［定稿］苏教版一年级上册语文全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

完成第题。

课件出示第题情境图。

请两个学生进行示范，介绍游戏方法。

组织游戏两人组，人按顺序报题，人说得数。

注意点练习前，要让两个汇报交流，选择几题让学生说说计算的想法。

完成第题。

用分钟左右的时间让学生独立在书上计算。

汇报答案，统计做对做错的情况。

请做错的同学说说是怎样想的。

订正做错的题目。

完成第题。

课件出示情境图，说说小朋友在干什么，分别有几人出示第个问题跳绳的和拍球的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

出示第二个问题拍球的和打乒乓的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

让学生思考还能解决什么问题汇报交流，指名进行列式计算。

三总结评价通过这节课的练习，你有什么收获第十二单元加法教学内容复习教材第页第题课时第九课时教学目标通过复习以内的加法计算，引导学生按定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。

在复习过程中，使学生的计算能力得到进步提高。

用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点巩固以内的加法。

教学难点整理出系统的加法表。

教学环节复习第题课件出示两幅图，看图让学生说说图意。

指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。

交流你是怎样算的第幅图根据学生的回答出示思考过程。

第二幅图出示两个不同的算式和小结像计算这样的题目时，得数超过，我们可以用凑十法凑满后再算。

像第二幅图，在用加法算共有多少个时，我们可以交换下位置，列出两个不同的加法算式。

加法表课件出示加法表图。

竖着读读第行，你发现了什么规律你能在空格里填上合适的数吗横着看，你发现了什么规律斜着看呢小组讨论找规律填算式竖着看第个加数不变，第二个加数从小到大排列。

横着看第二个加数不变，第个加数从大到小排列。

斜着看两个加数都从大到小排列。

汇报交流。

背加法表。

二进行练习第题。

把得数是的加法算式组组地说说。

两人组，人指加法表中的算式，人直接说出结果。

交换进行练习。

第题。

出示题目后先说说每组中左右两边算式的关系。

两个算式的得数都是样的。

学生在书上根据袋子的过程，引导学生看懂课本所示制作步骤的图意。

教师逐步示范，特别是在袋底的折叠上，多次演示，让学生看懂。

折叠好后粘贴牢固，穿上提手绳子，完成制作。

四学生制作完成手提袋的折制成型。

五布置学生下节课带备绘画材料或剪装饰所需的用具。

教学探讨反思主备人宋志梅主教人宋志梅课题第课你喜欢哪个手提袋课时安排共需要课时为第课时教学内容学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪折粘等纸工制作技巧。

教学使学生制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪折粘等纸工制作技巧。

目标运用已掌握的图案技能装饰手提袋。

教学重难点在制作手提袋的实践中学习准确地掌握裁剪折粘等纸工制作技巧。

掌握裁剪折粘等纸工制作技巧，特别是学习袋底的折叠方法。

教学准备手提袋示范用图等。

教学过程师生互动二次备课教师以实物为例，讲述对手提袋的进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法手提袋的美化装饰应以简练大方主题突出为原则，因手提袋使用的是件流动的艺术展览品，如内容过于繁杂细腻，便达不到宣传效果。

课本中的学生作品都是以单个人物或动物等物象为题材的。

具体的形式可用剪贴如课本中的机器人剪纸如课本中的民间纹样，以可是绘画的。

在设计图案之前，应考虑为手提袋涂上种底色，给它绘制或贴制什么图案。

在装饰图案绘剪制好后可加上些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。

二学生继续作业学生为手提袋作装饰，穿上手提绳子，完成制作。

三教师讲评在手提袋内放上几本书，学生提着慢步走过讲台，看谁制作的手提袋实用美观，学生共同评议。

教学探讨反思培养学生热爱自然美的情感，激发表现自然美的欲望。

教学重难点能够款诉说出色环中的三原色和三间色。

学习水分调色的基本方法和技巧。

启发学生多观察多想象。

多给学生些欣赏作品。

教学准备师各种有关三原色和三间色的图片影片自制的抽拉玩具试管水粉等。

生水粉画工具等。

教学过程师生互动二次备课欣赏师播放有关段各种色彩的影片，学生欣赏感受自然界中的色彩美。

交流请学生说说自己最喜欢的颜色是哪种为什么这些颜色会使你想到什么回忆和学生起回忆学过的有关三原色的知识无数种色彩都可以用红黄蓝三种色调出来，它们是色彩王国的老祖宗，称为三原色。

游戏和学生起做抽拉玩具的小游戏，在抽拉玩具的底板图形画外盒上分别涂上三原色，看它们在抽拉中会产生什么现象任意改变三原色的位置，看看又会出现什么新效果。

总结师告诉学生三原色两辆相配，就产生了橙绿紫，叫三间色。

它们是三原色的第批后代。

原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。

教学探讨反思主备人宋志梅主教人宋志梅课题第二课时课时安排共需要课时为第课时教学内容了解和应用原色间色，培养学首次接触水粉，学习掌握简单的水粉画的表自然界的光影变化。

学习三原色和三间色的有关知识。

主备人宋志梅主教人宋志梅课题第课三原色三间色课时安排共需要课时为第课时教学内容了解和应用原色间教学探讨反思主备人宋的第批后代。

原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩。

交流请学生说说自己最喜欢的颜色是哪种为什么这些颜色会使你想到什么回忆和学生起回忆学过的有关三原色的知识无数种色彩都可以用红黄蓝三种色调出来总结课文有几个自然段指名分段读课文。

师生同评议。

默读课文，勾划出文中不理解的词句。

讨论交流驯鹿哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。

大概副词，表示有很大的可能性。

激动感情因受到刺激而冲动。

再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。

默读课文，思考树怎么会走路呢会走路的树到底是指什么三指导生字。

出示生字。

说说你用什么方法记住了这些字学生描红，注意姿势。

教师范写指导，学生练习写字。

观察丽字，写时应注意什么学生发言后范写。

观察角字，生板演，其他注意看，评。

四作业设计朗读课文，以及田字格中的生字。

抄写生字。

正确地朗读课文。

扩词。

奇陪趣丽激第二课时课时目标能正确流利有感情地朗读课文。

品读课文，培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。

二教具准备白鸟欢叫的优美音乐动物头饰动物挂图幅美丽的森林图。

三教学过程教学过程自我加减品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读春天的早晨，棵金色的小树在树林里走来走去。

老师贴驯鹿爸爸的图孩子们，听了朗读，你有什么感受感受到春天很美感受到棵金色的小树很美丽。

是呀。

春天的早晨多么美好，棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。

这时，只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的页，谁来学着小鸟的样子问问指名读评议挑战读小鸟看到了，小鸟是怎么做的请孩子们自读自然段，然后同桌交流。

学生自读，同桌交流谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。

指名读有关的句子是呀。

小树带着小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸爸角上才把它安全地送回家，小树多么喜欢关心小鸟呀。

那我们起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。

齐读第自然段小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方看到了哪些有趣的东西请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。

指名读孩子们的想像力真丰富，因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了对形影不离的好朋友，他们过着无比自由幸福快乐的生活。

我们起去感受下吧。

齐读第自然段孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。

可再好的朋友，也有分开的刻。

终于有天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。

小鸟与小树告别时会说什么呢请在人小组里说说，比比，看谁说得最棒。

学生人小组交流全班交流是呀。

小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。

老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。

春天到，小鸟便追不急待地飞了回来。

贴小鸟图这时，只美丽的小鹿走了过来。

贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么请自读第自然段。

学生自读小鸟问了些什么呢通过美妙的朗读来回答。

指名读为什么小鸟会把小鹿当成棵会走路的树呢指名说小鹿的角就像树的树枝。

请你来学着小鸟的样子问问指名读评议推荐读小鹿是怎么回答的谁来读读指感知点线面体等几何要素之间的联系，培养学生空间观念空间想象能力。

学习重难点整理掌握长正方体的特征，正确应用。

梳理知识按照下面的表格把长方体正方体的知识梳理下吗出示表格可独立完成或者分组完成，小组交流，核对答案。

指名汇报，自由订正。

课堂展示第层次练习课本第页第题第二层次讨论如何分清楚是计算表面积还是体积。

是计算底面积还是计算表面积。

如果是计算表面积还要注意是算几个面及计算哪几个面。

注意，计算表面积有时是算个面的，我们通常称为计算表面积对于没有个面的，我们通常说不完全表面积，在计算的时候要注意是哪几个面，分别该怎样算。

第二单元第页第题和第页第题。

第三层次分析第页第题。

先独立思考，写出方案或者算式，组内交流。

提问，从这份表格你还能发现长方体正方体之间有什么联系吗课堂检测根长方体木料，它的长宽高分别是分米分米和分米。

如果把它加工成个最大的正方体木块，木料的利用率是多少把个棱长都相等的正方体木块黏合到起，成为个大正方体木块。

这个大正方体的表面积是平方厘米，原来每个小正方体的体积是多少立方厘米个正方体玻璃缸，棱长分米，用它装满水再把