［定稿］人教版四年级英语上册教案全册[1]（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

者使用者教学目标通过开放题的教学，培养学生探究数学问题的兴趣，引导学生细致严密地考虑问题让学生自己动手，自己实验，得出规律，解决生活中的实际问题。

通过小组合作交流，培养学生的协作精神。

教学重难点理解并掌握植树问题的特征和解题方法。

课前准备多媒体课件教学过程个人使用批注复习铺垫同学们，前面我们已经研究了些植树问题，现在我这儿有三棵小树，要把它种在公路的侧，想请你帮我想想有几种种法指名回答，引导学生说出棵数与段数的关系两端都种只种端两端都不种棵数段数棵数段数棵数段数请你把这个规律跟同桌说遍教师在黑板上贴示。

二引入新课前几节课我们考虑的都是在直条线上种树，都可以找到线路的端点，可我们生活中经常会碰到在湖的四周植树，在花坛边缘种盆花„„这些你能找到它的端点来吗这就是我们今天要重点来讨论的内容封闭路线上的植树的规律湖花坛等等，它们的外围线路都是封闭的。

它和不封闭路线上的植树规律是否相同呢我们自己动手种下就知道了。

请同学们以四人小组为单位，用牙签当树苗，在泡沫塑料板的圆上种几棵数棵树任你自己决定，边种边数种了几棵，把圆分成了几段学生以小组为单位操作交流你们小组种了几棵，把圆分成了几段初步概括你们发现了什么规律在圆形路线上植树，棵数段数是不是每种封闭路线上的植树规律都是这样的呢我们还要进步研究。

出示长方形空地题目我们学校号楼的东面有块长方形空地，要在它的四周种树，每边种棵，四个角上可以种也可以不种，有几种种法四人小组讨论，并把种的方法在练习纸的长方形上表示出来建议公共角上的树用圆点表示，其他的用长点表示教师巡视指导学生交流说说你们小组是怎么种的种了几棵把长方形分成了几段得出种植路线是长方形的，种植棵数与种植段数是相等的。

出示教科书第页的例，让学生先独立思考，再讨论解决。

展示不同的解决问题的方法，集体讨论判断正误研究在其他封闭图形上种树你还想在什么封闭路线上种树指名回答学生在泡沫塑料板的各种封闭图形上种树，边种边数种了几棵分成了几段小组交流。

得出规律在封闭路线上植树棵数段数板书联系它和非封闭路线上的哪种情况相同告诉学生事物就是这样相互联系的，质疑问难大家还有什么疑问吗如果在不规则的封闭路线上植树，棵数和段数是否相同三尝试练习练习第页的做做上的习题学生尝试练习，交流，指名板书解题方法。

四课堂小结。

这节课你最大的收获是什么教后反思算顺序。

课前准备主题图练习本教学作业布置教学后记学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容教学目标和要求教学重点教学难点‟教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对习得较好。

教学内容教学目标和要求‟‟教学重点‟‟教学难点的发音教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对句子学习较好。

教学内容教学目标和要求‟教学重点教学难点教学用具教学过程‟‟‟‟板书设计作业布置教学后记对句子的练习反馈较理想。

教学内容教学目标和要求每边都能放个棋子，最外层共可以摆放多少个棋子总结规律教师随着学生的回答板书间隔数边数最外层的总数学生根据规律，独立完成例。

三运用规律如果最外层每边能放个，最外层共可以摆放多少个棋子如果最外层每边能放个，最外层共可以摆放多少个棋子如果最外层每边能放个，最外层共可以摆放多少个棋子拓展思维如果个五边形，怎么算个三角形呢集体口答做第页第三题。

设计意图充分相信学生，放手让学生分析问题解决问题，以学生为主归纳问题教师在关键之处疏通点拨，引导学生加深理解，做到以学生为主体。

请你参加名学生在操场上做游戏，大家围成个正方形，每边人数相等。

四个顶点都有人，每边各有几名学生在教室内围围。

请你思考课件出示同学开联欢会时的欢乐情景。

六儿童节即将来临，四班同学准备开联欢会。

大家围坐在起，如果每边做人，如下图，这个班共有多少个同学每边都有张课桌，共要多少张课桌请你设计课件出示美丽的校园情景。

学校为了庆祝六儿童节，改变校园环境，想全校范围内征集校园花坛设计方案。

有以下三种，请每组同学选择种你最喜欢的图形，算算如果每边放三盆花，共可以摆放多少盆花再动手画画，展示在黑板上，看哪组做得又好又快，第九单元总复习第课时小数复习目标让学生回忆掌握小数的相关知识小数数位顺序表小数性质改写化简小数移动对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学合理的总结归纳吸收复习难点小数相关的些灵活题，复习重点数位顺序表复习过程将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。

的概念复习数位顺序表书请学生说说小数数位顺序表，引导学生注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比比小数点是整数部分，是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是小数点右面第二位是位，它的计数单位是，左边第二位是，它的计数单位是。

小数部分最大的计数单位是小数定比小吗举例比小的小数，它的整数部分定是大于小于的小数有个大于小于的位小数有个，二位小数有个由个，个和个组成的数是里有个十分之，有个百分之注在小组比赛中复习小数相关易错知识小数性质复习概念二小数化简，将改写成位小数注强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。

但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调位小数就是小数点后面有位，几位小数就是小数点后面有几位练习里面有个里面有个里面有个里面有个改写成小数改写成小数改写成小数改写成小数写成分数写成分数把小数化简后是将小数化简后是。

小数点的移动复习小数点移动的规律注在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。

小数点前面要添零，小数点后面不必添零练习缩小为原数的缩小位原数的把缩小为原数的是由到是。

缩小倍扩大倍缩小倍把个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数第二课时总复习小数的性质和意义小数的加法和减法二教学内容小数的性质和意义二，小数的加法和减法教学目标巩固掌握小数的性质和小数点位置小数移动引起小数大小变化的规律。

使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

使学生能够根据要求会用四舍五入法保留定的小数数位，求就可以直接用天的人数去乘算出来的倍。

等等。

引导学生进步理解照这样计算的意思。

强调可用线段图帮助理解。

续提问。

使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题独立思考等学习习惯。

教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。

说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的组织学生提问并对简单地问题直接解答。

根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继照这样计算，天预计接待多少人等等。

现在有多少人在滑冰冰雪天地天接待人。

问并对简单地问题直接解答。

根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。

使学生在解决实际问题的过程中，养成认让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法。

中含盐多少千克思考题怎样算得又对又快二堂清反馈作业布置教材页题。

板书设计小数点位置移动引起小数大小变化原数小数点原数缩小左移右移扩大位倍两位倍三位倍注意位数不够时，要用补足课后反思教学得失及感悟第九课时生活中的小数主备任跃丽审核白璐教学内容教材页例及相关习题。

教学目标知识与技能初步感受生活中的小数。

使学生进步理解单名数和复名数的概念。

掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法。

④掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。

过程与方法培养学生的类推能力。

情感态度与价值观体验自主探索合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

教学重点单名数或复名数转化为小数的改写。

教学难点复名数改写成小数。

教学用具多媒体课件。

教学过程目标导学引入新课在生活中有很多的小数，同学们有没有发现课前让学生收集生活中的小数课上汇报交流，教师将汇报的结果分类写在黑板上。

汇报后，还可以每类指定几个小数，让学生说说所表示的实际含义，加深对小数意义的理解。

同学们都知道自己的身高吧，请几名学生说说自己的身高是多少。

写下组同学的身高㎝。

你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗你能排出他们的高矮顺序吗怎样把㎝和㎝都化成用作单位的数呢在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。

这节课我们就来共同探讨这个问题。

揭示课题生活中的小数二展示目标见教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注结合页生活中的小数主题图说说这些小数表示什么意思你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗根据我们所学的单位名称说说什么是高级单位名数，什么是低级单位名数。

自学并补充完整例，说说你是怎样想的你喜欢哪种方法尝试排排页四个小朋友的高矮顺序，并完成想想。

二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情三自学检测三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

引导学生正确地进行改写，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现收集学生存在的问题二师生互探