，并对学习困难者给与指导，然后组织全班讨论。生我是用个位数加个位数，十位数加十位数计算的。个位，十位，结果是。师还有没有其它算法生我是用竖式算的。师请生把竖式写在黑板上生我把看成，加上等于，然后再减去就等于。师把看成，这样多加了，所以最后要在减去。嗯，很好，请同学们为他鼓掌。生鼓掌师下面我们起用摆小棒的方法算算结果。引导学生摆小棒，明白算理。师请同学们在左边摆根小棒。边摆边说你是怎样计算的，小组可以讨论下。学生摆小棒，讨论交流，教师巡视指导，然后组织全班讨论生我先摆个，再摆个，然后再摆个再加上个，共有根生我在左边放根，中间放根，然后从右边的根里拿出根放在中间的根里，这样中间就有根，再加上右边剩下的根，共是根。师我从左边的根里拿出根，然后从右边的根里拿出根，把它们捆成捆，然后把左边剩下的根捆成捆，这样共有几捆生捆。师捆加上剩下的根共是多少生捆零根，是根。引导学生列竖式计算。师我们用刚才的方法先算几道题。出示，生解答师我们从刚才这四道题中任选题，列成竖式计算，行不行算完的小朋友你是怎样用竖式计算的。生列竖式计算，并相互交流算法师大家起看这道题的竖式。原来十位上是，怎们后来变成了生个位上，。生个位上，满十就应向十位进，所以十位上变成了。师答得非常好，这是因为个位上满十，需向十位进。评析情境仍然是购物，但组织教学的形势却是问答，留给学生的空间小，时间短。教师可以这样设问购买这两样物品需要多少钱，请同学们独立思考，然后在小组中互相说说，看哪个小组的方法多方法好。教师参与小组讨论。用摆小棒和列竖式的方法来计算应是学生的自然选择，如果所有小组中没有出现这两种重要方法，教师可在小组中适当指导，再让小组代表向全班汇报，其他学生评价和改正。联系实际，应用于生活。师刚才同学们表现不错，我决定在带你们去买些东西，这次老师还给你们每人发元钱。你们可以想想，元钱可以买哪些东西。电脑出示书包元，玩具小汽车元，望远镜元，魔方元，电话机元，小球元，帽子元，玩具小熊元师请同学们在小组内说说你们都想买什么记住每人只有元钱。生在组内相互说，师巡视，倾听师现在来听听大家都是怎么买的。找小组汇报生我想买书包，书包刚好元钱。生我想买小汽车，小汽车每辆元，我还能剩下元钱。生我想买望远镜和小汽车。和计算能力。培养学生良好的书写习惯和认真负责的态度。教学重难点掌握加几的进位加法的计算方法。教学过程创设情境，生成问题歌谣口算出示让学生口算并说思考过程。师同学们用了不同方法进行计算。这节课，我们继续用这些方法学习以内的进位加法。板书以内进位加法二探索交流，解决问题出示，同桌合作学习。师问等于多少怎样计算呢学生独立试做。同桌交流并探讨多种计算方法。学生汇报各种算法，教师板书。生把分成和，加得，加得，所以。生把分成和，加得，加得，所以。生想，所以。板书看看每种方法有多少同学选择。师指导同学们在计算时喜欢哪种方法并能计算准确，就选择哪种方法。小组合作，探究。学生分析每道题的算法，把得数写在书上。汇报不同的算法，师板书。讨论在以内进位加法中除了例题中写出的，加几加几加几加几的题还有哪些师提示以内是指得数从到。师提示进位加是指个位满十，向十位进。生根据提示汇报师板书加几有加几有加几有加几有学生抢答汇报得数。看书质疑。做做。看图列式。学生看图，说图意，列式计算。可以图四式，学生说哪种都可以。学生自己做题，观察上下两道题有什么规律。通过观察，发现加数调换了位置，和不变。小结。这节课同学们运用了很多方法来计算加几，有凑十法还有调换加数位置，想大数加小数，只要计算准确，无论用哪种方法都可以。三巩固应用，内化提高先说得数，再说算式。练习二十第题每个图形的角上都有个数，用外面的数加里面的数。按照外面的数变化的顺序先说得数，再说算式。学生汇报。看谁算得又对又快。练习二十第题时间分半，答完之后集体订正。学生自己出题，其他同学抢答。数学游戏。学生依据得数举算式卡片。说出自己找到了哪些卡片。四回顾整理，反思提升今天我们学习了什么你有什么收获通过今天的学习，你想到了什么年级第十单元第课时总复习教材分析本单元的复习包括本册所学的主要内容。共五部分以内的数，以内的加法和以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。培养学生灵活运用知识解决问题的能力。复习目标通过复习以内数的读写数序大小组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。使学生进步明确加减的含义。熟练口算以内的加减法，正确较迅速地口算以内的进位加法。会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。复习重点以内进位加法和以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约课时课题以内的数复习目标通过复习以内的读写数序大小组成和序数的含义。使学生加深对数的理解。复习重点以内数的组成。复习过程创设情境，导入复习有个大家庭里，有户人家，他们生活的非常和睦，并且每户人口样多，家就住在咱们的身体上，请你猜猜他们是什么这个大活跃课堂气氛。歌曲学习要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱录音伴奏。通过自编动作表演歌曲谁狂叫引导学生用课前所学习的自选件打击乐器为歌曲作伴奏动作创编按句创编然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演录音学生的伴奏歌表演结合起来表演三课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处。游戏宫愉快的夏令营教学内容插旗子拾贝壳放风筝选选打打二教学总目标了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。了解学生对节奏的掌握及运用。测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三教学过程第课时插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，回忆并试着唱出歌乐曲的片段或主题。听教师播放歌乐曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习每个学生都自编条节奏，力争与他人不同，采用人编创，小组同学齐模仿的形式进行，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第二课时放风筝教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首歌，背唱给小组同学听，由小组同学评定。评定可分为完整比较完整不完整三个等级。选选打打分小组进行。分别唱唱三首歌。讨论用哪几件乐器为其中首歌曲伴奏。用什么样的伴奏型比较合适按同学选定的方式试试，确定组伴奏方式，由小组同学选唱其中首歌曲，两三名同学伴奏。以小组的方式集体参加测试，看哪组演唱与伴奏协调致，效果好。四课时安排二课时分课时不再另备，按学生测试时的进度自由调节。幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。学生情况分析任教班为人人人三个班，学生总人数为人，这些学生经过个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的学习习惯有所改进，但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。教学目标这册教材的教学目标是，使学生能够学习以音乐的方式与教师和学生交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。能够和大家齐整齐地演唱并背唱每课的歌曲。认识课本中的几种音乐学习标志。认真聆听欣赏曲，尝试以动作和语言表达自己的情绪。初步了解简单的音乐知识。改进教学提高教学质量措施以以学生发展为本来设计教学过程。面向全体学生，同时注意学生的个性发展。加强实践与创造。加强综合与渗透。即融入其它学科知识。把激发学生学习韵的兴趣贯穿于教学的始终。本学期教学进度安排周次起讫日期课时数教学内容完成情况始业教育第课春天第二课学本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作表演等活动，为学生的音乐学习创造了个丰富的资源环境。本学期教学计划大纲和教材分析本册教材的教学内容有春天放牧手拉手长鼻子跳起舞咯咯哒大海的歌本学期教学进度安排周次起讫日期课时数教学内容完成情况始业教育第课春天第二课放牧综合训创动作中选编成歌表演进行表演录音学生的伴奏歌表演结合起来表演三课堂小结鼓励与表扬，并指出不足之处。游戏宫愉快的夏令营教学内容插旗子拾贝壳放风筝选选打打二教学总目标了解学生对本学期欣赏曲的熟悉程度。了解学生对节奏的掌握及运用。测试学生在本学期熟记并背唱其中两首歌曲。测试学生用打击乐器为歌曲创编伴奏及伴奏的能力。三教学过程第课时插旗子教师指导学生自己观察几面旗子上写的歌乐曲的名称，回忆并试着唱出歌乐曲的片段或主题。听教师播放歌乐曲，学生在自己课本的小旗子上涂上颜色，后出示答案，学生互相查对，给予成绩评定。拾贝壳教师先让学生分小组编创节奏，要求编创的节奏有结束感，然后学生自由练习每个学生都自编条节奏，力争与他人不同，采用人编创，小组同学齐模仿的形式进行，最后小组评定每个人编创的节奏，找出优点与不足。第二课时放风筝教师带领学生复习风筝上的七首歌曲，分小组开展背唱歌曲的活动，每人选择两首