［定稿］人教版四年级语文下册全册说课稿_全册导学案（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

习收获第二课时导学案学习目标正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，学习父亲诚实守信的品质，懂得个人只要活得诚实，有信用，就等于有了大笔财富这句话的含义。

体会课文叙述条理清楚，首尾呼应的表达方式。

精诚所至，金石为开。

我能正确流利有感情地朗读课文。

我能说出本文讲了件什么事。

重点难点能正确读写并理解下面的词语拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。

会概括本文的主要内容。

知识链接关于诚信的名人名言有言必信，行必果。

与朋友交，言而有信。

请将预习内容呈现在智慧树上。

预习任务请参照课前预习导学案进行预习与朋友交，言而有信。

会概括本文的主要内容。

重点难点能正确读写并理解下面的词语拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。

面的词语拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解。

我能正确流利有感情地朗读课文。

官思想行动等反应慢，不灵活。

本文指白门溪龙见图或形不仅„„而且结合文中句子理解后面意思比前面进层敏捷动作等迅速灵敏。

本文指些猎食性的恐龙，身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，行动迅速灵敏。

读生字新词抽读齐读去掉音节读四读课文，理解不懂的词语。

自读课文，句出不懂的词。

自查字词典，不懂的同学商讨，教师巡视参与引导。

五彩斑斓颜色灿烂多彩。

亲缘关系血缘关系。

如你和爸爸妈妈或亲妹妹，有血缘关系。

后裔已经死去的人的子孙。

本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。

欣喜若狂非常的欢喜快乐。

本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石，能证明恐龙演化成鸟类，而非常欢喜快乐。

演化演变。

本文指恐龙演变鸟类。

繁衍逐渐增多鸟翼鸟类的飞行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。

毋庸置疑无须怀疑。

五自读自悟第二自然段先说方法读懂每句话的主要意思，串起每句的主要意思，就是这段的主要意思。

自读自悟，教师巡视引导。

小组讨论要求小组成员起逐句讨论，有不同理解，说出理由。

抽说，有不同意见可站起说出你的理解。

六读全文第二节教学过程引入上节课同学们提出了恐龙怎么会飞的疑问，同时也找到第四自然段是这个疑问的答案。

下面，我们来认真阅读第四自然段。

二阅读第四自然段，理解恐龙演化成鸟类的过程。

读第题恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的呢我们来根据课文想象下，再用自己的话有条理地说说。

你对题目的要求怎么理解想象，用自己的话有条理说要认真阅读弄清有几句话，理解每句话的意思，才能用自己的话有条理说。

二弄清共几句先读书，用序号标出。

抽说，出错教师点拨。

这自然段长句多。

如庞大家族冒号后的句子具体指出庞大家族有哪些。

前后都是围绕相同内容说的。

共句。

三阅读理解默读想象，教师巡视引导。

给定读书时间教师读，全体学生想象表演。

出示本段文字理解先用自己的话有条理地说说，教师巡视引导。

小组讨论要求逐句讨论，每句意思。

每人都说，不同的可根据课文内容讲出理由。

达成共识。

教师巡视引导。

抽说，有不同意见，师生再谈再说。

板收两亿三千万年前，第种恐龙和狗样大，它用两条后腿支撑身体。

数千万年后，它的后代繁殖成了形态各异的庞大家族有些两足奔跑，有些四足行走有些身体庞大，有些小巧有些凶猛，有些温顺。

其中些猎食性恐龙身体逐渐变小，长得越来越像鸟类，骨骼中空，脑颅膨大，身体轻盈，行动敏捷，前肢越来越长，能像鸟翼拍打，体表长出了羽毛，没有鳞片或甲。

有的为了躲避敌害或寻找食物到树上去生存，在树上跳跃，降落，有了滑翔能力，后来能飞行了。

地面上的有羽毛的孔龙奔跑，也学会了飞翔。

所以支恐龙就演化成鸟类，飞向蓝天了。

再读课文，加深理解。

引读齐读。

三感悟学了本文后，你有些什么感受以恐龙化石，科学家能推出恐龙成鸟类的演变过程。

对此，你有什么感想讨论抽说科学技术发展。

多学科学文化，去钻研事物„„。

四理解文中表达准确的句子自读理解，并小声说说小组讨论说出自己的理由抽说恐龙种类多，演化成多鸟类是其中的部分，所以支用得准确就可以直接用天的人数去乘算出来的倍。

等等。

引导学生进步理解照这样计算的意思。

强调可用线段图帮助理解。

续提问。

使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题独立思考等学习习惯。

教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。

说说图中的人们在干什么冰雪天地分成几个活动区每个区有多少人你是怎么知道的组织学生提问并对简单地问题直接解答。

根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继照这样计算，天预计接待多少人等等。

现在有多少人在滑冰冰雪天地天接待人。

问并对简单地问题直接解答。

根据图中提出的信息，你能提出哪些问题，怎样解决通过补充条件，继教学过程主题图引入观察主题图，根据条件提出问题。

使学生在解决实际问题的过程中，养成认让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的些策略和方法。

作业布置教学后记学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容教学目标和要求教学重点教学难点‟教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对习得较好。

教学内容教学目标和要求‟‟教学重点‟‟教学难点的发音教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对句子学习较好。

教学内容教学目标和要求‟教学重点教学难点教学用具教学过程‟‟‟‟板书设计作业布置教学后记对句子的练习反馈较理想。

教学内容教学目标和要求什么新知识有什么新的收获。

通过你的收获在以后的计算中要注意什么。

整数加减法的交换律结合律和减法运算性质，对于小数加减法同样适用。

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折线统计图是由线段将些点顺次连接构成的。

折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且可以清楚地表示出数量增减变化的情况。

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