［定稿］美术教案33108（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

难啊，但是不忍别，也不得不别了。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

这是词人对牛郎织女的爱情的热情歌颂，也是他申明的爱情观。

在作者看来，爱情所追求的是心灵上的最充分最彻底的契合。

只要爱得深，爱得专永久，即使不能朝夕共处，也同样是美满幸福的。

鉴赏要点此词颇具创新精神。

从旧题材中提炼出新的主题，道人之所未道。

善于议论，在议论中抒情。

上片和下片的歇拍两句，都是议论也都是抒情。

这些议论，新颖独到，很能启迪人。

与此相关，所抒发的情感也显得真挚高尚。

三青玉案作者简介贺铸，字方回，号庆湖遗老，卫州共城今河南辉县人。

貌奇丑，色青黑而有英气陆游老学庵笔记卷八，因为为人秉性刚直，仕途不得志，始为武弁，后得苏轼的引荐，改任文职，直沉沦下僚。

官终太平州通判，岁致仕，退居吴下苏州。

贺铸博学强记，藏书丰富，精通音律。

所作词有五百多首，今存阕含残篇断句，在北宋词人中，存词数量仅次于苏轼。

贺铸也是跟苏门关系密切的北宋婉约派名家之。

贺铸词的风格多样，其中有少数豪放词，可视为苏轼豪放词的继响，南宋爱国词的先声。

其词集东山词名东山寓声乐府，又名贺方回词。

基本解读这是支描写单相思的痛苦的情歌。

主旨抒情主体是男性。

他对位美人极其爱慕，但又揣摸不到对方究竟对自己有无爱意，于是他就被这种单相思折磨得苦不堪言。

凌波不过横塘路，但目送芳尘去。

暗用曹植洛神赋对洛神的描写。

凌波，即凌波仙子，在此是指抒情主体所倾慕的人。

不过横塘路，她总是不从我的住地横塘这边经过。

但目送芳尘去，我每次都只能用目光送她远去。

芳尘，她的长裙扬起的芳香的烟尘。

饱含赞美之意。

长期以来就是这样可望而不可即。

锦瑟华年谁与度月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。

她那美妙的青春年华，究竟要和谁起度过呢名花何属呢她对我有没有意思呢哎，天才晓得。

锦瑟华年，化用李商隐锦瑟锦瑟无端五十弦，弦柱思华年。

月桥花院，琐窗朱户，描写她的居住环境，华贵而高雅，充满倾慕爱羡之情。

春知处，犹言天晓得。

但不说天，而说春，自然会给人以青春爱情方面的联想。

下片浓墨大书单相思的痛苦。

飞云冉冉蘅皋暮，描绘了个自吐心曲的处所。

这里暗用了江淹休上人怨别中曰暮碧云合，佳人殊未来的情景。

曹植洛神赋中也有尔乃税驾乎蘅皋，秣驷乎芝田的句子。

这本来是个期待伊人到来的幽美高雅之所已有种基因工程药物获准上市有余种生物技术新药正处于临床试验阶段还有重组凝乳酶等多种基因工程药物或疫苗处于研究开发阶段。

目前已在有关部门登记立项基因工程药物生产企业有余家已取得基因工程药物试生产或获得正式生产批准文号企业大约有家。

这些企业主要分布在些经济发达省市如北京上海深圳吉林浙江江苏山东等。

尽管基因工程制药产业总体形势看好但作为个新兴产业仍不可避免地存在些问题同种产品生产厂家过多中国已批准上市基因工程药物和疫苗绝大多数是由多家企业从事生产。

其实基因工程药物临床应用剂量般都很小由个厂家满负荷生产就能满足全国市场需要。

因此过多厂家生产同种基因工程药物势必会造成市场过度竞争导致各生产企业利润下降同时还会导致企业开工不足成本增加使企业不能获得合理利润无法步入良性发展轨道甚至迫使些企业严重亏损和破产。

产业发展资金不足。

基因工程制药产业是典型高科技产业具有高投入高风险高收益特点但是中国基因工程制药产业存在严重资金不足问题其主要原因由于企业规模小无法形成现代工业规模效应同时资源严重分散也使企业无力承担高昂研发费用导致新药研究开中药材种植项目可行性报告中药材种植加工项目建议书发缺乏持续和充足资金来源。

融资渠道问题。

企业很难从般融资渠道获得企业发展所需资金。

中国企业融资渠道闭塞风险投资出口狭窄主要原因是资金来源很有限除股东投入股本金以外主要是靠向银行贷款。

由于银行十分注意资金安全性和流动性高技术投资高风险性使银行对其贷款慎之又慎。

目前中国基因工程制药企业投资金额大多是万元至亿元人民币全国对该领域投资金额累计起来仅几十亿元人民币。

缺乏产业化接轨机制。

国外经验表明高新技术花的主题艺术作品赏析探讨艺术家李嵩宋的花篮图凡高荷兰的向日葵关山月现代的雪梅教材中学生作品花的应用作品图片教师逐层引导学生分组观察讨论分析发表这些画中的花盛开在什么季节给了你们什么感觉你们喜欢吗为什么你们可以用什么材料工具来画花制作花呢花在人们的生活里有什么作用呢三联想能力训练三综合创作你知道这么花是用什么材料来做的吗你还想到用什么材料呢老师介绍皱纸卡纸橡皮泥花的制作方法。

小组合作创作利用你们收集的材料制做成各种各样的花。

将你们的花制作成各种装饰品，并装饰在周围的环境，自己或别人身上。

或画幅花的世界四成功展示请说说你的想法或看法请你为你的作业作个表演。

你认为那幅最好，为什么我的信心。

教学重点教学难点启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。

让学生通过作品的表现进步加深对自己的认识，增进同学间的友谊和自我的信心。

教学准备大画纸课件小镜子涂色工具。

教学过程新授游戏猜猜我是谁课前请几位学生用硬纸遮住脸部，由老师带领依次进入教室。

请学生猜猜他们是谁你凭什么判断得这么准二发表质疑，请表演的学生下移纸板，露出头发，请学生仔细比较他们的头发有何不同之处，继续露出眉眼耳，请学生再仔细观察比较其各自的特点。

，再露出鼻嘴至整张脸，请学生比较每个人鼻嘴的特点。

，比较脸型。

，请学生谈谈刚才给你印象最深的是什么谁的特征最明显为什么三深入探究，看看用小镜子观察自己的脸部特征。

，说说请同桌同学互相说说自己的脸部特征。

，演演请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

四感受实践，讲解演示作画方法请学生说说老师的脸部特征，根据学生发言，教师在大画纸上分步画自己。

边画边讲作画方法。

，谁想做老师的好朋友那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成幅好朋友的大合影，好吗五欣赏评述让学生通过作品的表现进步加深对自己的认识，增进同学间的通过观察讨论交流与表现活动，提高学生的审美表现力，提高审美的观察能力。

第课画自己教学目标通过欣赏观察与交流，使学生了解自画像的基本特点及其表现方法，并能在观察和回忆的基朋友那么就请你在黑板上来画自己，我们共同完成幅好朋友的大合影，好吗五欣赏评述请作者从构图边画边讲作画方法。

，谁想做老师的好，比较脸型。

，请学生谈谈刚才给你印象最深的是什么谁的特征最明显为什么三深入探四感受实践，讲解演示作画方法请学生说说老，演演请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

学生讲评对作品的看法教师结束语我们的班集体，就是由许多长相不，个性不同但都聪明可爱充满自信的成员组成，老师希望我们的集体是团结的集体进步究，看看用小镜子观察自己的脸部特征。

的集体，身材个头衣服„„长短发型颜色„„大小形态位置„„长短大小肥瘦形态„„胖瘦长短方圆„„发型五官脸型„„喜怒哀乐时的五官变化说说老师的脸部特征个别同学上台画画师生起作画学生互分析激发学生的学习引起兴趣，通过表演了解不同人物的脸部特征，为学生的创造垫点基础提高学生的观察能力让学生分段分步寻找脸部特征，符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。

通过观察老师的脸和学生的示范画了解画人物的方法和过程提高学生的对美术的欣赏能力促进的设备构件，不断充实设备工具箱。

将逐步提供与国内外常用的工控产品相对应的设备构件，同时，也提供个了接口标准，以方便用户用或编程工具自行编制所需的设备构件，装入的设备工具箱内。

提供了个高级开发向导，能为用户自动生成设备驱动程序的框架。

为方便普通工程用户快速定制开发特定的设备驱动程序，系统同时提供了系统典型设备驱动程序的源代码，用户可在这些源代码的基础上移植修改，生成自己的设备驱动程序。

对已经编好的设备驱动程序，使用设备构件管理工具进行管理，单击在工具菜单下的设备构件管理项，将弹出如下图所示的设备管理窗口设备管理工具的主要功能是方便用户在上百种的设备驱动程序中快速的找到适合自己的设备驱动程序，并完成所选设备在中的登记和删除登记工作等。

设备驱动程序的登记和删除登记，在初次使用设备或用户自己新编设备之前，必须按下面的方法完成设备驱动程序的登记，否则，可能会出现不可预测的。

设备驱动程序的登记方法如图所示，在窗口左边列出现在支持的所有设备，在窗口右边列出所有已经登记设备，用户只需在窗口左边的列表框中选中需要使用的设备，按增加按钮即完成了设备的登记工作，在窗口右边的列表框中选中需要删除的设备按删除按钮即完成了设备的删除登记工作。

设备驱动程序的选择，如图所示，在窗口左边的列表框中列出了所有的设备在的下所有设备，可选设备是按定分类方法分类排列，用户可以根据分类方法去查找自己需要的设备，例如，用户要查找康拓采集模板的驱动程序，需要先找采集模板，再在采集模板下找康拓板卡，再在康拓板卡下就可以找到康拓。

按安装按钮可以安装其他非的下的设备。

设备的分类方法，为了用户在众多的设备驱动中方便快速的找到需要的设备驱动，所有的设备驱动都是按合理的分类方法排列的，分类方法如下图所示支持的系列支持以下系列的设备西门子自由口，接口接口，接口接口，接口莫迪康协议协议，协