［定稿］聂明中总82课时西师版九册第八单元语文全册教案_教案范文（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

课时。

教学方法情感朗读法合作探究法讨论法教学过程总第课时第课时教学程序教师活动学生活动揭题，导入新课教师指导生读和写鹬蚌。

出示搜集到的图片与资料，介绍鹬和蚌。

鹬蚌相争出自战国策•燕策二。

教师补充完整课题。

导教学方法情感朗读法合作探究法讨论法教学过程总第课时第课时教学程序教师活动学生活动揭题，导入新课教师指导生教具准备生字新词卡片小黑板。

教学重点及难点领会课文告诉我们的道理和自己从鹬蚌相争中受到的启发。

中受到的启发。

正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，体会课文中蕴含的哲理，联系生活实际谈谈自足迹，时间的步伐民族的特色。

多媒体展示不同民族不同时代不同身份不同功用的鞋的图片。

学生分析，结合自己课前收集的有关鞋的资料从这些鞋上你能看出历史的足迹时代的步伐吗从这些鞋上你能猜出穿鞋人的身份吗从这些协商你能品位出不同民族的艺术特色吗款式质地功能讨论交流说出自己最喜欢的种鞋的造型以及喜欢的原因。

教师示范学生作业，交流学习第二十课我也能做鞋教材分析本课是手工制作课程，针对学生的年龄和心理特征，运用多种材料和手段，让学生在轻松自然的观察欣赏体验制作和游戏中学习，融看画做玩于体，充分激发学生学习美术的兴趣。

让学生体验成功后的喜悦。

教学目标认知目标引导学生欣赏设计制作风格独特的鞋。

操作目标引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料表现出来，通过活动，训练学生的动手能力。

情感目标结合班级或学校或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体验鞋与环境与传统文化的关系。

教学重难点重点引导学生欣赏设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。

难点启发学生自己设计的鞋，用不同的材料制作出风格独特的鞋包括对鞋进行创造性设计装饰。

课前准备收集到的有关鞋的功能和资料美术作品绘画制作工具等。

教学设计欣赏导入鞋，是我们生活中必不可少的东西，我们的祖先就是穿着鞋走过了几千年的历程。

下面我们块去鞋子博物馆看看，看看博物馆里的鞋奇在哪里怪在哪里在舒缓悠扬的背景音乐衬托下，课件演示二十多幅鞋的图片。

流动的画面，优美的旋律，仿佛让学生置身于幅神话般的世界。

屏幕上每出现幅鞋的图片，学生们都兴奋不已惊叹不已，浓厚的学习兴趣强烈的求知欲望被充分调动起来了，同时学生的思维也开始活跃了。

讨论分析鞋大致分为几大部分这些鞋的款式有什么不同这些鞋用了那些材料你怎样制作鞋作业形式小组合作完成，也可单独制作。

为自己的脚设计种装饰鞋或为动物设计鞋。

展示评价学生们把自己的作品展示出来，大家齐动手，把教室布置成鞋展会，名学生座小记者，老师当摄影其余学生当设计师和观众。

进行游戏。

小结第二十二课鞋的联想教材分析鞋是人们必不可照的生活用品。

因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。

本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。

教学目标认知目标通过启发连线培养学生创造行为能力。

操作目标自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。

情感目标了解欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。

教学重难点重点通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。

难点引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形结构，展开丰富的联想，设计系列新颖有趣独具匠心的新形象。

课前准备鞋形物品各种鞋的联想作品图片资料多媒体课件绘画工具等。

教学设计导入说绕口令个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，丢了鞋子。

倒入鞋子的话题。

交流出示收集的各种鞋形物品写的联想作品图片资料。

欣赏欣赏课件中各样新颖漂亮的鞋以及鞋形物品，使学生感受到鞋的变迁折射出时代的进步，设计的灵感来源于生活。

欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学春节的看法。

谈谈自己过春节的时候的见闻。

二欣赏范作，归纳绘画方法和技巧。

教师引导学生欣赏表现春节的各种艺术作品绘画雕塑剪纸泥塑布玩具农民画等。

学生分析他们的制作材料制作过程教师出示范作，小组讨论范作的艺术特色，让学生学会自主学习。

教师归纳总结构图繁密，色彩鲜艳，笔触欢快，造型生动。

三探索实践。

在学生感受欣赏了解各种节日及作品的基础上，自己创作幅作品，表现节日热闹欢快的气氛，或是自己在节日里的件印象最深的事，或是表达种美好的祝愿，鼓励学生采用诗配画，书法，手工等形式进行尝试，学生选自己喜欢的方式合作完成，教师播放背景音乐并巡回指导。

四作业展评。

让学生自评互评，教师小结，引导学生从选择的材料构思构图及用色等方面进行评价，讨论改进方法，把所有作品贴在起，构成各民族各地区学生个性奔放的节日联想画面欢庆节日的盛大晚会，留下份美好的回忆。

五教学拓展。

学生回家后上网查找或通过翻阅课外书籍了解国内外的些节日，他们分别以怎样的方式来庆祝的课后记在洋节泛滥的今天，中国传统的节日却日益被学生们所遗忘。

通过本课的学习，我渗透了民族节日的传统文化，促使学生产生了民族自豪感。

用上既有秩序又有变化，给师生以比较大的选择空间，同时，学生在作画过程中也可参考。

教学内容与目标显性内容与目标初步感受不同线条带给人的美感。

培养学生的造型能力。

能用不同线条组织副画面，表现出定的美感。

通过对作品的观察比较培养学生的观察分析能力。

隐性内容与目标通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。

培养学生的创新精神和合作意识。

教学重点与难点重点初步感受体验艺术作品中线的美感。

难点如何运用不同线条表现美感。

教学时间课时教具准备相关图片的课件有各种线条的范图。

教学过程第课时情景导入课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

启发学生了解线条的作用，体会线条组合的美。

揭示课题会变的线条。

二重点难点的解决方法引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

线条练习。

以小组为单位，尝试画几组不同排列形式的线条。

展示交流，教师指导评价。

以些图形让学生选择其中种并用线条加以装饰。

用投影讲解同种图案添加不同线条产生的不同效果。

欣赏范例，了解用线条可以表现幅完整的作品。

分组练习教材中还选择了些不同内容的学生作业，有学生设计的服装陶罐面具等，在展示出画家毕加索坐在柳条椅上的朵拉马尔，目的是引导学生感悟画面中不同线条合理组织给人带来的美感，感受画家非凡的创造力。

会变的线条教材分析本课目的是引导学生初步认识不同线条带给人的美感，培养学生的造型能力。

线条练习。

二重点难点的解决方法引导学生观察书中的景物照片，了解大自然中各种和绘画方法。

条表现美感。

教学时间课时教具准备相关图片的课件有各种线条的范图。

的作用，体会线条组合的美。

情景导入课件出示画有各类线条的绘画作品给学生欣赏。

启发学生了解线条组不同排列形式的线条。

展示交流，教师指导评价。

教学过程以些图形让学生选择其中种并用线条加以装习油画，后历任大学美术教授。

解放后，受人民政府委托创建北京师范大学美术工艺系，并担任系主任，教授，卫天霖诲人不倦，培养出大量的美术人材，为我们美术事业做出了贡献。

他的油画艺术造诣是很高的，既吸收了外国油画的精髓又能独辟蹊径。

他用色绚丽浓郁，用笔苍劲斑驳，作品表现出深沉，饱满淳美厚重的艺术风格。

晚年的静物画作品更为出色。

芍药花是他的代表作品之，画面中盛开的芍药插在花瓶中，盘中那红红的樱桃与白色的芍药在阳光下相映成辉，画幅中层次复杂，色彩微妙，那光与色的美感被画家淋漓尽致地表达出来了，呈现出高雅品格而又生机勃勃。

介绍苹果和画家保尔塞尚。

保尔塞尚是法国著名画家，苹果是他的代表作品之。

塞尚的表现特点是很突出的，他强调用形体与颜色去表现物体，表达自己的感受，使画面中的物体更加单纯坚实。

由于他执着地追求形色节奏空间，所以在绘画艺术上有独特的贡献，被誉为西方现代绘画之父。

这幅苹果有的称它为苹果和桔于，在白色的衬布上堆放着很多苹果，还有果碟果盘牛奶杯，由于暗色背景的衬托，使苹果极为突出，画面中没有过分地强调光和影，而是运用颜色的对比强调了物体的形和体积，将形与色和谐地统在个画面中。

教师可根据画面中的具体形象说明介绍王肇民的荷花玉兰中国水彩画家王肇民的水彩画荷花玉兰是幅清新优雅的画幅。

两支怒放的荷花玉兰捅在晶莹的黑瓷花瓶中，这黑白对比更显得玉兰花冰清玉洁，楚楚动人。

水彩画是用水调颜料绘制的，透洁清新优雅是水彩静物画的特色，这幅荷花玉兰就具备了这个特点，是幅成功的作品④欣赏画家的郁金香这幅静物画中的主体画了丛红色的郁金香花，插在赭色的花瓶之中，粉红色碎花图案的台布上散放着西红柿梨李子等水果，后边的背景衬布是红色的，样样物体都沉浸在红色之中，使我们感到像团火，充满了炽热的情绪，那绚丽热烈的色彩使画面呈现出美妙的装饰美感。

教师启发学生互相讨论议论交换意见，并启发学生对作品进行欣赏，发言引导的重点如下绘画中的静物题材是多种多样的，可以通过组织安排成为美好的画幅。

描绘静物的方法形式也是多种多样的，作品要表达自己的情感，突出画种特色要善于观察，组合使画面具有艺术美感。

④在你的身边有什么静物题材可以描绘画面上吗如果有，你打算如何构图呢学生自带的静物画作品，教师也应注意从画种题材形式等方面进行解释引导四教师小结分钟学了有关的知识，提高了审美能九日常生活中的静物很多，如何组织在