［定稿］苏教版一年级下册数学全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，和自己的小伙伴说说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分按发型分，按面部表情分。

说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是个亲切的数学问题，使他们乐于接受。

分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解同样长长短和同样多多少的含义。

课时安排内容安排授课时数起止日期备注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数月第单元数数第课时总第课时教学内容教科书第页，数数。

教学目标让学生初步接触各数，经历简单的数数过程，并在数的过程中了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点让学生通过实践探索合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备第页的挂图或多媒体课件。

教学过程情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

我们要学习认数数数写数，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

板书课题数数二指导观察，引导比较出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置你教学难点初步理解数的概念。

教学重点能正确数出数量在以内的物体的个数。

数学第单元教学进度计划教材简析本单元主要是为刚入学的学生做好学习数学的过渡，让学生初步了解数数认数板，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置第页的挂图或多媒体课件。

你能数出他它们分别有多少个吗请大家先自己数数。

学生先数哪种都可以同位交流告诉你的同桌，你数出了那几种物体这些物体都在图中的什么位置它们分别有多少个先让左边的同学说。

充分交流汇报交流情况，点评数的好的方法。

根据学生数的情况，对鸟的只数人的个数等较难数的要适当加以引导。

防止重复或遗漏。

学内容教科书第页，数数。

段指名读第二自然段，思考初入校园是什么情景我们怀着什么样的心情走进校园对学校的憧憬，对老师的敬仰初入校园看到哪些景象在括号里填上适当的词语。

的操场的教室的同学那样诱人的老师的课本用天真烂漫练习说话。

朗读第二自然段，体味诱人滋味。

自由读第三自然段，思考为什么说年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

读了这段，你从中体会到了什么是从哪些地方看出的板书学到了懂得了更感受到了这段话表达了作者怎样的思想感情朗读第三自然段的首句和末句。

投影出示年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷„„母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

朗读第三自然段。

轻声朗读第四自然段，思考作者为什么眷恋敬爱的老师集体讨论交流。

板书是天使是大树是海洋投影出示在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

这句话表达了作者怎样的思想感情④读议第四自然段，理解为什么说老师是天使，是大树，是海洋。

指名学生读第五自然段，思考作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋集体讨论支歌火样的诗句理解句子的意思。

投影出示我们要送您支歌，让您休息的时候听听我们的心声我们要把火样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

指导背诵第四五自然段。

指名背诵第四五自然段。

小结这两个自然段的内容并板书每点„„都是您„„是您„„是您然而„„我们要„„我们要把„„根据板书试背。

三布置作业朗读课文，背诵第四五自然段。

用下列词语造句天真烂漫„„凝聚„„第课第三教时总第教时复习导入背诵第四五自然段。

作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢二讲读背诵第三段漫步美丽的校园，作者看着年前他们亲手栽下的小树，产生了个心愿是什么心愿呢投影出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道声老师，我们没有辜负您的希望，栋梁是什么意思这句话表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。

三总结课文这篇课文主要写了什么表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读课文。

板书设计明天，我们毕业年的生活学到了懂得了感受到了眷恋敬爱的老师是天使是大树是海洋习作教学要求读懂例文片断，从中领悟如何围绕中心选材。

迁移运用明天，我们毕业文表情达意的方法完成作业。

通过写作，激发学生对老师同学或学校里其他人的眷恋之情。

教学重点难点引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。

通过具体事例，表达对学校老师同学或学校里其他人的真情实感。

课前准备写有讨论题的小黑板。

教学时间两教时教学过程习作第二教时总第教时谈话导人上节课，我们学习了明天，我们毕业这篇课文，作者通过对幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校对老师对同学的眷恋之情。

我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。

二段自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号。

指名说读懂了什么。

指名说不懂的句子。

通过朗读，相互启发解决疑难。

指导朗读。

练读。

指名读，评价。

听录音轻声跟读。

过渡看到了海边美丽的景色，听到了爷爷清脆的笛音，有种轻松愉快的心情，这是否就是强强此行的收获呢三精读第三四段自由轻声读这两段，想想放心吧，爷爷，我不怕与悠扬的芦笛声将他的恐惧躯干得干二净这两句话分别出现在什么地方这样写，是不是前后矛盾指名说。

默读这两段，用画出描写自然环境的句子，用画出能表现强强心情的句子。

指名读有关句子。

出示的环境大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒到窗户上。

狂吼的海风摇撼着小屋。

又是个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

哗哗海水浪接浪，永不疲倦。

刚要开门，呼的声，阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

的心理强强裹紧被子，缩成团。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

强强焦急起来，他想爷爷呢爷爷在哪儿应该把爷爷找回来。

门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。

自由读，在横线上填上合适的词语。

用关联词语填空环境太凶险了，强强感到害怕紧张。

环境凶险，强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。

讨论强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来四作业完成课后习题。

第三课时课时目标继续精读第三四段联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思。

总结课文。

复习检查读读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二继续精读第三四段默读课文，画出你仍然不懂的语句。

指名说。

指导朗读。

练读。

指名读，评议。

听录音，轻声跟读。

指导背诵。

三有感请地朗读课文四总结课文学了本课，你有什么收获五作业背诵第自然段。

板书爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不结实只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。

大自然的文字教学目标理解这里的文字指的是知识。

有感情地朗读课文，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学重点理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学难点理解天上的每颗星就是个字„„等句子。

教学时间课时教学过程由文字引出课题。

板书文字。

问你知道什么是文字吗还记得以前学过的课文石头书吗除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢揭示课题。

二自学课文。

要求读通读顺课文。

勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。

弄懂为什么用大自然的文字作为课文题目。

三检查自学情况。

开火车分节朗读课文。

正音，评议。

交流字词的意思。

铁砧星座罗盘„„说说为什么用大自然的文字作为课文题目四引导学生琢磨体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。

默读课文，找找课文举了哪些例子说明认识大自然的文字对人类的顺序把这组男生的成绩重新排排，看号男生的成绩排在第几名。

师为什么号男生跳的下数比平均数少，成绩还排在第三名你认为用平均数代表这组男生跳绳的整体水平合适吗师为了更好地表示这组数据的整体特征，我们需要认识种新的统计量中位数。

板书课题学生回答交流讨论交流讨论二自主探究合作交流你能把这组数据按从小到大或从大到小的顺序重新排排吗引导这组数据共有几个处于正中间位置的是哪个数据的前面有几个数据后面呢指出这组数据中，正中间的个数是，是这组数据的中位数。

师把号男生的成绩与中位数比较，你觉得该生的成绩怎么样你认为是用中位数表示这组数据的整体特征合适，还是用平均数表示合适说说你的理由。

学生交流。

你知道这组数据的平均数为什么会比中位数高得多吗出示例四年级班个女生分钟跳绳成绩记录单。

你会求这组数据的中位数吗试试。

这组数据共有多少个处于正中间位置的有几个数据正中间