［定稿］物理教案86131（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

之和叫做总功。

分析使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。

机械效率有用功跟总功的比值叫做机械效率。

机械效率的公式有用功有用，总功总，机械效率η提出问题机械效率可以大于吗分析得出使用机械时会不得不做些额外功，所以机械效率必然小于。

例题起重机把质量为的重物匀速提升了，而它的电动机所做的功是，起重机的机械效率是多少二斜面的机械效率阅读斜面的机械效率。

了解实验装置和实验过程。

设计简单的实验报告和记录表格。

完成实验的实验报告。

三课堂小结四作业页。

五教学反思六板书机械效率有用功我们所需要的功额外功对于额外负担所不得不做的功。

总功有用功与额外功。

机械效率有用功与总功之比。

公式，没有单位，小于，常用百分数表示。

探究斜面的机械效率提出问题猜想设计实验方案进行实验分析数据，得出结论评估。

械能及其转化第十二章简单机械第杠杆第二节滑轮第三节机械效率第七章力第节力教学目标知识与技能认识力的作用效果。

知道力的概念和力的单位。

知道力的三要素，能用示意图表示力过程与方法通过活动和生活经验感受力的作用效果了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象情感态度与价值观在观察体验过程中，培养学生的科学态度。

从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。

教学重点力的概念和力的单位。

力的三要素，用示意图表示力。

教学难点力的概念认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。

教学过程引入新课让学生描述生活中要用到力的例子例如提起桶水踢足球推动物体等等二讲授新课力的作用效果学生探究活动实验器材橡皮筋弹簧乒乓球。

体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果力可以使物体发生形变改变物体的形状力可以改变物体的运动状态力的单位牛顿，简称牛，符号用表示补充些常见的例子让学生了解力的大小托起两个鸡蛋所用的力大约为，个质量为的同学对地面的压力大约为。

力认识力的作用效果。

二节阿基米德原理第三节物体的沉浮条件及应用第十章功和机械能第节功第二节功率第三节动能和势能第四节机械能及其转化第十二章简单机械第杠杆第二节滑轮第三节机械效率第七章力第节力教学目标知识与技能第七章力第节力第节弹力第三节重力第八章运动和力第节牛顿第定律第二节二力平衡第三节摩擦力线段的末端画箭头表示力的方向线段的长度可以表示力的大小线段的起点或终形状改变是否不同引导学生从实验总结得出力的大小方向作用都会影响到力的作用效果力的示意图用根带箭头的线段来表示力。

活动实验器材橡皮筋弹簧乒乓球。

体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化结合课本里的生探究活动用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运力大约为，个质量为的同学小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

课后活动完成课后练习。

课后反思拾万中学学年度第学期集体备课教学设计八年级物理第册第四单元章课题五光的色散第课时教学目标知识与能力了解色散现象。

知道色光的三原色是不同的。

初步认识红外线及其作用。

初步认识紫外线及其作用。

过程与方法通过观察，了解红外线紫外线的作用。

通过收集交流关于红外线紫外线的资料，获得处理信息的方法。

探索色光的混合和颜色的混合，获得有关的知识。

情感态度与价值观初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活影响。

初步建立可持续发展的意识，有保护人类生存环境的意识。

通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度。

教学重难点教学重点掌握光的三原色颜料的三原色。

知道红外线紫外线的定义及其作用。

教学难点知道太阳光谱的内容。

知道决定物体颜色的因素。

教学过程教学札记教学过程引入课题我们为什么可以看见物体„„物体有光线射入我们的眼睛。

学生探讨光线是如何传播的平面镜成像的原理是什么生活中有哪些光的折射现象进行新课光的色散现象彩虹现象实验三棱镜分解太阳光光谱红橙黄绿蓝靛紫物体的颜色试验光的色散„„说明什么问题结论白光是由各种颜色的光组成的，不同颜色的光混合后会变成其他颜色。

不同颜色的光分散的过程叫光的色散。

颜色之迷不透明物体由物体反射的色光决定。

透明物体由透过的色光决定。

光的三原色红绿蓝红外线物体的温度越高，辐射的红外线越多。

红外线的热作用强，各种物体吸收了红外线后温度升高。

红外线的穿透云雾能力比较强。

学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途紫外线阅读课本页的内容，并归纳。

紫外线的来源紫外线的化学作用强，很容易使相片底片感光。

紫外线的生理作用强，能杀菌。

荧光效应。

学完上知识后，让学生讨论红外线可以有什么用途小结根据板书，总结本节内容，明确重难点。

完成课后练习。

课后反思月日测量平均速度本章复习测试月日月日声音的产生和传播月日月日声音的特性声的利用月日月日国庆放假月日月日噪声的危害和控制本章复习测试月日月日温度熔化和凝固月日月日汽化和液化升华和凝华本章复习月日月日期中考试试卷分析月日月日光的直线传播光的反射月日月日平面镜成像光的折射月日月日光的色散本章复习测试月日月日透镜生活中的透镜月日月日探究凸透镜成像的规律，眼睛与眼镜月日月日望远镜与显微镜本章复习测试月日月日质量密度月日月日质量的测量密度与社会生活月日月日期终复习月日月日期终考试质量分析拾万中学学年度第学期八年级物理学年度教学目的教育教养本学年旨在启蒙教育的基础之上进提高学生发生问题分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的科学的方法解释实际生活中些有关的物理现象。

建立良好的师生关系，让学生愉快度过每个课堂四十五分钟，培养学生学习物理的兴趣实事求是的科学态度良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教育爱国主义教育和品德教育。

每位学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有般物理知识的操作能力培养声的危害和控制本章复习测试月日月日温度熔化和凝固月日月日汽化和液化升华和凝华本章复习月日月日期中考试授课节数考试次数周次时间预定进度备的天平左盘内，当天平重新平衡时右盘内的砝码和游码在标尺上的位置如图甲所示，则矿石的质量为克，将矿石标本放入装有水的量筒中，量筒中水面位置的变化情况如图乙所示，则矿石的体积为厘米这种矿石的密度为千克米能力提升小明在实验室里测量块形状不规则体积较大的矿石的密度用调节好的天平测量矿石的质量当天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图所示，矿石的质量是因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是，矿石的密度是，从图到图的操作引起的密度测量值比真实值选填偏大偏小不变本实验中测矿石体积的方法在初中物理中经常用到，请举例为了测不沉于水的木块的密度，小明准备先用天平测出木块的质量，再用量筒和水测出木块体积，请你跟随他的测量过程，回答问题在调节天平平衡时，小明发现指针偏在分度盘的左侧，此时可以将螺母向左旋向左盘中加砝码将螺母向右旋向右盘中加砝码在测木块体积时，由于木块不沉于水，小明便用较重的铁块与木块扎在起，从而测出了体积，测量过程如图三个量筒所示。

根据图中的测量数据可知，木块的质量为，密度为。

完成实验报告目的测定矿石的密度。

器材小块矿石天平和砝码盛满水的溢水杯细线。

原理用公式表示步骤将天平放在水平桌面上，调节天平平衡用天平称出待测矿石的质量石用天平称出矿石溢水杯和剩余水的总质量用天平称出盛满水的溢水杯的总质量把矿石用细线系好，轻轻地放入盛满水的溢水杯中，溢出部分水上述操作步骤的正确顺序是。

只填操作步骤的序号由以上测量结果得出矿石排开水的质量石矿石的体积水石矿石的密度用公式表示在下面测盐水密度的实验步骤中，请选出最佳的实验步骤可去掉无用的步骤，并按照正确顺序把字母填在下面的空白处。

把玻璃杯中盐水倒入量筒中部分，记下量筒中盐水的体积用天平称出玻璃杯质量，再把量筒中盐水倒入玻璃杯，再称出它们的质量在玻璃杯中盛盐水，用天平称出它的质量用密度公式求出盐水的密度称出玻璃杯和杯中剩下的部分盐水的质量实验顺序应为。

在测定形状不规则的实心小铁块的密度的实验中，小明同学的操作过程如图所示，当天平平衡时，右盘上的三个砝码质量依次是，游码位置如图所示请你将小明同学所测得的数据填入表格相应的栏目内物理量铁块质量适量水的体积铁块和水的总体铁块体积测量值计算铁块密度的公式是铁块的密度课后反思课题密度与社会生活序号姓名班级导学目标知识点了解密度在社会生活中的重要价值知道物质的密度随温度的变化而变化的现象理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同能灵活运用及其两个变形式。

课时课时导学方法讨论法启发导学过程课前导学自然界的风是怎样形成的物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变是直接改变了哪个量而使密度变化的绝大多数物质的体积随温度怎样变化水的体积随温度怎样变化用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。

二课堂导源还能从能源是否可再利用的角度分为再生能源和不可再生能源接下来先认识个新能源核能学生已知道原子核是由质子和中子组成的原子核内部储藏了巨大的能量，这个能就是核能它包括核裂变能和核聚变能两种形式通过演示让学生理解核裂变的原理，再通过录像了解核聚变的知识最