［定稿］牛津高中英语教案模块一Unit3LookingGood,FeelingGood（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

介绍你的时候，你应该站起来让人看到。

‟由于交通嘈杂声。

她无法让别人听到她的声音。

‟常说谎的人是难以让别人相信他的。

那个人通过写短篇故事使自己出名。

她高声朗读英语，以使自己被注意。

辨析，指物理变化，能够看到其组成原料。

如这个桌子是由玻璃制成的。

我想买个由纯金制成的戒指。

意为由制成的，指化学变化，不能够看到其组成原料。

如纸般是由木头制成的。

葡萄酒是用葡萄酿制的。

图片。

练习册的练习题答案的投影片。

磁带和录音机。

四教学过程齐说歌谣，猜谜游戏教师出示个国家旗子的图片，背对着学生学生用„句型，猜出是哪个国家。

创设情景，用句型„来操练。

完成练习册上的练习。

让学生看清各幅图和国旗，然后判断录音内容是否语图意相符。

先让学生看图，了解其意思，然后听录音，并模仿例句完成其他几题填写关于任务国际的资料。

教师指导学生看图，并读所提供的对话，然后在对话内填入所缺的词语，使对话与图意相符。

，本项练习趣味性强，通过走迷宫让学生帮助图中的动物找到自己的国家，最后完成句子。

，此项练习属于趣味阅读。

通过图文结合方法帮助学生正确理解短文。

，先让学生看图，然后阅读短文，并填入适当的单词，使短文意思完整并符合图意。

出示练习题答案，集体校对。

完成练习册内容。

创设情景，表演对话。

五板书设计练习册答案的投影片教学调整教学反思课题教材类型牛津版所属学科英语五下主备教师徐小红备课时间浏览人数教案内容教学内容牛津小学英语第十单元二教学目标复习从到的重要句型以及相关的单词和词组。

能正确地运用日常交际用语。

三教学重点复习的重要句型„„„复习的重要句型„„„„四教学难点能正确地用英语来表述时间。

能正确地运用主语为第三人称单数时的动词的形式。

五课前准备教具准备份印有两篇阅读理解的卷子，并为每个学生准备份。

板书准备预先写好课题六教学过程动途径，倡导体验参与。

采用任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

课时安排本单元共计五课时课时课时课时课时做练习册课时备课时间主备教师刘颖第课时教学内容，教学目标学生尽可能地把中所学过的日常交际用语用到实践中。

学生能根据图片选择相应的日常交际用语，并填上序号。

教学过程。

师生间围绕交际用语进行交际值日生根据所学的交际用语随便表达。

连锁回答主要复习询问物主，时间表达等项目师规定游戏进行的路线，首先向第位同学发问，该生回答后，由他继续向下个发问，凡在规定时间内接不上的被淘汰，同时在游戏过程中师注意正音。

如主要复习叫人事或不干事。

执行不执行主要复习表情，指导学生先看图理解图意，然后朗读句子。

生填空。

校对。

生看图朗读。

采用男女生小组之间各排之间同桌之间等不同的形式，直至熟练。

角色表演，根据图片进行对话，要注意不必拘于书上图片，可以用学生自己所准备图片加以补充练习。

备课时间主备教师刘颖第二课时教学内容教学目标通过复习，使学生熟练地掌握本册教材所学的单词。

能根据图片填上合适的单词。

教学进程让学生自由运用本册所学交际用语进行交际可分小组进行连锁问答操练。

招兵买马。

把学生分成几个组，水果组动物组服装组文具组表情组„„各小组的成员齐心协力，把相关单词填进去。

滚雪球把学生分成几个组，每组派名学生在黑板上写出个以字母为词首的单词，前个单词的词尾字母作为下个单词的词首字母，在规定时间内写的又多又正确的小组获胜，小组内成员可互相合作提示。

如，生看图，根据图意填入所缺单词。

以小组比赛的形式练读句子，直至熟练。

将这五段话扩充成对话进行表演。

师先示范，拓展还有机器运转开动之意。

例如的名词是，意为表现举止举动。

注意与的区别指时的举动或待人的态度指个人的在道德方面的贯行为，即品行操行。

例如十八点拨意为实施，进行。

例如拓展还有指挥乐队合唱传电导热之意。

例如作为名词，意为品行，行为指导，引导，常见短语有在„„的引导下。

例如，十九点拨意为总结，下结论结束。

例如拓展还意为安排订立缔结。

例如是其名词。

常用短语有，得出结论。

例如，二十点拨意为行为，做法。

例如拓展还意为实施，实行实践反复练习。

常见短语有在实践中实际上在不断练习中及实施实行。

例如可用作动词，意为实行，实践练习。

常用短语有练习做„„。

例如‟，二十点拨意为能产的多产的。

例如，拓展生产的派生词有该词，还有产品产物，生产，‟，‟‟，‟，‟‟‟‟‟，‟，‟‟