［定稿］人教版小学一年级下册语文说课稿_全册导学案doc（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

就能数得清。

星星在动，可不是乱动。

您看，这颗星和那颗星，中间总是隔那么远。

孩子，你看得很仔细。

天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。

我们的祖先把它们分成组组的，还给起了名字。

事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说当局者迷，旁观者清。

游山西村是首朴实自然的山村记游诗。

诗人陆游以个游字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

山穷水复疑无路，柳暗花明又村句于写景中寓有定的哲理，成为千古传唱的名句。

现在常用以形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的契机，增强克服困难的信心。

目标制定重发展认识腊浑豚三个生字，会写莫腊浑疑四个生字。

有感情地朗读背诵两首古诗，默写题西林壁。

以自主学习合作探究的方式欣赏古诗文，积累古诗名句。

教学重点能借助注释和工具书以及生活积累理解诗句的意思，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境美，理解诗中所蕴涵的哲理。

教学难点教学理念求开放在新课程提倡自主合作学习的背景下，本课以学生为主体，在创设出自由和谐民主平等开放的学习环境的基础上，以层次性的朗读吟诵为重点，引导学生自主探究感悟诗境，活化古诗词的形成过全诗不仅是对庐山雄奇壮观千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

题西林壁是苏轼在年游庐山时题在西林寺墙壁上的首诗。

体会意境，挖掘诗理，读诵成韵古诗两首学习导航教材分析抓诗理古诗两首不仅写了诗人观景的所课前准备重自主古诗我会读把字音读准，把古诗读通顺，画出诗的节奏。

，以层次性的朗读吟诵为重点，引导学生自主探究感悟诗境，活化古诗词的形成过程，重新焕发古诗词的生命活力和人文精神。

两首古诗，默写题西林壁。

以自主学习合作探究的方式欣赏古诗文，积累古诗名句。

教学难点教学理念求开放在新课能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境美，理解诗中所蕴涵的哲理。

我会读写生字词岭ǐ峰ē只缘ǐ浑莫腊不识我会查字典缘字用部首查字法查，应查部首，再查画。

教学第四笔是，名称是，第五笔是，名称是。

请在横线上抄写遍。

在字典中，岭的解释是峰的解释是。

你能根据根据字典的解释和自己的理解画出岭峰的简笔画吗我会组词并说句话。

疑腊浑查阅资料，收集整理诗人苏轼陆游的相关资料写作背景读读盲人摸象的山穷水复疑无路，柳暗花明又村句于写景中寓有定的哲理，成为千古传唱的名句。

要想对个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说当局者迷，旁观者清。

，初步培养学生的观察能力动手操作能力和合作意识。

情感态度价值观初步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识和习惯。

教学过程创设生活情境，激发探究兴趣教学开始，先出示幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。

这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。

二利用钟表模型，认识钟表刻度四人小组合作观察钟表模型，并完成下表。

钟面上共有大格大格有小格共有小格让学生观察推理分针从刻度走到刻度„„各走了几小格，各是多少分。

每大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。

同桌起拨拨，引导学生观察时钟走大格，分针走了几小格，从而得出小时分。

三加强观察实践探究几时几分。

让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。

通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法先看时针，确定是几时多再看分针，可以用分分数的方法确定是几分。

让学生观察般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用分分顺数或倒数的方法读出是几分。

四读读拨拨初步实践应用完成做做。

同桌起拨拨，每天上学放学时间。

小组起拨拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。

第二课时教学目标知识与能力通过活动进步认识时间，正确读写几时几分。

过程与方法引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，经历与他人合作交流的过程，培养学生的团结协作的能力。

情态态度与价值观进步感受到时间与生活的密切联系，培养学生珍惜时间的意识。

教学过程谈话导入。

通过师生谈话，引出今天的活动主题是我的天。

二活动展开。

让学生独立制作自己天的作息时间表。

学生可以根据自己的爱好采用几时几分的计时方法或电子表的表示方法，在活动纸上写出自己天的作息时间安排。

教师鼓励学有余力的学生用在钟面上画上时针分针的方法表示。

小组内交流各自的天作息时间安排。

班内展示评议。

我说我拨形式。

即自己边汇报同学在钟表模型上拨出时间。

我拨你说形式。

即汇报同学在钟表模型上拨出时间，其他同学读写是几时几分。

我说你拨形式。

即汇报同学说出时间，其他同学在钟面上拨出时间。

提高性练习。

教师拨钟面让学生说出几时几分。

再过几分是几时几分。

调整完善自己的作息时间表。

三活动延伸。

交流收集到的有关时间方面的数学素材如火车票汽车票飞机票，工厂商店作息时间表等等挖掘生活中的数学启发学生在实际应用方面举出更多的时间的例子。

第三课时教学内容练习课练习十五找规律，统计，数学实践活动。

本册的教学重点是以内数的认识和以内的加减法口算。

在学生掌握了以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到，使学生初步理解数位的概念，学会以内数的读法和写法，弄清以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。

以内的加减法，分为口算和笔算两部分。

这册教材出现的是口算部分，即两位数加减位数和整十数口算。

这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进步学习的基础，因此，应该让学生很好地掌握。

同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现排头只许拦，不许推。

三结束部分集合做放松活动。

二讲评。

三宣布下课。

第三十二课时教材总结本学期完成教学任务情况体育锻炼卫生小知识任务通过对本学期教学情况的总结，启发学生锻炼身体的积极性，遵守科学的锻炼方法和注意运动卫生的知识。

教学过程开始部分总结本学期体育教学工作总结本学期学习情况公布成绩提出新学期要求祝贺同学们完成了本学期的体育教学任务，增强了体质，学习了技术，加强了组织纪律性，本学期体育课中的优点，令后要改进的方，提出要求具体些。

表扬贯认真参加体育活动，遵守纪律团结同学的学生，以及工作负责的学生干部。

公布成绩，提出今后要求。

提出今后体育活动的要求，注意事项。

讲述有关体育活动中应注意的事项。

二基本部分二卫生保健知识饭前饭后不宜做剧烈运动。

饭前做剧烈运动，会使消化系抑制状态，胃肠道的蠕动减弱，消化腺分泌减少，不利于食物的消化和吸收。

饭后马上做剧烈运动，由于血大量集中到运动器官，使消化系血液供应量减少。

这样不仅影响，消化系统的功能，还容易引起运动中腹痛和其他不良反应，般饭后应经过分钟小时后再进行活动为宜。

运动中或运动后不要喝凉水或吃冷饭。

运动中和运动后不要大量喝水或吃冷饭。

剧烈的运动中和运动后，由于身体大量出汗，体内缺水，缺盐，便产生干喉燥的现象，很想喝水，这时最好是含水漱口，当然饮少量温开水也是可以的，最好饮带少量盐的温开水。

但不能图时的痛快，喝的太多，因为大量饮水后，不能立即被吸收，过多的水装满了肠胃，好象肚子装了个大水袋样，同时过多的水份吸收到血管内，不但会冲淡血液，而且还会加至心脏和贤脏的负担。

经过剧烈运动后，身体的能量消耗较大，需要补充更多的营养物质。

由于大量饮水，使胃内消化液冲淡，特别是吃大量冷饮后刺激肠胃，不但影响对食物的消化和吸收，而且还会引起腹痛和腹泻。

长期如此，就会引起消化系统发生疾病，影响身体健康。

运动后不宜马上用冷水洗澡。

运动后，体温增高，不要马上用冷水冲洗。

防止皮肤血管受冷水刺激陡然收缩，对身体产生不良影响，冬季活动后，要注意保暖，防止伤风感冒。

外出游泳要注意卫生。

到江河湖海和池塘水库中游泳时，注意卫生。

游泳前，最好进行次体格检查，患有心脏病传染病以及疮口末愈合的人，不宜参加，不能到有污水和血吸虫病原体的河流或池塘中游泳。

三课后小结学过程组织教学二讲述体育的目的任务及意义。

教师提问，学生回答目的增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。

任务全面锻炼学生的身体，增强体质掌握体育的基本知识技术和技能，培养独立锻俯身体的习惯和能力向学生进行共产主义思想品德教育，审美教育，发展智力，培养文明行为促进学生个性全面发展。

提高运动技术水平，培养体育人才。

意义体育能够代表个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的项运动体育也是学校教育的重要组成部分，是德智体美劳全面发展的个重要方面。

三体育课常规意识的建立和习惯的养成体育课上要求上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。

体育课要穿适合体育课的服装鞋，小组长应负责本组同学的检查。

课上不允许携带危险性小物品如小刀钉子等坚持有病或有事请假制度。

体育课出勤茹毛饮血的时代有了火，人们才能烧制陶器，冶炼金属，制作更精细的工具和武器。

普罗米修斯为人间做出了多大的贡献啊，当普罗米修斯看到人间的变化时，他会怎样想呢指导朗读为人类造福，