［定稿］苏教版一年级下册数学教案(全)（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

撼着小屋。

又是个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。

哗哗海水浪接浪，永不疲倦。

刚要开门，呼的声，阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。

的心理强强裹紧被子，缩成团。

强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。

强强焦急起来，他想爷爷呢爷爷在哪儿应该把爷爷找回来。

门外伸手不见五指，强强缩回脚，又钻进被窝。

自由读，在横线上填上合适的词语。

用关联词语填空环境太凶险了，强强感到害怕紧张。

环境凶险，强强最终能战胜了自我，变得勇敢起来。

讨论强强为什么最终能战胜自我，变得勇敢起来四作业完成课后习题。

第三课时课时目标继续精读第三四段联系课文内容理解海边的孩子，不沾点海水就长不结实等句子的意思。

总结课文。

复习检查读读你所喜欢的描写自然环境和人物心理的句子。

二继续精读第三四段默读课文，画出你仍然不懂的语句。

指名说。

指导朗读。

练读。

指名读，评议。

听录音，轻声跟读。

指导背诵。

三有感请地朗读课文四总结课文学了本课，你有什么收获五作业背诵第自然段。

板书爷爷的芦笛海边的孩子，不沾点海水长不结实只有经受风雨，接受锻炼，才能健康成长。

大自然的文字教学目标理解这里的文字指的是知识。

有感情地朗读课文，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学重点理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察了解探索大自然的思想感情。

教学难点理解天上的每颗星就是个字„„等句子。

教学时间课时教学过程由文字引出课题。

板书文字。

问你知道什么是文字吗还记得以前学过的课文石头书吗除了石头，大自然中还有哪些事物有文字呢揭示课题。

二自学课文。

要求读通读顺课文。

勾画出不理解的字词，查工具书或联系上下文理解。

弄懂为什么用大自然的文字作为课文题目。

三检查自学情况。

开火车分节朗读课文。

正音，评议。

交流字词的意思。

铁砧星座罗盘„„说说为什么用大自然的文字作为课文题目四引导学生琢磨体味重点句子，让学生体会从小怎样学会认识大自然的文字。

默读课文，找找课文举了哪些例子说明认识大自然的文字对人类的的知识，也来请我们去帮助他们，看页第题，请你帮幼儿园的小朋友把表格完成。

学生独立完成。

汇报交流结果，先说题意，再说式子和结果。

第十二单元加法教学内容练习十三教材第页第题课时第八课时教学目标通过练习，帮助学生巩固加几的计算方法，使学生能正确熟练的计算。

进步培养学生的计算能力，形成定的计算技能。

在解决问题的过程中，培养学生认真细致的学习态度。

教学重点正确熟练的计算加几。

教学难点同上。

教学具准备口算卡片。

教学环节复习口算。

老师出示口算卡片，学生口答。

选其中的两道说说计算的想法。

说说括号里面填写几。

二进行练习完成第题。

课件出示第题三组题，学生在书上算出每组题的得数。

比较每组中两道加法算式，看看有什么联系。

完成第题。

课件出示第题情境图。

请两个学生进行示范，介绍游戏方法。

组织游戏两人组，人按顺序报题，人说得数。

注意点练习前，要让两个汇报交流，选择几题让学生说说计算的想法。

完成第题。

用分钟左右的时间让学生独立在书上计算。

汇报答案，统计做对做错的情况。

请做错的同学说说是怎样想的。

订正做错的题目。

完成第题。

课件出示情境图，说说小朋友在干什么，分别有几人出示第个问题跳绳的和拍球的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

出示第二个问题拍球的和打乒乓的共有多少人学生独立在书上计算填空后组织汇报交流。

让学生思考还能解决什么问题汇报交流，指名进行列式计算。

三总结评价通过这节课的练习，你有什么收获第十二单元加法教学内容复习教材第页第题课时第九课时教学目标通过复习以内的加法计算，引导学生按定的排列顺序回忆已学过的加法算式，整理成加法表，帮助学生完整系统地掌握加法。

在复习过程中，使学生的计算能力得到进步提高。

用多种形式组织学生练习，使学生产生学习数学的亲切感和成功感。

教学重点巩固以内的加法。

教学难点整理出系统的加法表。

教学环节复习第题课件出示两幅图，看图让学生说说图意。

指名列出算式，用自己喜欢的方法计算。

交流你是怎样算的第幅图根据学生的回答出示思考过程。

第二幅图出示两个不同的算式和小结像计算这样的题目时，得数超过，我们可以用凑十法凑满后再算。

像第二幅图，在用加法算共有多少个时，我们可以交换下位置，列出两个不同的加法算式。

加法表课件出示加法表图。

竖着读读第行，你发现了什么规律你能在空格里填上合适的数吗横着看，你发现了什么规律斜着看呢小组讨论找规律填算式竖着看第个加数不变，第二个加数从小到大排列。

横着看第二个加数不变，第个加数从大到小排列。

斜着看两个加数都从大到小排列。

汇报交流。

背加法表。

二进行练习第题。

把得数是的加法算式组组地说说。

两人组，人指加法表中的算式，人直接说出结果。

交换进行练习。

第题。

出示题目后先说说每组中左右两边算式的关系。

两个算式的得数都是样的。

学生在顺序把这组男生的成绩重新排排，看号男生的成绩排在第几名。

师为什么号男生跳的下数比平均数少，成绩还排在第三名你认为用平均数代表这组男生跳绳的整体水平合适吗师为了更好地表示这组数据的整体特征，我们需要认识种新的统计量中位数。

板书课题学生回答交流讨论交流讨论二自主探究合作交流你能把这组数据按从小到大或从大到小的顺序重新排排吗引导这组数据共有几个处于正中间位置的是哪个数据的前面有几个数据后面呢指出这组数据中，正中间的个数是，是这组数据的中位数。

师把号男生的成绩与中位数比较，你觉得该生的成绩怎么样你认为是用中位数表示这组数据的整体特征合适，还是用平均数表示合适说说你的理由。

学生交流。

你知道这组数据的平均数为什么会比中位数高得多吗出示例四年级班个女生分钟跳绳成绩记录单。

你会求这组数据的中位数吗试试。

这组数据共有多少个处于正中间位置的有几个数据正中间有两个数时，中位数怎样求呢讨论同中位数比，号女生的成绩怎么样其他女生呢学生按要求排排教学调整小组交流大组汇报学生试做交流汇报三巩固练习拓展提高指导完成练练各自求出这组数据的平均数和中位数。

讨论用哪个统计量代表这组同学家庭住房的整体水平比较合适为什么思考这组数据的平均数为什么会比中位数低得多明确因为这组数据中有两个数远远小于其他的数，所以造成平均数比中位数低得多。

指导完成练习十六第题分别算出八架飞机飞行时间的平均数和中位数。

讨论用哪个数据代表这八架飞机飞行时间比较合适小组合作完成，组织评价练习十六第题分别算出这组数据的平均数中位数和众数。

讨论你认为用哪个数据代表这个公司员工月工资的实际情况比较合适学生练习思考讨论讨论交流互相评价大组讨论交流四自主评价这节课你又认识了什么统计量你认为中位数和平均数在表示组数据整体特征方面有什么不同教学反思课题总复习数与代数数的认识板书设计教案内容教学内容义务教育课程标准实验教科书第册页整理与反思和练习与实践教学目标使学生通过复习加深对整数小数分数和百分数的理解，进步明确有关数的意义和基本性质，体会整数与小数小数与分数分数与百分数的内在联系。

让学生体会到数在刻画现实世界中数量关系与空间形式方面的价值。

发展学生对数学的积极情感。

教学重点分数和小数的基本性质教学难点整数小数和分数之间的联系设计理念通过对学生已有认知的引入，呈现新的研究对象，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

学生之间的讨论交流，增强用数表达和交流信息的意识及能力，发展数感。

提供有趣的教学内容，让学生体会了数学知识的生动有趣，体验数学的乐趣。

教学步骤整理与反思我们学过了哪些数举例说明回顾整数的意义追问„是整数吗判断自然数都是整数整数就是自然数负数比小负数都是整数排出整数的数位顺序表，个级万级亿级各包括哪几个数位每个数位上的计数单位各是多少相邻两个计数单位之间的进率是多少填空个千是万亿里面有个千万是由个万组成的个亿个万个个组成的数是。

回顾分数的意义你能想到哪些用分数表示信息的例子谁来说说分数的意义你对单位是怎样理解的什么是分数的基本性质应用分数的基本性质可以解决哪些问题填空把个桃平均分成份，每份是个桃，每份是个桃的。

班学生中，男生人数和女生人数的比是，男生占全班人数的，女生占全班人数的。

开始，最先按铃的小组同学答题，评委评分。

„„第四轮点名答题。

师点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪小组位同学回答。

如果答对，由这组得分，如果答错，由提问组得分。

每小组出题，每题为分。

班长刚才回答必答题时是由第小组先开始的，现在改为由最后组第小组先开始。

第小组组长我们请第组的王小莉回答这道题，我们的题目是当你独自人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事第小题王小莉站起答题，评委评分。

„„第五轮判断抢答题。

本题根据内容制作师这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了位男小朋友和位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。

那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里请大家看完录像后来回答。

班长抢到答题的小组每次只能回答点，答过的其他小组就不能再重复。

答对的每次得分，答错的不给分。

„„班长宣布各小组总得分和名次。

师向各小组颁发奖状奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。

活动二学会安排我的暑假计划布置学生根据怎样过好暑假竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订我的暑假行动计划并作交流。

幸福