［定稿］人教版小学一年级数学上册全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

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汇报不同的算法，师板书。

讨论在以内进位加法中除了例题中写出的，加几加几加几加几的题还有哪些师提示以内是指得数从到。

师提示进位加是指个位满十，向十位进。

生根据提示汇报师板书加几有加几有加几有加几有学生抢答汇报得数。

看书质疑。

做做。

看图列式。

学生看图，说图意，列式计算。

可以图四式，学生说哪种都可以。

学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。

通过观察，发现加数调换了位置，和不变。

小结。

这节课同学们运用了很多方法来计算加几，有凑十法还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。

三巩固应用，内化提高先说得数，再说算式。

练习二十第题每个图形的角上都有个数，用外面的数加里面的数。

按照外面的数变化的顺序先说得数，再说算式。

学生汇报。

看谁算得又对又快。

练习二十第题时间分半，答完之后集体订正。

学生自己出题，其他同学抢答。

数学游戏。

学生依据得数举算式卡片。

说出自己找到了哪些卡片。

四回顾整理，反思提升今天我们学习了什么你有什么收获通过今天的学习，你想到了什么年级第十单元第课时总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。

共五部分以内的数，以内的加法和以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。

总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。

培养学生灵活运用知识解决问题的能力。

复习目标通过复习以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。

使学生进步明确加减的含义。

熟练口算以内的加减法，正确较迅速地口算以内的进位加法。

会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。

根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。

复习重点以内进位加法和以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约课时课题以内的数复习目标通过复习以内的读写数序大小组成和序数的含义。

使学生加深对数的理解。

复习重点以内数的组成。

复习过程创设情境，导入复习有个大家庭里，有户人家，他们生活的非常和睦，并且每户人口样多，家就住在咱们的身体上，请你猜猜他们是什么这个大钱，枝圆珠笔元钱，你打算带多少钱去买这些东西生元钱。

师本书元钱，个笔记本元钱，你打算带多少钱去买这些东西生元钱。

评析游戏导入，能激发学生的学习兴趣，但设计要合理。

带多少钱与花多少钱是不同的概念，课前教师准备点儿零钱，游戏时让学生独立计算买两样物品花多少钱。

二新授师同学们做得很好，下面我们再取买两样东西，请看大屏幕。

电脑显示书包元，彩笔元师要把这两样东西都买回去，你大约得带多少钱生我认为应带元钱。

生我认为应带元钱。

师那么我们应付给营业员多少钱呢请大家好好想想。

生我认为应付给营业员元钱。

师你能把不能列个算式生师同时板书师那么这个是怎么计算出来的同桌之间相互说说。

学生相互说，教师巡视倾听，并对学习困难者给与指导，然后组织全班讨论。

生我是用个位数加个位数，十位数加十位数计算的。

个位，十位，结果是。

师还有没有其它算法生我是用竖式算的。

师请生把竖式写在黑板上生我把看成，加上等于，然后再减去就等于。

师把看成，这样多加了，所以最后要在减去。

嗯，很好，请同学们为他鼓掌。

生鼓掌师下面我们起用摆小棒的方法算算结果。

引导学生摆小棒，明白算理。

师请同学们在左边摆根小棒。

边摆边说你是怎样计算的，小组可以讨论下。

学生摆小棒，讨论交流，教师巡视指导，然后组织全班讨论生我先摆个，再摆个，然后再摆个再加上个，共有根生我在左边放根，中间放根，然后从右边的根里拿出根放在中间的根里，这样中间就有根，再加上右边剩下的根，共是根。

师我从左边的根里拿出根，然后从右边的根里拿出根，把它们捆成捆，然后把左边剩下的根捆成捆，这样共有几捆生捆。

师捆加上剩下的根共是多少生捆零根，是根。

引导学生列竖式计算。

师我们用刚才的方法先算几道题。

出示，生解答师我们从刚才这四道题中任选题，列成竖式计算，行不行算完的小朋友你是怎样用竖式计算的。

生列竖式计算，并相互交流算法师大家起看这道题的竖式。

原来十位上是，怎们后来变成了生个位上，。

生个位上，满十就应向十位进，所以十位上变成了。

师答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进。

评析情境仍然是购物，但组织教学的形势却是问答，留给学生的空间小，时间短。

教师可以这样设问购买这两样物品需要多少钱，请同学们独立思考，然后在小组中互相说说，看哪个小组的方法多方法好。

教师参与小组讨论。

用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。

联系实际，应用于生活。

师刚才同学们表现不错，我决定在带你们去买些东西，这次老师还给你们每人发元钱。

你们可以想想，元钱可以买哪些东西。

电脑出示书包元，玩具小汽车元，望远镜元，魔方元，电话机元，小球元，帽子元，玩具小熊元师请同学们在小组内说说你们都想买什么记住每人只有元钱。

生在组内相互说，师巡视，倾听师现在来听听大家都是怎么买的。

找小组汇报生我想买书包，书包刚好元钱。

生我想买小汽车，小汽车每辆元，我还能剩下元钱。

生我想买望远镜和小汽车。

头牛，把它分成两部分他把肉放在皮下，将骨头放在肥肉下。

因为他知道自私的宙斯爱吃肥肉。

宙斯看穿了他的把戏。

普罗米修斯偏袒人类，这使宙斯感到不快。

因此，他专横地把火从人类手中夺走。

然而，普罗米修斯设法窃走了天火，偷偷地把它带给人类。

宙斯对他这种肆无忌惮的违抗行为大发雷霆。

他令其他的山神把普罗米修斯用锁链缚在高加索山脉的块岩石上。

只饥饿的神鹰天天来啄食他的肝脏，而他的肝脏又总是重新长出来。

他的痛苦要持续三万年。

而他坚定地面对苦难，从来不在宙斯面前丧失勇气。

最后，大力神赫拉克勒斯使普罗米修斯与宙斯恢复了他们的友谊，找到了金苹果，杀死了神鹰，因而解救了人类的老朋友。

学习过程课前预习。

我要把课文多读几遍，做到读正确流利，并完成以下试题。

学法提示遇到生字生词别忘了查字典，难读句子停下来多读几遍选择正确的读音后再多读几遍。

领袖吩ēē咐饶恕押ā到狠ě心肝ā脏膝īī盖火焰ā驱ūū赶挽ǎā弓搭箭我能照样子把字写正确美观会听写。

火焰驱赶领袖惩罚敬佩饶恕违抗锁链狠心双膝肝脏驱寒取暖气急败坏我的发现焰字共笔，罚字的最后笔是，膝的最后笔饶字容易多写脏易多写照样子，换个偏旁再组词。

例驱呕呕吐绕恨汗膝袖脏在括号里填上加点词的反义词。

在敌人面前他表现得非常，点也不慌张。

中队长提出的建议得到了大家的支持，没有个人我通过查字典知道了鹫鹰是，文中写的众神有太阳神。

重点写了。

二我知道课文主要写了这样件事。

三初读课文后，我有疑问想和大家交流。

二深入感知，学习探究。

普罗米修斯是怎样与宙斯进行不屈不挠的斗争为民造福的学法提示读全文，把每部分的内容连起来。

我读懂了课文的第二自然段，交流普罗米修斯冒险得来的火种对人们有多重要。

学法提示边读边想象，人类没有火的生活场景以及获得火之后的生活发生了哪些变化。

我想和同学们交流宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚这部分。

发表我对普罗米修斯和宙斯的看法。

学法提示抓住人物言行，找出重点句子，通过上下文来体会人物的特点。

文中还有其他几个人物，我也能从些语句中体会到他们各自的性格特点。

二读完课文后，我要和同学交流普罗米修斯最让我们佩服的是什么，我要写段话要赞扬他。

我要把这个故事记住讲给家人三阅读延伸。

看，我多美丽啊，我能给人们带来光明和幸福。

蜡烛对火柴说。

是啊，你很美丽。

可你知道是谁点着了你吗火柴拖着哭腔说，为了点燃你，我的个兄弟都牺牲了。

哼别吹牛了你那么小能无私地献出自己的生命吗蜡烛的话还没说完，阵夜风吹来，蜡烛灭了。

我的火苗，我的火苗，我不能没有火苗，它惊叫起来，转过头对火柴说，火柴兄弟，把我点着吧，求求您，火柴兄弟„„可你说我威力小，不能为你服务啊，火柴漫不经心地说。

我不能没有火苗啊，你知道没有我这个坚强后盾，你不行吧，是，是的，我太小看您了。

那好吧，我再牺牲个兄弟，为您输送幸福和光明。

哧，火柴猛使劲„„蜡烛又亮呢和周围同学交流自己的想法。

小松如实地向爸爸说明了情况，爸爸却打了他。

如果你是小松，你会怎么想怎么做和你的好朋友说说心里话。

你打碎了花瓶，并诚实地向爸爸认错，你的爸爸会怎样做课堂检测组内说说，谁的做法好。

第四站拓展练习我们学到的说话本领可以应用到许多地方，课后回到家里可以与父母合作，表演给其他家庭成员看。

反思识字学习目标认识初眉等个生字，会写北南等个字。

正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。

有主动积累谚语的愿望。

重点难点认字写字熟读短文预习学生课前收集谚语生字我会读初眉辨斗湖即雁归转寒北南江秋我是这样记住生字的课堂检测词语大比拼初中当即大雁归来转弯寒冷南方长江湖水秋天小组合作，对读短文合作学习小组交流课前收集的谚语全班交流，各组展示谚语，看哪个组收集的多探究你知道谚语是怎样来的吗课后作业课下搜集更多谚语，根据谚语了解更多的事物。

反思棉花姑娘学习目标认识姑娘等个生字，会写只星等个字。

认识些对人类有用的鸟类和益虫。

学习重点难点识字，写字，熟读课文，农业谚语的理解。

预习生字我会读姑娘蚜盼治啄斑借助拼音，以自己喜欢的方式读课文，勾画出不认识的生字。

棉花姑娘在干什么呀这课讲