之间的种能动关系，在此环节中，我设计实践归纳知识网络和探究性实验来激发学生的自我学习，自我评价，而教师只是引导作用。

探究观察水的沸腾现象案例研究课堂实录创设情景发现并提出问题师汽化现象是物质由液态变为气态的过程，现在同学都知道了。

那么在你的生活中如在帮助爸爸妈妈做家务的时候，有没有亲眼看到过并且印象深刻的汽化现象生烧开水，水开了，烧的时间长水会越来越少，由液态变为气态师很好，我们把水开了称为沸腾，哪位同学来说说你所见到的感受到的沸腾现象众生会冒许多的白气。

有许多气泡水上下翻滚。

温度越来越烫手。

关注学生生活实践，以生活中的现象为切入点，打通学生书本世界和生活世界的界限，让教育回归自然，展开生活走向科学。

进行猜想师沸腾是平常生活中大家司空见惯最熟悉不过的种现象，从刚才同学们的回答中可见大家对水沸腾时的特点还是很了解的。

那么关于烧开水，你还想知道那些问题让学生自由猜想，培养学生发散思维和主动参与教学的意识说明学生讨论思考猜想，师将学生有代表性的问题列在黑板侧进行归类众生什么是沸腾，怎样比较准确的描述这汽化现象为什么会沸腾什么时候才会沸腾水沸腾时的温度到底是多少摄氏度师大家发言很热烈，问题提得不少，也羡慕煞老师我，我也有几个问题也不太明白，你们能告诉我水沸腾前是什么现状，有无气泡水温怎样水沸腾后继续加热又如何是不是温度越来越高，若移去酒精灯情况又怎样众生茫然师看来有不少问题我们不甚了解或不明白的，要解决这些问题应该怎样做生实验，实验是学习科学的基本方法师对，那么具体该如何做需要那些仪器何不让我们起来探究呢关注学生的生存方式，构建理解式的师生关系，由传统的被应给对主动适应，关注学生的心理世界，创设对学生有挑战性的问题情况设计实验说明学生讨论思考，设计实验装置，师巡视后让设计好的学生为同学讲解设计方案，师及时进行鼓励表扬并强调应注意的问题，将教学活动变为学生的创造活动仪器选择酒精灯加热加盖烧杯盛水铁架台支撑烧杯温度计测水温师引导本实验中我们需要观察什么实验注意事项及实验步骤。

在整个过程中我们需要观察水温的变化情况，水中气泡的变化情况包括上升的气泡数目的变化及气泡在上升过程中体积的变化。

观察水的动态变化，沸腾前水面是什么形状沸腾之后水面又出现什么情况观察可分三个阶段是沸腾前，二是沸腾中，三是移去酒精灯之后。

观察的方法可以从侧面透过水面观察，也可以斜上方透过水面观察。

进行实验学生分组实验写上观察并记录数据如下表实验时要求同学分工合作人看表另人读出温度值并填在表中，注意将时间控制在左右，师巡视指导解决些临时出现的问题。

记录表格观察阶段温度变化的成功经验告诉我们，认真的做份计划不但不会约束我们，还可以让我们的工作做得更好。

当然，同许多其他重要的事情样，执行计划并不是件简单容易的事。

如果你约束自我，实现了自己制定的计划，你就定会成为个卓有成效的高效能人士。

经常和成功人士在起心理学研究表明，环境可以让个人产生特定的思维习惯，甚至是行为习惯。

环境能够改变我们的思维与行为习惯，直接影响到我们的工作效能与生活。

和成功人士在起，有助于我们在身边形成个成功的氛围，在这个氛围中我们可以向身边的成功的人士学习正确的思维方法，感受他们的热情，了解并掌握他们处理问题的方法。

有效决策个好的决策思想，不是限期完成的，而是在反复思考不断推敲的过程中，在相关事物或其他活动中受启发顿悟而产生和迸发出来的。

个高效的决策者的价值在于做正确的事，同时帮助各管理层的主管把事情做正确，把决策落实。

到困难找方法个高效能人士，是最重视找方法的人。

他们相信凡事都会有方法解决，而且是总有更好的方法。

不被琐务缠身高效能人士不会被太多的琐务缠身。

其含义主要是说高效能人士要充分重视时间的价值，不浪费时间会做那些不值得去做的事情。

及时走出失败高效能人士不会让自己永远徘徊在失败的阴影之下。

相反他们总是把所有的失败都看作尚未成功在遭遇次次失败的时候，他们会始终以种积极的心态来面对。

不论多么困难，他们都要鼓励自己再试次。

保持颗平常心无伦做事还是做人，除了要善于抓住时机，懂得运用必要的技巧之外，还需要保持颗平常人的心态。

这种平常心，对于名高效能人士来讲，是十分重要的。

给人留下好的第印象外表漂亮的人更受人欢迎，更容易获得他人的青睐，这就是光环效应的作用。

个人的品质被认为是好的，他就被种积极的光环所笼罩，从而也被赋予其他好的品质如果个人的品质被认为是坏的，他就被种消极的光环所笼罩，并被赋予其他不好的品质。

拥有双赢思维对于职场人士来讲，这种双赢的本质是有感染力的。

如果你在工作中是个人心胸开阔乐于帮助别人成功和愿意与他人分享荣誉的人的话，那么你就不愁没有朋友。

如果你的周围充满了对你的成功感兴趣而又希望你成功的人，你在工作中就会充满与别人合作的热情。

这对你工作绩效的提高很有帮助。

追求绰约，超越自我追求完美不仅是种重要的工作态度，也是种重要的生活标准，是我们工作效能和生活质量的重要保证。

个满足于现状不思进取的人永远也无法成为名高效能人士。

外国传世名作第课时美丽的家乡教学目标赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。

初步掌握风景画的构图技巧。

学会运用定的表现手法，完成幅描绘家乡的作品。

培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。

教学重点感受风景中的艺术美，初步掌握风景画的构图技巧。

教学难点灵活运用构图技巧和表现手法，描绘家乡的风景。

教学过程第课时课前准备学生搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品。

教师各种风格的风景画图片作品课件及背景音乐。

教学过程感受风景中的艺术美。

提问你认为最美的风景在哪里让学生讲述自己心目中最美的风景。

教师课件演示展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与乡村的不同特色。

引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理解不同风景具有不同美感。

欣赏描绘风景的绘画作品。

提问风景画和风景照片效果样吗为将画线的句子用现代汉语写出来。

这段文字从哪些方面对出师表作了评述试作简要说明。

答案统领驻扎图谋，计划占有出发十分诚恳最富有感情的文章。

这篇出师表的主旨，着重论述亲近贤人疏远小人的道理，亲近贤人更是疏远小人的前提。

从出师表的背景主旨结构诸葛亮对先帝的忠诚等方面作了评述。

捕蛇者说教学目标知识教学了解作者。

理解古汉语中介宾短语的用法。

掌握触饵役哗弛谨啮莅斯殚悍徙等个字。

二能力训练学会分析及翻译含有介宾短语的句子。

三思想情感教育感受古代劳动人们的苦难。

二教学课时课时第课时教学重点难点介绍作者作品的写作背景。

掌握文中疑难字词句，疏通全文，读懂课文。

辨析介宾短语的句子。

二教学过程导入新课。

前面我们刚学过韩愈的马说，同学们对说这种文体有了定的了解，谁能说下它的特点教师补充除了同学提到的是种文体，跟现代杂文在种程度上有些相似，可议论，可叙事，但叙事也是为了说理以外，还要了解它有两个主要特点，是内容上大多是事议，要求说出作者对个问题的深刻见解二是很有文采，下笔如行云流水，使人读来兴味盎然。

那么，标题中捕蛇者说是什么意思呢作者是在什么情况下带着怎样的心情写这篇文章的让我们来认识下作者和当时的背景。

关于作者和时代背景。

柳宗元二十岁中进土，是唐代朴素唯物主义思想家，进步的政治家和著名的文学家，是唐宋八大家之。

他生活在安史之乱后唐王朝由强盛转向衰落的中唐时期。

当时宦官把持朝政，藩镇割据方，加之官僚贵族与宦官藩镇之间相互勾结和争夺并对人民进行残酷的压迫和剥削，使阶级矛盾日趋尖锐，社会生活遭到严重的破坏。

这不仅加深了劳动人民的痛苦，也削弱了唐王朝中央集权的统治。

当时，柳宗元主动参加了以王叔文为首的代表中小地主阶级利益的政治集团的革新运动。

但由于守旧势力强大，不到半年改革失败，柳宗元也被贬为永州司马，时年三十二岁，十年后调任柳州刺史，四年后死于柳州。

由于柳宗元有这样的生活经历，他对现实政治和人民生活的观察比较深人，目睹了中唐统治者对老百姓的横征暴敛，再加上他本人又备尝生活的艰辛，对社会的认识便愈加深刻。

在他的些文章中，对残酷黑暗的现实有深刻的揭露，还抨击了封建统治阶级贪官悍吏压榨人民的罪行。

本文就是其中的篇。

熟读课文教师范读，学生在文中给生字注音。

出示幻灯啮御得而腊之挛疠当其租人嗣几死者戚莅事者日蹙殚转徙顿踣呼嘘曩悍吏隳突恂恂而起缶谨食之苛政孰知以俟夫观人风者学生大声自读课文遍，要求读准字音，读得顺畅。

请几位学生读课文，每位读段，随时正音。

疏通文意。

四人小组，对照注解疏通每句大意。

重点掌握下列疑难字词句以啮人连词，如果可以已大风止，治愈以王命聚之用征集有蒋氏者的人几死者数矣的情况貌若甚威者好像若毒之乎你痛恨复若赋你的汪然出涕眼泪君将哀而生之乎你将哀怜我使我活下去吗生，使„„活下去向吾不为斯投，则久已病矣这里是假使的意思这里是困苦不堪殚其地之出，竭其庐之入尽生产的东西耗尽收入的他谈了话。

你估计王老师会对陆小亮说什么话王老师可能告诉他写错别字知识不巩固与挂不挂笔没有关系教授作家记者小小时候在学习期间也会写错别字挂上笔只会给学习书写带来方便，更便于帮助别人等。

讨论陆小亮又挂起笔说明他有什么决心抽答，结论板书决心踏实认真学习掌握知识技能。

生口头概括课文的中心思想。

三课时小结。

课堂作业。

作业本第两题。

第三课时教学要