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中实际上在不断练习中及实施实行。
例如可用作动词，意为实行，实践练习。
常用短语有练习做„„。
例如‟，二十点拨意为能产的多产的。
例如，拓展生产的派生词有该词，还有产品产物，生产，完成中的练习请学生再次阅读课文，完成判断题，并进行校对。
检测评价完成活动手册或课堂练习中的相应内容，并进行讲评。
课外活动统计自己年四季所穿的服饰，并计算它们的价格。
设计张表格，统计每个月第天与第十五天的天气情况。
四年级英语下册教学设计学内容与分析教学内容教学目标与要求复习动物类数词类词汇，掌握已学的四会单词。
学唱歌曲。
复习的重要句型。
教学重难点分析本课时的教学重点是复习动物类数词类词汇以及相关句型。
二课前准备多媒体课件。
每个四人小组个数字球。
三教学过程热身复习第六单元教师播放录音，全体学生边说唱，边做动作。
教师播放视频，全体学生齐唱歌曲。
呈现复习动物词汇多媒体出示农场的情景。
，教师请学生用„回答。
复习句型„以及动物类四会单词多媒体出示只露出眼睛的些动物，请学生猜，用上句型„。
学生猜中，继续追问。
如果学生猜不到，给出提示，。
学唱歌曲多媒体出示辆，教师问，。
突然，上伸出几只的头，教师问。
学生回答。
教师唱到，。
学生跟唱。
教师播放视频歌曲，学生跟唱。
话语接龙游戏歌曲结束，多媒体出现张新的农场情景图。
，请学生个学生回答。
教师与个学生示范话语接龙游戏。
如，„复习句型„以及数词类四会单词多媒体出示幅画面，上面有各种姿态藏头露尾的学准备教学光碟四教学过程师出示钟面，边拨动指针边进行交流。
，时针指向时左右，„学生接继续拨动指针„继续拨动指针指名学生说，教师边作动作，学生根据动作猜猜并说出句子。
组织学生小组里交流。
学生模仿交流练习。
示情境图，认识场景中的小朋友，再理解图意。
引出歌谣让学生将歌谣完整的听两遍，初步感受歌谣的内容和韵律。
分段教学。
给学生定的时间自己练习有节奏的整首朗读。
这是个转盘游戏，转盘是个钟面，上面分别标有时间，当转动指针，停在哪格，就可以根据上面的时间，进行交流对话。
如指针停在教师先和学生进行交流示范。
组织学生分组开展游戏活动。
教师走入学生中间，了解情况，并进行指导。
听录音，朗读部分对话，尝试和家长进行角色对话。
鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
„，第四课时教学目标能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。
语音语调正确。
能熟练掌握短语，和，发音正确。
会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。
二教学重难点能熟练使用本节课的日常交际用语„和，并作出正确的应答。
语音语调正确。
能熟练掌握短语，和，发音正确。
会说歌谣，在教师指导下完成活动手册的练习。
三教学准备活动手册四教学过程快速反应教师出示词组的练习卡，学生很快的说出相应的短语。
学生小组活动，人做动作，其余三人比比谁说得快。
出示钟面，让学生两人组，转转说说。
如，指针指向了评评合作得好的小组。
这个练习提供了四幅图，要求学生根据录音内容，在相应的位置上填上序号。
在做此题前，先带领学生根据图中的内容用进行表述。
这个练习提供了六幅图片，让学生根据录音内容判断听到的句子是否与图片上的物品相符。
在做此题前，教师先带领学生认清每幅图所表达的含义。
这个练习提供了四个时间，让学生根据相应的时间进行选择填空，将相应的字母填在对应在横线上。
在做此题前，先让学生用英语表达钟面上显示的时间，再根据时间说该做什么了。
这个练习提供了四幅图，犹如是本连环画，学生边看图，边运用句子不要坚持己见。
，‟如果你直走在大路上，你就不会迷失方向。
我们将坚持我们的决定。
，不管你说什么，我都将坚持我的计划。
‟我爸爸和我妈妈总是强迫我做我不喜欢做的事情，比如弹钢琴或者学习日语等。
是使役动词，可接不带的动词不定式。
意为使人做，用在被动语态中要加。
如另个使人们想到海贝壳的著名建筑是悉尼的歌剧院。
他所说的话使我们大笑起来。
他逼我把故事重复遍。
必须逼她遵守诺言。
是使役动词，后面可以接形容词作宾语补足语。
如使我们的国家更美丽是我们的职责。
他所做的事使我非常高兴。
那个令人兴奋的消息使我们很激动。
‟我明确表示不同意你的观点。
宾语过去分词作宾补的结构，常见的有，意为使自己被看见听见相信知道。
如，当介绍你的时候，你应该站起来让人看到。
‟由于交通嘈杂声。
她无法让别人听到她的声音。
‟常说谎的人是难以让别人相信他的。
那个人通过写短篇故事使自己出名。
她高声朗读英语，以使自己被注意。
辨析，指物理变化，能够看到其组成原料。
如这个桌子是由玻璃制成的。
我想买个由纯金制成的戒指。
意为由制成的，指化学变化，不能够看到其组成原料。
如纸般是由木头制成的。
葡萄酒是用葡萄酿制的。
［定稿］物理3-2全册教案（C9-1）
