1、趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。二教学目标从知识和能力过程与方法情感态度价值观三个维度谈。知识和能力通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自个的纸杯进行美化用画画剪贴等方式。再用彩线把纸杯穿起来。给纸杯下面添上铃舌。你还可以用哪些方法来制作纸风铃三学生分组制作。四欣赏讲评作业。课后拓展怎样能做出个能发出声音的真正的风铃他们调出的间色间色这概念可以不出现。教学实施建议课前准备教师准备教具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。学生准备学具水彩画工具。二课堂教学引导阶段因为三年纪的。
2、变成了什么颜色。所以有必要指导下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调调。教师准备教具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。学生准备学具水彩画工具。教学实施建议能否记住三原色以及用他们调出的间色间色这概念可以不出现。到困难找方法个高效能人士，是最重视找方法的人。他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。不被琐务缠身高效能人士不会被太多的琐务缠身。其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。及时走出失败高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。相反他们总是把所有的失败都看作尚未成功在遭遇次次失败的时候，他们会始终以种积极的心态来面对。不论多么困难，他们都要鼓励。
3、出的第三个颜色间色能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成幅绘画作品。教第课课题魔幻的颜色领域造型表现课时课时教学目标认识三原色。教师分别出示两个间色。异，让学生比比。说说原因。调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。可以做些笔记色彩涂抹在作业纸上让学生用两个指定的原色调出教师出示的生活中熟悉的形象试试，请小朋友上黑板演示。比比，看看，打开课本欣赏。你认为它们好在哪里看了这些画，你认为还可以涂绕出什么请学生在自己的纸上涂绕。表扬大胆的小朋友。三交流。四布置作业小小组合作完成张画，小小组自己确定主题。学生大胆用线创作。五教师巡回辅导。重点是指导胆小的学生。六点评你认为谁画得好好在哪里淅沥的小。
4、人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。追求绰约，超越自我追求完美不仅是种重要的工作态度，也是种重要的生活标准，是我们工作效能和生活质量的重要保证。个满足于现状不思进取的人永远也无法成为名高效能人士。住三原色以及用他们调出的间色间色这概念可以不出现。教学实施建议课前准备教师准备教具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。学生准备学具水彩画工具。二课堂教学引导阶段因为三年纪的学生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调调。再说说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。可以做些笔记。然后交流。发展阶段。
5、。不被琐务缠身高效能人士不会被太多的琐务缠身。其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。及时走出失败高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。相反他们总是把所有的失败都看作尚未成功在遭遇次次失败的时候，他们会始终以种积极的心态来面对。不论多么困难，他们都要鼓励自己再试次。保持颗平常心无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持颗平常人的心态。这种平常心，对于名高效能人士来讲，是十分重要的。给人留下好的第印象外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是光环效应的作用。个人的品质被认为是好的，他就被种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质如。
6、自己再试次。保持颗平常心无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持颗平常人的心态。这种平常心，对于名高效能人士来讲，是十分重要的。给人留下好的第印象外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是光环效应的作用。个人的品质被认为是好的，他就被种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质如果个人的品质被认为是坏的，他就被种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。拥有双赢思维对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。如果你在工作中是个人心胸开阔乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与。
7、生对水彩画接触的不是很多。所以有必要指导下如何使用水彩颜色，然后，让学生挑选两个最喜欢的颜色，调调。再说说变成了什么颜色。接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。可以做些笔记。然后交流。发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解原色的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相定会有差异，让学生比比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三课后拓展在课堂练。
8、习的基础上，可让学生做以下练习绘出七色彩虹，绘出春天或夏天，秋天，冬天的感觉，表达心情，天气，味道第课课题万花筒课时课时教学目标了解万花筒的图案是对称的，并能描用三原色调出三个间色能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。两原色调出的第三个颜色间色能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成幅绘画作品。教学评价建议能否第课课题魔幻的颜色课时课时教学目标认识三原色。教师分别出示两个间色。比。说说原因。有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。可以做些笔记。纸上让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。发展阶段让学生认识三原色。并且真正理解原色的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业学生继续尝试调出喜欢的。
9、成效的高效能人士。经常和成功人士在起心理学研究表明，环境可以让个人产生特定的思维习惯，甚至是行为习惯。环境能够改变我们的思维与行为习惯，直接影响到我们的工作效能与生活。和成功人士在起，有助于我们在身边形成个成功的氛围，在这个氛围中我们可以向身边的成功的人士学习正确的思维方法，感受他们的热情，了解并掌握他们处理问题的方法。有效决策个好的决策思想，不是限期完成的，而是在反复思考不断推敲的过程中，在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。个高效的决策者的价值在于做正确的事，同时帮助各管理层的主管把事情做正确，把决策落实。遇到困难找方法个高效能人士，是最重视找方法的人。他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。
10、个人的品质被认为是坏的，他就被种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。拥有双赢思维对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。如果你在工作中是个人心胸开阔乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。这对你工作绩效的提高很有帮助。追求绰约，超越自我追求完美不仅是种重要的工作态度，也是种重要的生活标准，是我们工作效能和生活质量的重要保证。个满足于现状不思进取的人永远也无法成为名高效能人士。础知识基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教材难点强调。
11、让学生认识三原色。并且真正理解原色的含义将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上让学生用两个指定的原色调出教师出示的那个间色。学生调出颜色胡色相定会有差异，让学生比比。说说原因。教师分别出示两个间色。让学生自己寻找两种颜色调出它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习绘出七色彩虹，绘出春天或夏天，秋天，冬天的感觉，表达心情，天气，味道„„教学参考资料蒙德里安与红。黄。蓝的构成蒙德时安学评价建议能否用三原色调出三个间色能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。彩变化，说出由两原色。
12、色并填在画面的空白处。然后交收拾与整理可以留出十分钟左右的时间，主学生将水彩画工具清洗整理好，然后再进行作业展评。三课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习绘出七色彩虹，绘出春天或夏天，秋天，冬天的感觉，表达心情，天气，味道第课课题万花筒课时课时教学目标了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。试着按自己的设计来表现色彩。二课堂教学引教学评价建议能否用三原色调出三个间色能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。能否调出预想的颜色。能否记住三原色以及用他们调出的间色间色这概念可以不出现。教学实施建议课前准备教师准备教具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。再说。
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