［定稿］美术教案85679（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

有联系吗起源相同用具相同笔墨技法相同欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。

鸿水边的鸟称为鸿整个字形变化牛瓜部分字形变化你能选择些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗比比谁的想象力最丰富谁的变形与字形字意最贴切学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。

我们来试试，范画把鱼字变形条勾皴点染，油画棒作为幅国画，还缺少什么用鱼字置换鱼组成鱼字的装饰画提拔和印章教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

同时也复习勾皴点染的笔墨技法和排水法的技法。

个字可以有这么多的变化。

你想来试试吗学生作画作业要求谁的创意新颖贴切谁的画面最具有美感。

播放英美等国的学校教授汉语课程的新闻。

出示年奥运会徽和体育标志世界三大古文字，只有中国的甲骨文沿用至今，为什么呢讲感受回答原因使学生深刻的感受到汉字的伟大和价值。

使学生切身感受到中国的汉字文化在世界范围内，表示的是中国。

更加热爱中国的汉语言文化。

汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。

课后反思添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教具剪影作品课本画笔作业纸学具课本寻找影子的造型画笔作业纸课时学习过程引导阶段讲个故事森林里静悄悄的，月亮特别亮，只狮子在散步，可它发现地上也有只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。

你知道它看到了什么有位科学家想测量下金字塔的高度，你能帮帮他吗你知道为什么会有影子吗如在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。

二发展阶段再现影子可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。

了解物体外形结构与影子之间的关系。

创造影子学生在光下做出各种形体姿态，互相描画。

创作出美丽的影子。

美化影子在描下影子的画中进行联想添加，使它成为张完整的创作画。

三学生练习，教师巡视指导学生动手学习描画影子，并进行再现再造创造美化影子。

四课后小结通过观察描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。

通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松活泼的学习气氛。

引导学生自己解决问题，培教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。

技能目，华丽中带着庄严，在霓虹灯光的海洋中让人联想起仙境，以为到了蓬来仙岛，玉皇大帝的天宫似的。

背景的天空是冷色的，灯光使建筑显示出明亮的暖色，强烈的对比，使建筑更加流光溢彩，突出了建筑的主体地位。

舒适的沙发鲜艳色彩的组合这只沙发的造型很简洁，颜色却很鲜艳，你觉得它比较适合给哪类人使用为什么这只沙发颜色爆满，对比强烈，显得非常活泼，我觉得它比较适合给儿童使用。

上海城市规划展览馆奇妙的造型，洁白的主体建筑在蓝色天空及绿色草地这两大块冷色的衬托下，白色的建筑看上去带点暖色，物体的颜色给人的感觉会随着环境的变化而变化。

上海浦东陆家嘴的景色造型设计新颖的建筑群，高耸入云的东方明珠电视发射塔，其次高的是经贸大厦，以及有两个圆球的国际会议中心。

长城的秋天秋色中的长城，笼罩在柔和的夕阳下，呈现金黄橙黄的色调，显得灿烂辉煌。

教师收集的图片欣赏评价以学生评价为主室内装饰图片欣赏。

精美汽车图片欣赏。

三教师总结同学们刚才欣赏了教材及教师提供的各类图片资料，并发表了自己的看法。

它们只是形形色色的世界的小部分，世界是奥妙的，充满了无数的奇怪而有趣的形与色，同学们应在以后的学习生活中慢慢去发现去领悟生活中的美，并把这种美用美术语言表达出来。

四课后拓展在以后的郊游或班队活动中，就看到的景物的造型色彩发表自己的看法。

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教学重难点让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

培养学生动手能力和观察能力。

根据吹画的效果巧妙地添画。

教学课时课时课前准备教师准备几张范作，以及水彩颜料画纸吸管毛笔调色盘。

教学过程第课时导入阶段请位同学和老师起做游戏老师有红黄蓝三种颜色，两人各滴种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合互相渗透。

让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说说。

请两位同学上台，再做次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说说。

教师小结两种流动的颜色在互相混合渗透的过程中变幻无穷，今天，我们起动手试试，看看这种美妙的变化。

揭示课题流动的颜色二课堂教学师示范调颜色用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

教的美。

教学目标从生活中发现线条认识线条感受线条，培养表现美体验美感受美的能力，提高审美能力。

初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

培养观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学重点发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点线的组织。

教具电线根四幅画课件。

学具电线硬白纸彩笔或蜡笔彩铅。

课时课时教学过程导入新课，初步感知线条心情导入新课。

师师表现上种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各年级我们身边的线条教学设计设计理念线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由师师表现上课前心情紧张课时教学过程导入新课，初步感知线条心情导入新课。

培养观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学学具电线硬白纸彩笔或蜡笔彩铅。

教具电线根四幅画课件。

了许多，你能表现下老师此时的心情吗请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生折电线并展示重点发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法师谁能变出更多的心情说说你折的像什么你能叫出这些线的名字吗生用电线变出各种图形并相互交流。

上课时随机设置这样个环节，使孩子原本不安份的心下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。

绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养。

做找线游戏并揭题师线条就像个顽皮分析年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，但绝轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。

教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。

本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。

初步培养运用线条进行表现的能力，提高教学目标从生活中发现线条认识线条感受线条，培养表现美体验美感受美的能力，提高审美能力。

教材中还选择了些学生活动的图片，引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

学生本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。

教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。

种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的作业本节课用纸制作可以打开的窗户三学生作业，教师辅导四小结表扬优秀作业作品的感受。

教学难点用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学用具课本教学过程导入年有四季，不同的季节呈现出不同的色彩，也带给人不同的感受。

你喜欢什么季节，为什么打开书第页，你最喜欢那幅图片，你能猜出它是年中的哪个季节吗板书课题。

二新授欣赏。

仔细观察并思考，说说书中作品有什么相同与不同之处总结。

同每幅作品都有树，都是风景画。

异表现的是春夏秋冬不同的季节，画法不同，用色