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为小数的改写。
教学难点复名数改写成小数。
教学用具多媒体课件。
教学过程目标导学引入新课在生活中有很多的小数，同学们有没有发现课前让学生收集生活中的小数课上汇报交流，教师将汇报的结果分类写在黑板上。
汇报后，还可以每类指定几个小数，让学生说说所表示的实际含义，加深对小数意义的理解。
同学们都知道自己的身高吧，请几名学生说说自己的身高是多少。
写下组同学的身高㎝。
你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗你能排出他们的高矮顺序吗怎样把㎝和㎝都化成用作单位的数呢在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。
这节课我们就来共同探讨这个问题。
揭示课题生活中的小数二展示目标见教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注结合页生活中的小数主题图说说这些小数表示什么意思你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗根据我们所学的单位名称说说什么是高级单位名数，什么是低级单位名数。
自学并补充完整例，说说你是怎样想的你喜欢哪种方法尝试排排页四个小朋友的高矮顺序，并完成想想。
二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情三自学检测三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。
把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。
引导学生正确地进行改写，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现收集学生存在的问题二师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。
让学生提出不会的问题，并让学生解决。
教师引导学生解决学生还遗留的问题。
学生举例说出什么是单名数和复名数，什么是高级单位名数，什么是低级单位名数。
教师有针对性地让不同学生汇报例中说说它们都是用的什么方法换算的。
在进行低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的过程当中我们要注意什么先弄清两个单位之间的进率是多少，再按照进率把小数点向左移动相应的位数，同时在进行小数点移动时，注意位数不够时应该用来补足。
结合思考怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数让学生在自主探索合作交流的基础上说说低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法，引导学生互相补充。
师生共同总结得出如下作业布置教学后记学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容教学目标和要求教学重点教学难点‟教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对习得较好。
教学内容教学目标和要求‟‟教学重点‟‟教学难点的发音教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对句子学习较好。
教学内容教学目标和要求‟教学重点教学难点教学用具教学过程‟‟‟‟板书设计作业布置教学后记对句子的练习反馈较理想。
教学内容教学目标和要求意义二，小数的加法和减法教学目标巩固掌握小数的性质和小数点位置小数移动引起小数大小变化的规律。
使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。
使学生能够根据要求会用四舍五入法保留定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
教学过程讲评第六单元试卷口算。
小数的加法和减法及验算。
用小数计算下面各题。
复习将复名数改写成高级单位要求掌握好单位间的进率和小数点的移动。
将分母是整十整百整千的分数改写成小数。
小数的简算复习巩固加法交换律结合律和连减的简算方法。
解决问题复习购物小票的填写方法。
二复习小数单位改写小数的改写和求近似数复习小数点位置的移动引起小数大小的变化教师想想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么如何应用这个变化规律把个数扩大到它的倍倍倍„„缩小它的„„练习复习小数和复名数的相互改写练习米厘米米毫米千克吨吨千克吨千克吨米厘米米教师提问这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数是乘进率还是除以进率小数点向哪个方向移动，移动几位通过上面的改写，再想想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么这个方法与以前学的名数的变化有什么联系复习求小数的近似数和把较大的数改写成用万亿作单位的小数。
练习千米亿千米亿千米保留二位小数教师想想，求个小数的近似数应该怎样求与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方取近似值时，小数末尾的能不能去掉保留整数表示精确到哪位保留位小数，表示精确到哪位保留两位小数，表示精确到哪位三综合练习课本小数总复习总复习总复习总复习四则运算四则运算四则运算四则运算运算定律与简便计算运算定律与简便计算运算定律与简便计算运算定律与简便计算教学内容四则运算运算定律与简便计算教学目标通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号复习运用加法和乘法的运算定律和些简算方法进行简便运算。
培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。
教学过程口算答下面各题的运算顺序同桌互说再集体反馈二组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错该如何订正说说运算顺序小结四则运算顺序师下面四张扑克牌上的点数，经过怎样的运算，才能得到呢你能想出几种方法点点点点小组活动讨论三复习加法乘法的运算定律引导学生用文字总结并用字母归纳教师板书用字母表示各个运算定律课堂练习计算并运用运算定律验算简算并用字母表示所用的运算定律应用题个水池的长是米，宽是米，水池的面积是多少平方米班上共有男生人，女生人，每人交课本费元，共要交多少钱生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正，重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。
四综合练习课本总复习总复习总复习总复习三角形三角形三角形三角形教学内容三角形有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过个又个长夜。
改成因果句式大力神经过高加索山便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。
改为把字句火神把普罗米修斯押到高加索山上。
改成被字句四板书设计普罗米修斯取火阿波罗普罗米修斯惩罚宙斯火神解救赫拉克勒教师复备学生生成五课后反思语文教学导学案课题渔夫的故事课型新授课执教上课时间主备人李春鸽审核年级四年级课时教学目标认识生字。
理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
理清文章脉络，简要地讲述课文内容。
教学重难点理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。
学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习课堂研习当堂训练课前导习初读课文，学习生字新词。
思考课文主要讲了件什么事提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。
二课堂研习默读课文，勾画描写渔父与魔鬼的句子，并用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点。
提示可以从描写方法的角度去分析，描写教师复备学生生成方法有语言描写动作描写外貌描写心理描写等你认为现实中有魔鬼吗作者为什么要塑造个魔鬼形象作者想通过这个故事告诉我们什么提示结合民间故事的特点分析三当堂训练写出下列各词的近义词或者反义词。
近义词规矩耸立凶恶违背反义词凶恶恩将仇报简短庞大将下列词语补充完整。
笑颜自自无不将报下无荣富头散发身变气急坏这是个充满智慧的故事，故事主要。
故事中魔鬼的和渔夫的形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们。
四板书设计渔夫的故事渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼魔鬼要杀渔夫恩将仇报渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼教师复备学生生成五课后反思增强对祖国语言文字的热爱之情。
教学重难点品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读背诵。
理解诗中重点词义。
学法指导自主学习合作交流学具准备教学流程预习准备合作交流当堂训练课前导习。
自读诗词，读准字音，熟读诗文。
借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。
把诗句补充完整众鸟高飞尽，。
相看两不厌，。
遥望洞庭，白银盘里。
我想提出问题教师复备学生生成二课堂研习导入，板书课题。
检查导习。
小组合作，探究新知轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面相互说说对诗词的理解背诵自己喜欢的诗句。
交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表达之妙。
指导有感情地朗读背诵诗词，感受江南的自然美。
三当堂训练。
下列句子运用了什么修辞手法比喻拟人反问对比能不忆江南相看两不厌，只有敬亭山。
遥望洞庭山水翠，白银盘里青螺。
我能用自己的话说说诗句的意思。
众鸟高飞尽，孤云独去闲诗意日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意教师复备学生生成五课后反思我还积累了许多描写山水风光的古诗词。
，。
背诵三首古诗，默写独坐敬亭山望洞庭湖感受江南山水的自然美，受到美通过看注释边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。
作业布置教学后记学生对单词学习较有兴趣，学得较快。
教学内容教学目标和要求教学重点教学难点‟教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对习得较好。
教学内容教学目标和要求‟‟教学重点‟‟教学难点的发音教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对句子学习较好。
教学内容教学目标和要求‟教学重点教学难点教学用具教学过程‟‟‟‟板书设计作业布置教学后记对句子的练习反馈较理想。
教学内容教学目标和要求
［定稿］人教版四年级语文下册全册说课稿_全册导学案集（C1-1）
