类讨论思想的本质上是化整为零，积零为整，从而增加了题设条件的解题策略运用分类讨论的思想解题的基本步骤确定讨论对象和确定研究的全域对所讨论的问题进行合理的分类分类时需要做到不重复不遗漏标准统要求引起的分类讨论如偶次方根非负对数中的底数和真数的要求不等式两边同乘实数对不等号方向的影响讨论，逐步解决归纳总结，整合得出结论明确分类讨论的思想的原因，有利于掌握分类讨论的思想方法解决问题，其主要原因有由数学概念引起的分类讨论如绝对值定义等比数列的前项和公式等等由数学运算分类讨论的思想的本质分类讨论思想的本质上是化整为零，积零为整，从而增加了题设条件的解题策略运用分类讨论的思想解题的基本步骤确定讨论对象和确定研究的全域对所讨论的问题进行面的考察解决分类讨论问题，需要学生具有定的分析能力和分类技巧分类讨论的思想与生产实践和高等问题的解决，这思想方法，我们称之为分类讨论的思想分类讨论的思想方法是中学数学的基本方法之，是历年高考的重点分类讨论的思想具有明显的逻辑特点分类讨论问题般涵盖知识点较多，有利于对学生知识所谓分类讨论，就是在研究和解决数学问题时，当问题所给对象不能进行统研究，我们就需要根据数学对简化研究对象，发展思维方面起着重要作用，因此，有关分类讨论的思想的数学命题在高考试题中占有重要地位。

为王母娘娘圣诞，即传说中的蟠桃会吕祖圣诞，四月四日为吕洞宾祖师圣诞等。

小结中国自古便有天下名山僧占多的说法。

在风景秀丽的旅游名山中，宗教庙宇是非常重要的旅游文化景观。

在接待来自不同的国家地区和民族，具有不同宗教信仰的旅游者时，同样需要旅游礼宾工作者尊重其宗教信仰，实施礼貌服务。

通过本章教学，希望同学们在了解宗教的起源和传播过程后，重点掌握关于四大宗教的基本常识及主要礼仪规范。

起源和历史沿革教学难点礼仪对于旅游事业的重要性及个人修养与礼仪的关系教学方法教师以讲授为主，穿插案例，适当进行师生互动。

教学过程导入中国素有礼仪之邦的美誉。

讲究礼仪是人类文明的表现形式之，反映了人类的进步和发展。

如同文字绘画等其他文明表现形式样，礼仪是人类不断摆脱野蛮和愚昧，逐渐走向文明开化与兴旺的标志。

现代社会，对每位公民的文明素养提出了更高的要求，旅游服务作为窗口行业，对接待礼宾礼仪的要求更为严格。

酒店礼仪除了具有般社交礼仪的共性外，还具有其自身的特点。

二教学内容第节什么是礼仪二什么是酒店礼仪三酒店服务礼仪的特点四酒店服务礼仪的重要作用第二节沟通技巧在酒店礼仪中的应用第二章酒店服务礼仪原则教学内容酒店服务礼仪的三个原则教学目标了解什么是人本原则了解什么是平等原则了解什么是适度原则教学重点正确理解酒店礼仪的适度原则教学难点列举酒店服务礼仪的适度原则的案例，并阐述自己观点。

教学方法教师以讲授为主，穿插案例，适当进行师生互动。

教学过程导入案例勤换骨碟二教学内容第节人本原则第二节平等原则第三节适度原则第三教学重点酒店礼仪特点和酒店礼仪的重要作用教学目标了解礼仪的起源和历史沿革，掌握礼仪的基本原则与要领，明确礼仪对于旅游酒店事业的重要性，充分认识到要真正学好礼仪必须不断完善自我，注重个人修养。

现代酒店礼仪规范教案第章学内容仪容礼仪，仪容的修饰，如发型美容与化妆。

导入案例勤换骨碟二教学内容第节人本原则第二节平等原则第三节适度原则第三章酒店服务个人礼仪教什么是礼仪二什么是酒店礼仪三酒店服务礼仪的特点四酒店服务礼仪的重要作用第二节教学方法教师以讲授为主，穿插案例，适当进行师生互动。

什么是适度原则教学重点正确理解酒店礼仪的适度原则教学难点列举酒店服务礼仪的适度原则的案例，并阐述自己观点。

态规范化手势的把握言谈礼仪日常礼仪花卉礼仪。

教学目标通过教学使学生掌握正确的站行沟通技巧在酒店礼仪中的应用第二章酒坐姿态，掌握仪容的修饰要点和化妆的基本技巧，并能针对不同的场合给自己化不同的妆。

通过教学，使学生掌握针对不同场合对服饰的不同选择和具体的着装规范。

了解般社交过程中最基本的礼貌礼节礼仪，并能灵活运用。

掌握在口头交流中，如何运用语言艺术遵循社交礼节在日常交往和社交场合，如何正确使用礼貌用语，准确表达自己的思想感情和观点，建立人与人之间思想感情交流的桥梁，创建良好的人际关系。

礼仪是人类不断摆脱野蛮和愚昧，逐渐走向文明开化与兴旺的标志。

作用教学目标了解礼仪的起源和历史沿革，掌握礼仪的基本原则与要领，明确礼仪对于旅游酒店事业的重要性，充分认识到要真正学好礼仪必须不断完善自我，注重个人修养。

教学重点酒店礼仪的概念起源和历史沿革教学难点礼仪对于旅游事业的重要性及个人生字词课件巫婆头饰，化妆胭脂口红。

第课时教学过程读课题，说说理解战国时期魏国的官二读课文，学习生字词范读课文要求听清楚生字音自读课文，说说生字音形义及词义。

四人小组讨论生字音形义及词义要求互帮师参与。

出示课件生字词，抽说音形义及词义。

旱灾长时缺水造成庄稼死亡。

提心吊胆形容十分担心或害怕。

读生字新齐读抽读去掉音节齐读三提出不懂的词，合作解决。

邺古代地名。

开凿大孔挖掘。

灌溉把水输送到田里。

四读课文，整体感知课文大意。

默读课文，想想课文各层次意思。

给定时间读书四人小组讨论，教师参与。

抽说根据课文内容，师生共探讨评议。

板书发现灾情调查惩治开渠齐读课文注意目标中词语读音，出示课件，指导教学后记第二课时教学过程复习引入上节课我们知道了本文的主要内容，写了西门豹被派去治灾，他调查弄清了原因，除害，开渠。

下面，我们来仔细阅读课文，从西门豹的言行，看看他是怎样的人。

二阅读课文，从西门豹的言行，了解西门豹的品质。

自读勾出西门豹说的话及行动，想想表现了他什么品质给定读书时间小声说说。

研究四人小组，教师参与。

根据课文探究全班教师根据课文。

读课文自己有感情地朗读课文。

同桌分角色朗读课文。

有感情齐读课文三表演课文自己选伙伴组小组练习表演，师巡视发现表演好的。

选小组表演。

四拓展回家搜集些民间故事，准备讲给同学听。

板书设计摸清底细明查暗访智勇双全西门豹破除迷信将计就计兴修水利倡导科学热爱百姓教学后记女娲补天教学目标会认个生字，会写个生字。

能正确读写轰隆隆等词语。

能复述故事，积累优美生动的词语。

学习女娲为了拯救人类不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

教学重点理解课文内容，了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

教学难点在阅读中感受神话的神奇。

课时安排两课时。

第课时开课激趣导入小朋友，我们每天抬头看着蓝蓝的天空，广阔无比，博大的宇宙，深不可测，你们会想到些什么呢今天我们起来欣赏个流传千古的神话故事女娲补天。

板书课题二自读课文，学习生字读课文，勾画生字词。

小组自学，看谁的方法好交流汇报熟字带生字，加减或替换偏旁，字形比较冶治读音字形多音字挣课文中读ē，不读，燃熄炼注意写法字意。

三熟读课文了解故事大意抽生读自己喜欢的段落。

讨论课文讲了件什么事师归纳课文讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事，赞扬了女娲的勇敢，善良的品质，和不怕危险甘于奉献的精神。

四布置作业写生字抄词语教学后记第二课时复习巩固听写词语。

朗读课文说说故事大意。

二继续学习新课感悟故事的神奇围绕课文后女娲真了不起，展开讨论。

天空塌露悲惨景象求雨神熄灭天火勾画讨论突出女娲的神力造船拯救人们神火冶炼五彩石找出表现女娲补天的艰难的词语。

三积累优美生动的词句勾画理解抄写天塌情景叠词的运用轰隆隆道道黑黑的熊熊大火等。

冶炼五彩云石动词的运用找挖放炼化装端泼等。

结尾段抒情流畅余味深长。

四在熟读基础上进行复述熟读课文，记住故事情存在的，它们互为对顶角，如是的对顶角，同时，引导学生观察，并回答问题学生活动口答哪些道路是交错的，哪些道路是平行的教师导入图中的道路是有宽度形中准确辨认对顶角和邻补角教学反思教学过程创设情境，引入课题先请同学观察本章的章前图，然后相交线教学目标理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认掌握对顶角相等的性质和它的推证过程通过在图形中辨邻补角两条直线相交面成的角有个公共顶点有条公共边邻补角互补对顶角没有公共边而邻补角有条公共边两条直线相交时，个有的对顶角有个，而个角的邻补角有两个。

等量代换学生活动例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请个学生板演。

两条直线相交面成的角有个公共顶点没有公共边对顶角相等都是两直线相交而成的角，都有个公共顶点变为变式把变为是的倍变式把变为四课堂小结学生活动表格中的结论均由学生自己口答填出五布置作业课本练习角的名称特征性质相同点不同点对顶角准确表达能力了解垂直概念，能说出垂线的性质经过点，能画出已知直线的条垂线，并且只能画出条垂线，会用三角尺或量角器过点画条直线的垂线重点两条直线互相垂直的概念性质和画法教学反思教学过程解对顶角相等邻补角定义对顶角相创设问题情境学生观察教室里的课桌面黑板面相邻的两条边，方格纸的横线和竖线„„，思考这些给大家什么印象在学生回答之后，教师指出垂直两个字对大家并不陌生，但是垂直的意义，垂线有什么性质，我们不定都了解，这可是我们要学习的内容学生观察课本图思考固定木条，转动