［定稿］苏教版一上教案(1——5单元)（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

朋友，听，美国的小朋友让蓝鸟把新年的祝福带给我们。

播放蓝鸟你在歌里听到了怎样的祝福声你能用这样的节奏来说吗你还能填上别的祝福词吗范唱你能把自己的祝福用彩笔画下来送给其他小朋友吗把你们的祝福也托蓝鸟送给其他的小朋友，也愿他们和你们样开心，过个开心快乐的新年，的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

乐于参加歌表演音乐游戏律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用手拉手的身体语言更好的表现音乐的情绪。

用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们起来唱歌玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走走，感受和表现音乐的情绪能认识课本中的几种学习音乐的标志。

教学重难点在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师手拉手成为好朋友。

鼓励学生大胆自信地表现引导学生喜欢音乐喜欢音乐课培养良好的演唱听赏音乐的习惯。

教学准备电子琴磁带打击乐器等。

第课时教学目标能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与请你跟我这样做的律动，体验音乐课带来的快乐。

学习用自然的声音演唱我们起来唱歌玩具进行曲，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪以音乐的方式做自我介绍。

教学内容唱我们起来唱歌听歌曲乐曲片段动请你跟我这样做教学重点在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和大家乐于参加歌表演音乐游戏律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以行曲教学目标体验踏上人生第起跑线的新鲜感和幸福感，喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐，并能以愉悦的情绪学习音乐。

第单元小手拉小手教学内容唱我们起来唱歌玩具进行曲传传传听玩具兵进行说说小学生和小朋友有什么不同是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今天老师就给教学过程情景导入朋友们，我们已经是年级的小学生了，谁来学习用自然的声音演唱我们起来唱歌玩具进行曲，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪以音乐的方式做自我介绍。

教学准备电子手拉手成为好朋友，让儿童和老师成为好朋友，和大家成为好朋友教学难点鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱听赏的良好音乐习惯。

我是音乐妈妈，教师献给同学首歌我们起来唱歌二学习歌曲师音乐妈妈的歌好听吗让我们起来唱歌。

随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。

节奏模仿练习顺序把这组男生的成绩重新排排，看号男生的成绩排在第几名。

师为什么号男生跳的下数比平均数少，成绩还排在第三名你认为用平均数代表这组男生跳绳的整体水平合适吗师为了更好地表示这组数据的整体特征，我们需要认识种新的统计量中位数。

板书课题学生回答交流讨论交流讨论二自主探究合作交流你能把这组数据按从小到大或从大到小的顺序重新排排吗引导这组数据共有几个处于正中间位置的是哪个数据的前面有几个数据后面呢指出这组数据中，正中间的个数是，是这组数据的中位数。

师把号男生的成绩与中位数比较，你觉得该生的成绩怎么样你认为是用中位数表示这组数据的整体特征合适，还是用平均数表示合适说说你的理由。

学生交流。

你知道这组数据的平均数为什么会比中位数高得多吗出示例四年级班个女生分钟跳绳成绩记录单。

你会求这组数据的中位数吗试试。

这组数据共有多少个处于正中间位置的有几个数据正中间有两个数时，中位数怎样求呢讨论同中位数比，号女生的成绩怎么样其他女生呢学生按要求排排教学调整小组交流大组汇报学生试做交流汇报三巩固练习拓展提高指导完成练练各自求出这组数据的平均数和中位数。

讨论用哪个统计量代表这组同学家庭住房的整体水平比较合适为什么思考这组数据的平均数为什么会比中位数低得多明确因为这组数据中有两个数远远小于其他的数，所以造成平均数比中位数低得多。

指导完成练习十六第题分别算出八架飞机飞行时间的平均数和中位数。

讨论用哪个数据代表这八架飞机飞行时间比较合适小组合作完成，组织评价练习十六第题分别算出这组数据的平均数中位数和众数。

讨论你认为用哪个数据代表这个公司员工月工资的实际情况比较合适学生练习思考讨论讨论交流互相评价大组讨论交流四自主评价这节课你又认识了什么统计量你认为中位数和平均数在表示组数据整体特征方面有什么不同教学反思课题总复习数与代数数的认识板书设计教案内容教学内容义务教育课程标准实验教科书第册页整理与反思和练习与实践教学目标使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解，进步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数小数与分数分数与百分数的内在联系。

让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

发展学生对数学的积极情感。

教学重点分数和小数的基本性质教学难点整数小数和分数之间的联系设计理念通过对学生已有认知的引入，呈现新的研究对象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学生之间的讨论交流，增强用数表达和交流信息的意识及能力，发展数感。

提供有趣的教学内容，让学生体会了数学知识的生动有趣，体验数学的乐趣。

教学步骤整理与反思我们学过了哪些数举例说明回顾整数的意义追问„是整数吗判断自然数都是整数整数就是自然数负数比小负数都是整数排出整数的数位顺序表，个级万级亿级各包括哪几个数位每个数位上的计数单位各是多少相邻两个计数单位之间的进率是多少填空个千是万亿里面有个千万是由个万组成的个亿个万个个组成的数是。

回顾分数的意义你能想到哪些用分数表示信息的例子谁来说说分数的意义你对单位是怎样理解的什么是分数的基本性质应用分数的基本性质可以解决哪些问题填空把个桃平均分成份，每份是个桃，每份是个桃的。

班学生中，男生人数和女生人数的比是，男生占全班人数的，女生占全班人数的。

课文有几个自然段指名分段读课文。

师生同评议。

默读课文，勾划出文中不理解的词句。

讨论交流驯鹿哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。

大概副词，表示有很大的可能性。

激动感情因受到刺激而冲动。

再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。

默读课文，思考树怎么会走路呢会走路的树到底是指什么三指导生字。

出示生字。

说说你用什么方法记住了这些字学生描红，注意姿势。

教师范写指导，学生练习写字。

观察丽字，写时应注意什么学生发言后范写。

观察角字，生板演，其他注意看，评。

四作业设计朗读课文，以及田字格中的生字。

抄写生字。

正确地朗读课文。

扩词。

奇陪趣丽激第二课时课时目标能正确流利有感情地朗读课文。

品读课文，培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。

二教具准备白鸟欢叫的优美音乐动物头饰动物挂图幅美丽的森林图。

三教学过程教学过程自我加减品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读春天的早晨，棵金色的小树在树林里走来走去。

老师贴驯鹿爸爸的图孩子们，听了朗读，你有什么感受感受到春天很美感受到棵金色的小树很美丽。

是呀。

春天的早晨多么美好，棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。

这时，只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的页，谁来学着小鸟的样子问问指名读评议挑战读小鸟看到了，小鸟是怎么做的请孩子们自读自然段，然后同桌交流。

学生自读，同桌交流谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。

指名读有关的句子是呀。

小树带着小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸爸角上才把它安全地送回家，小树多么喜欢关心小鸟呀。

那我们起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。

齐读第自然段小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方看到了哪些有趣的东西请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。

指名读孩子们的想像力真丰富，因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了对形影不离的好朋友，他们过着无比自由幸福快乐的生活。

我们起去感受下吧。

齐读第自然段孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。

可再好的朋友，也有分开的刻。

终于有天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。

小鸟与小树告别时会说什么呢请在人小组里说说，比比，看谁说得最棒。

学生人小组交流全班交流是呀。

小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。

老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。

春天到，小鸟便追不急待地飞了回来。

贴小鸟图这时，只美丽的小鹿走了过来。

贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么请自读第自然段。

学生自读小鸟问了些什么呢通过美妙的朗读来回答。

指名读为什么小鸟会把小鹿当成棵会走路的树呢指名说小鹿的角就像树的树枝。

请你来学着小鸟的样子问问指名读评议推荐读小鹿是怎么回答的谁来读读指袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。

教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。

折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

四学生制作完成手提袋的折制成型。

五布置学生下节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

教学探讨反思主备人宋志梅主教人宋志梅课题第课你喜欢哪个手提袋课时安排共需要课时为第课时教学内容学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪折粘等纸工制作技巧。

教学使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪折粘等纸工制作技巧。

目标运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

教学重难点在制作手提袋的实践中学习准