［定稿］美术电子全册教案（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

有联系吗起源相同用具相同笔墨技法相同欣赏大师的作品，从中学习字与画结合变形的方法。

鸿水边的鸟称为鸿整个字形变化牛瓜部分字形变化你能选择些感兴趣的汉字，对它们进行这样有趣的变形吗比比谁的想象力最丰富谁的变形与字形字意最贴切学生对自己找到的象形字和会意字进行变形。

讲解不同的对汉字变形的方法，使学生能够按照这种方式，感受字与形紧密关系与对字进行趣味变形的乐趣。

如果把刚才变形了的作品，添加上颜色和背景就更漂亮了。

我们来试试，范画把鱼字变形条勾皴点染，油画棒作为幅国画，还缺少什么用鱼字置换鱼组成鱼字的装饰画提拔和印章教会学生集中方法，可以把变形的字变成美丽的画，感受字与形的联系，也感受字与画的联系。

同时也复习勾皴点染的笔墨技法和排水法的技法。

个字可以有这么多的变化。

你想来试试吗学生作画作业要求谁的创意新颖贴切谁的画面最具有美感。

播放英美等国的学校教授汉语课程的新闻。

出示年奥运会徽和体育标志世界三大古文字，只有中国的甲骨文沿用至今，为什么呢讲感受回答原因使学生深刻的感受到汉字的伟大和价值。

使学生切身感受到中国的汉字文化在世界范围内，表示的是中国。

更加热爱中国的汉语言文化。

汉字是中华文明的显著标志，也是源远流长的中华文化的历史见证，是人类共同的文化财富。

课后反思添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。

教具剪影作品课本画笔作业纸学具课本寻找影子的造型画笔作业纸课时学习过程引导阶段讲个故事森林里静悄悄的，月亮特别亮，只狮子在散步，可它发现地上也有只狮子跟着它，吓得他跑进森林不敢出来了。

你知道它看到了什么有位科学家想测量下金字塔的高度，你能帮帮他吗你知道为什么会有影子吗如在太阳光下，观察自己的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型。

二发展阶段再现影子可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。

再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。

了解物体外形结构与影子之间的关系。

创造影子学生在光下做出各种形体姿态，互相描画。

创作出美丽的影子。

美化影子在描下影子的画中进行联想添加，使它成为张完整的创作画。

三学生练习，教师巡视指导学生动手学习描画影子，并进行再现再造创造美化影子。

四课后小结通过观察描画，培养学生大胆地表达自己的感官感受，激发学生的激情。

通过做游戏，调动起学生的兴趣，创造出轻松活泼的学习气氛。

引导学生自己解决问题，培教育学生热爱生活并保护五彩斑斓的世界。

技能目鼓励。

前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学，同学们你们说说看，你发现哪些科学。

小组讨论让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事。

让学生说说为什么觉得太空里有„那些他们说的东西中国有位很有名的宇航员，大家知道是哪位吗设计实践在硬壳纸上画出你想要的形状，然后涂上你喜欢的颜色。

用你喜欢的颜色图在你做的东西上。

给你设计的模型上起上名字，你讲它的性能，和用途。

第课飞向太空教学目的通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘，技能目标运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现，让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。

在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

教学重难点学生更了解太空的奥秘，创造出想象中的物体教学准备硬壳纸，剪刀，颜料等教学课时课时教学过程说起太空，和科幻电影，学生会想起什么教师根据学生说起的电影形象。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒，使学生初步对天空作了解，然后用提问的形式让学生问答太空是怎么样的为什么我门要去探索太空然后由我小结太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探力。

引导学生能从科幻美术等多角度对作品欣赏，提高艺术修养。

通过小伙伴的交流，提高语言交流能第课跨越时空教学目标使学生初步了解科幻美术的基本特征，并能按自己的意图简单绘制幅科幻作品。

是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事。

后由我小结太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。

小组讨论太空致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘，技能目标运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现，让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。

通过欣赏课本中的飞船，太空堡难点学生更了解太空的奥秘，创造出想象中的物体教学准备硬壳纸，剪刀，颜料等教学课时课时教学过程说起太空，和科幻电影，学生会想起什么教师根据学生说起的电影形象。

中国有位很有名的宇航员，大家知道是那位呢设计实践在硬壳纸上画出你想要的形状状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色。

在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。

用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以。

给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。

小结下课。

第课瓜果飘香教学目标认识瓜菜的基本形状和颜色。

能画出自己喜欢的水果。

为什么觉得太空里有„那些他们说的东西中国有位很有名的宇航员，大家知道是哪位吗设计实践在引导学生能从科幻美术等多角度对作品欣赏，提高艺术修养。

通过小伙伴的交流，提高语言交流能力。

教学重点难点能按自己的意图简单绘制副科幻作品。

教学准备花画颜料教学课时课时教学过程说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学，同学们你们说说看，你发现哪些科设计的模型上起上名字，你讲它的性能，和用途。

用你喜欢的颜色图在你做的东西上。

给你小组讨论让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事。

让学生说说说起当前，科学技术是不断的更新，出现了更多的科学，同学们你们说说看，你发现哪些科教学准备花画颜料教学课时课时教学过程力。

引导学生能从科幻美术等多角度对作品的美。

教学目标从生活中发现线条认识线条感受线条，培养表现美体验美感受美的能力，提高审美能力。

初步培养运用线条进行表现的能力，提高创造性思维能力。

培养观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学重点发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点线的组织。

教具电线根四幅画课件。

学具电线硬白纸彩笔或蜡笔彩铅。

课时课时教学过程导入新课，初步感知线条心情导入新课。

师师表现上种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各年级我们身边的线条教学设计设计理念线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素，由师师表现上课前心情紧张课时教学过程导入新课，初步感知线条心情导入新课。

培养观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发对美术活动的兴趣。

教学学具电线硬白纸彩笔或蜡笔彩铅。

教具电线根四幅画课件。

了许多，你能表现下老师此时的心情吗请每个小朋友拿起电线把老师的心情表现出来。

生折电线并展示重点发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法师谁能变出更多的心情说说你折的像什么你能叫出这些线的名字吗生用电线变出各种图形并相互交流。

上课时随机设置这样个环节，使孩子原本不安份的心下子被老师手中的电线吸引了，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并初步认识了几种线。

绘画是情感的表达，低年级的儿童虽然不要求刻意去表现，但这种感觉可以从最初时潜移默化地培养。

做找线游戏并揭题师线条就像个顽皮分析年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，但绝轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生的各种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。

教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。

本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。

初步培养运用线条进行表现的能力，提高教学目标从生活中发现线条认识线条感受线条，培养表现美体验美感受美的能力，提高审美能力。

教材中还选择了些学生活动的图片，引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。

学生本课旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线美化了我们生活，感受线在艺术作品的表现力。

教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。

种感观体验，引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受艺术作品中线具有丰富的表现表现力。

古今中外的许多绘画大师为我们创作了大量的线画经典作品，在本课教学中，我充分调动学生足迹，时间的步伐民族的特色。

多媒体展示不同民族不同时代不同身份不同功用的鞋的图片。

学生分析，结合自己课前收集的有关鞋的资料从这些鞋上你能看出历史的足迹时代的步伐吗从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗从这些协商你能品位出不同民族的艺术特色吗款式质地功能讨论交流说出自己最喜欢的种鞋的造型以及喜欢的原因。

教师示范学生作业，交流学习第二十课我也能做鞋教材分析本课是手工制作课程，针对学生的年龄和心理特征，运用多种材料和手段，让学生在轻松自然的观察欣赏体验制作和游戏中