［定稿］人教版四年级音乐上册全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，最外层共可以摆放多少个棋子如果最外层每边能放个，最外层共可以摆放多少个棋子拓展思维如果个五边形，怎么算个三角形呢集体口答做第页第三题。

设计意图充分相信学生，放手让学生分析问题解决问题，以学生为主归纳问题教师在关键之处疏通点拨，引导学生加深理解，做到以学生为主体。

请你参加名学生在操场上做游戏，大家围成个正方形，每边人数相等。

四个顶点都有人，每边各有几名学生在教室内围围。

请你思考课件出示同学开联欢会时的欢乐情景。

六儿童节即将来临，四班同学准备开联欢会。

大家围坐在起，如果每边做人，如下图，这个班共有多少个同学每边都有张课桌，共要多少张课桌请你设计课件出示美丽的校园情景。

学校为了庆祝六儿童节，改变校园环境，想全校范围内征集校园花坛设计方案。

有以下三种，请每组同学选择种你最喜欢的图形，算算如果每边放三盆花，共可以摆放多少盆花再动手画画，展示在黑板上，看哪组做得又好又快，第九单元总复习第课时小数复习目标让学生回忆掌握小数的相关知识小数数位顺序表小数性质改写化简小数移动对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学合理的总结归纳吸收复习难点小数相关的些灵活题，复习重点数位顺序表复习过程将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。

的概念复习数位顺序表书请学生说说小数数位顺序表，引导学生注意数位和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比比小数点是整数部分，是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是小数点右面第二位是位，它的计数单位是，左边第二位是，它的计数单位是。

小数部分最大的计数单位是小数定比小吗举例比小的小数，它的整数部分定是大于小于的小数有个大于小于的位小数有个，二位小数有个由个，个和个组成的数是里有个十分之，有个百分之注在小组比赛中复习小数相关易错知识小数性质复习概念二小数化简，将改写成位小数注强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。

但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调位小数就是小数点后面有位，几位小数就是小数点后面有几位练习里面有个里面有个里面有个里面有个改写成小数改写成小数改写成小数改写成小数写成分数写成分数把小数化简后是将小数化简后是。

小数点的移动复习小数点移动的规律注在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。

小数点前面要添零，小数点后面不必添零练习缩小为原数的缩小位原数的把缩小为原数的是由到是。

缩小倍扩大倍缩小倍把个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数第二课时总复习小数的性质和意义小数的加法和减法二教学内容小数的性质和意义二，小数的加法和减法教学目标巩固掌握小数的性质和小数点位置小数移动引起小数大小变化的规律。

使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

使学生能够根据要求会用四舍五入法保留定的小数数位，求有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过个又个长夜。

改成因果句式大力神经过高加索山便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰。

改为把字句火神把普罗米修斯押到高加索山上。

改成被字句四板书设计普罗米修斯取火阿波罗普罗米修斯惩罚宙斯火神解救赫拉克勒教师复备学生生成五课后反思语文教学导学案课题渔夫的故事课型新授课执教上课时间主备人李春鸽审核年级四年级课时教学目标认识生字。

理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

理清文章脉络，简要地讲述课文内容。

教学重难点理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。

学法指导自主学习合作交流学具准备多媒体课件教学流程课前导习课堂研习当堂训练课前导习初读课文，学习生字新词。

思考课文主要讲了件什么事提出自己感兴趣的问题或疑问，准备跟同学交流。

二课堂研习默读课文，勾画描写渔父与魔鬼的句子，并用简洁的词语概括渔夫和魔鬼的性格特点。

提示可以从描写方法的角度去分析，描写教师复备学生生成方法有语言描写动作描写外貌描写心理描写等你认为现实中有魔鬼吗作者为什么要塑造个魔鬼形象作者想通过这个故事告诉我们什么提示结合民间故事的特点分析三当堂训练写出下列各词的近义词或者反义词。

近义词规矩耸立凶恶违背反义词凶恶恩将仇报简短庞大将下列词语补充完整。

笑颜自自无不将报下无荣富头散发身变气急坏这是个充满智慧的故事，故事主要。

故事中魔鬼的和渔夫的形成了强烈的对比，但是故事却告诉人们。

四板书设计渔夫的故事渔夫捕鱼捞到黄铜胆瓶放出魔鬼魔鬼要杀渔夫恩将仇报渔夫引诱魔鬼入瓶用智慧战胜魔鬼教师复备学生生成五课后反思增强对祖国语言文字的热爱之情。

教学重难点品味诗词的含义，指导学生有感情地朗读背诵。

理解诗中重点词义。

学法指导自主学习合作交流学具准备教学流程预习准备合作交流当堂训练课前导习。

自读诗词，读准字音，熟读诗文。

借助注释，联系当时诗人所处的情景，理解词句，不懂的地方作上记号。

把诗句补充完整众鸟高飞尽，。

相看两不厌，。

遥望洞庭，白银盘里。

我想提出问题教师复备学生生成二课堂研习导入，板书课题。

检查导习。

小组合作，探究新知轮读诗词，相互正音，其余同学边听边想象画面相互说说对诗词的理解背诵自己喜欢的诗句。

交流展示，教师适时点拨，引导理解重点词句，体会作者表达之妙。

指导有感情地朗读背诵诗词，感受江南的自然美。

三当堂训练。

下列句子运用了什么修辞手法比喻拟人反问对比能不忆江南相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水翠，白银盘里青螺。

我能用自己的话说说诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲诗意日出江花红胜火，春来江水绿如蓝诗意教师复备学生生成五课后反思我还积累了许多描写山水风光的古诗词。

，。

背诵三首古诗，默写独坐敬亭山望洞庭湖感受江南山水的自然美，受到美通过看注释边读边想象画面等方法，感悟诗词大意，能用自己的话说出诗句的意思。

中含盐多少千克思考题怎样算得又对又快二堂清反馈作业布置教材页题。

板书设计小数点位置移动引起小数大小变化原数小数点原数缩小左移右移扩大位倍两位倍三位倍注意位数不够时，要用补足课后反思教学得失及感悟第九课时生活中的小数主备任跃丽审核白璐教学内容教材页例及相关习题。

教学目标知识与技能初步感受生活中的小数。

使学生进步理解单名数和复名数的概念。

掌握把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的方法。

④掌握复名数改写成用小数表示的高级单位的单名数的方法。

过程与方法培养学生的类推能力。

情感态度与价值观体验自主探索合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。

使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高审美意识。

教学重点单名数或复名数转化为小数的改写。

教学难点复名数改写成小数。

教学用具多媒体课件。

教学过程目标导学引入新课在生活中有很多的小数，同学们有没有发现课前让学生收集生活中的小数课上汇报交流，教师将汇报的结果分类写在黑板上。

汇报后，还可以每类指定几个小数，让学生说说所表示的实际含义，加深对小数意义的理解。

同学们都知道自己的身高吧，请几名学生说说自己的身高是多少。

写下组同学的身高㎝。

你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗你能排出他们的高矮顺序吗怎样把㎝和㎝都化成用作单位的数呢在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写。

这节课我们就来共同探讨这个问题。

揭示课题生活中的小数二展示目标见教学目标二自主学习出示自学提纲自学提纲自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注结合页生活中的小数主题图说说这些小数表示什么意思你能找出哪些是单名数哪些是复名数吗根据我们所学的单位名称说说什么是高级单位名数，什么是低级单位名数。

自学并补充完整例，说说你是怎样想的你喜欢哪种方法尝试排排页四个小朋友的高矮顺序，并完成想想。

二学生自学学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情三自学检测三合作探究小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。

把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

引导学生正确地进行改写，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现收集学生存在的问题二师生互探解答各小组自学中遇到不会的问题。

让学生提出不会的问题，并让学生解决。

教师引导学生解决学生还遗留的问题。

学生举例说出什么是单名数和复名数，什么是高级单位名数，什么是低级单位名数。

教师有针对性地让不同学生汇报例中说说它们都是用的什么方法换算的。

在进行低级单位的单名数改写成高级单位的单名数的过程当中我们要注意什么先弄清两个单位之间的进率是多少，再按照进率把小数点向左移动相应的位数，同时在进行小数点移动时，注意位数不够时应该用来补足。

结合思考怎样把低级单位的单名数改写成高级单位的单名数让学生在自主探索合作交流的基础上说说低级单位的单名数改写成高级单位作业布置教学后记学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容教学目标和要求教学重点教学难点‟教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对习得较好。

教学内容教学目标和要求‟‟教学重点‟‟教学难点的发音教学用具教学过程‟板书设计作业布置教学后记学生对句子学习较好。

教学内容教学目标和要求‟教学重点教学难点教学用具教学过程‟‟‟‟板书设计作业布置教学后记对句子的练习反馈较理想。

教学内容教学目标和要求