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写。
教学调整教学反思课题第二课时教材类型牛津版所属学科英语五上主备教师徐小红备课时间浏览人数教案内容教学目标复习四会单词和句子。
完成书上练习教学过程师生对话„，„„„„„„生生对话。
二示单词图片„„先指名答，然后齐答。
以此复习所有四会单词。
先出示四幅图，大家齐读遍，然后拿掉张。
由学生猜出。
老师先示范遍，然后让学生来操作。
以此复习所有单词。
教学调整出示几幅图的背面，编上号码。
三先同桌练习，然后完成练习。
，让学生看图完成填空。
校对答案，请八个同学上黑板将题目和答案写于黑板上。
四，五为我国动漫文化产业开辟了新的篇章。
合应用型产品如美食理疗健康教育并与知名动漫品牌形象合作开发数字衍生产品如来电秀桌面秀酷漫炫彩等。
整合了手机动漫价值链资源中国手机动漫公共技术服务平台是国家首个为手机动漫业务内容创作运营服务电商交易等提供全方位服务大型综合公共服务平台以振兴国家新型文化产业为目标以经济效益为纽带促进了运营商内容提供商服务提供商以及消费者这个新型产业价值链有效整合全面打通移动电信联通等三大运营商以及腾讯等互联网公司渠道为我国动漫文化产业新发展开辟了新篇章。
开创了文化创意产业新形态手机动漫是新技术与动漫相结合发展产物通过手机动漫公共技术服务平台支撑为这种新型文化创意产业开辟了新传播渠道形成以动漫创作产品孵化动漫创意和版权交易互动运营开放性移动互联网社区平台通过对行业精品资源整合产品包装创新商务模式和服务模式促进用户群体规模扩大形成产业链良性发展开创了文化创意产业新形态。
国内外研究现状与发展趋势研究现状在国际上美国公司技术日本公司创作工具其最新研究移动环境解决方案等是世界上领先动漫或手机动漫技术提供商目前其占有市场份额以上几乎形成垄断地位。
为打破国际巨头技术上垄断地位改善我国在动漫制作技术领域既花钱还受制于人窘迫现状我们必须本着跟踪先进实用至上适度超前原则研发出手机动漫电商平台为我国在手机动漫技术领域争得应有地位。
原有运营平台和交易平台基本上只关注用户与用户作品互动但是手机动漫商家与下载用户之间手机动漫内容服务提供商以及衍生产品制造商之间也有交易行为该平台建立了门户和门户运营平台在探索手机动漫运营服务模式基础上升级手机动漫服务交易与运营平台动途径，倡导体验参与。
采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
课时安排本单元共计五课时课时课时课时课时做练习册课时备课时间主备教师刘颖第课时教学内容，教学目标学生尽可能地把中所学过的日常交际用语用到实践中。
学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。
教学过程。
师生间围绕交际用语进行交际值日生根据所学的交际用语随便表达。
连锁回答主要复习询问物主，时间表达等项目师规定游戏进行的路线，首先向第位同学发问，该生回答后，由他继续向下个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。
如主要复习叫人事或不干事。
执行不执行主要复习表情，指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。
生填空。
校对。
生看图朗读。
采用男女生小组之间各排之间同桌之间等不同的形式，直至熟练。
角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。
备课时间主备教师刘颖第二课时教学内容教学目标通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。
能根据图片填上合适的单词。
教学进程让学生自由运用本册所学交际用语进行交际可分小组进行连锁问答操练。
招兵买马。
把学生分成几个组，水果组动物组服装组文具组表情组„„各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。
滚雪球把学生分成几个组，每组派名学生在黑板上写出个以字母为词首的单词，前个单词的词尾字母作为下个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。
如，生看图，根据图意填入所缺单词。
以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。
将这五段话扩充成对话进行表演。
师先示范，读单词，边读边体会字母组合在单词中的读音。
指导学生听录音跟读单词和句子。
教师可引导学生朗读，也可在学生中展开朗读竞赛，看谁读得又快又准。
教师也鼓励学生自己归纳整理其它例词，编写成绕口令或句子练习朗读。
教师播放录音，引导学生按节奏诵读。
诵读时要求要求学生根据节奏或内容做动作，让学生感受歌谣的韵律美，以帮助记忆。
可鼓励学生替换歌谣中的部分内容或自编歌谣诵读。
听录音，根据所听到内容的先后顺序，在相应图中的方框内写上序号。
教师让学生先看图，用英语说出节目名称，再做此练习。
，听录音，读句子，根据所听内容判断句意是否相同。
教师让学生先看句子，读懂大意，听录音时注意进行方法指导。
，读句子，根据句子中的图片在方格内填写单词，使句意完整。
教师让学生通读每句话，猜测所缺单词。
看图。
根据上下文完成句子。
朗读并完成句子。
教师结合此项练习，对学生进行方法指导。
朗读短文，根据短文内容回答问题。
教师将练习册中的听力练习在课堂中完成，笔试部分可有选择地作为家庭作业。
朗读并抄写本单元要求四会的单词和句子。
背诵并表演或自创对话。
鼓励学有余力的学生用英语与外籍朋友或其他学校的学生通信。
牛津小学英语教案教学目标，学准备教学光碟四教学过程师出示钟面，边拨动指针边进行交流。
，时针指向时左右，„学生接继续拨动指针„继续拨动指针指名学生说，教师边作动作，学生根据动作猜猜并说出句子。
组织学生小组里交流。
学生模仿交流练习。
示情境图，认识场景中的小朋友，再理解图意。
引出歌谣让学生将歌谣完整的听两遍，初步感受歌谣的内容和韵律。
分段教学。
给学生定的时间自己练习有节奏的整首朗读。
这是个转盘游戏，转盘是个钟面，上面分别标有时间，当转动指针，停在哪格，就可以根据上面的时间，进行交流对话。
如指针停在教师先和学生进行交流示范。
组织学生分组开展游戏活动。
教师走入学生中间，了解情况，并进行指导。
听录音，朗读部分对话，尝试和家长进行角色对话。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
„，第四课时教学目标能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。
语音语调正确。
能熟练掌握短语，和，发音正确。
会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。
二教学重难点能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。
语音语调正确。
能熟练掌握短语，和，发音正确。
会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。
三教学准备活动手册四教学过程快速反应教师出示词组的练习卡，学生很快的说出相应的短语。
学生小组活动，人做动作，其余三人比比谁说得快。
出示钟面，让学生两人组，转转说说。
如，指针指向了评评合作得好的小组。
这个练习提供了四幅图，要求学生根据录音内容，在相应的位置上填上序号。
在做此题前，先带领学生根据图中的内容用进行表述。
这个练习提供了六幅图片，让学生根据录音内容判断听到的句子是否与图片上的物品相符。
在做此题前，教师先带领学生认清每幅图所表达的含义。
这个练习提供了四个时间，让学生根据相应的时间进行选择填空，将相应的字母填在对应在横线上。
在做此题前，先让学生用英语表达钟面上显示的时间，再根据时间说该做什么了。
这个练习提供了四幅图，犹如是本连环画，学生边看图，边运用句子
［定稿］牛津高中英语教案模块一Unit2GrowingPains（C4-1）
