［定稿］苏教版一年级下册美术全册教案_教案范文（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

演示。

学习第三自然段。

指名读第三自然段。

从哪里看出怀素练字不但认真，而且刻苦朗读写呀写呀与写呀，比较体会写字时间之长。

日子长，到底有多长天能将木板写穿吗个月年两年„„可见怀素将木板写穿，该写多少字呀，要花多少时间呀，竟表示什么意思怎么读朗读背诵第三自然段。

学习第四自然段。

齐读第四自然段。

有名是什么意思指导看图这是什么时候的怀素他在干三总结课文教后记课题小河与青草课型新授课教学要求初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学重点初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程观察图画，导入课文老师请小朋友欣赏幅美丽的风景画。

多媒体展示条弯弯的小河边长满了青青的小草。

对了，绿绿的小草就叫青草。

板书青草青这个字读时要注意什么呀后鼻音你们还看到了什么指名说，板书小河你们听过小河流淌的声音吗听，播放水声清清的小河碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习小河与青草。

板书与指名读课题。

与可以换成哪些字青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了个怎样的故事呢起来读读吧，二初读课文，整体感知自由读课文。

要求读准字音，不丢字，不加字。

用画出要求会写的字，用画出要求会认的字。

给每个自然段标上序号。

检查自学情况出示生字词ɡǎǐǐ小河边看到感谢河岸紧紧抱住ǐōɡǜǜū喜爱充足浑浊碧绿碧绿水分干枯请小朋友们同桌之间互相读读，讨论下哪些字音比较难读。

你觉得哪些字难读。

指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪列火车开得又快又稳。

④齐读词语检查课文朗读这篇课文共有几个自然段请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样三精读训练，读中感悟学习第自然段看看同学们，你们喜欢画画吗老师也很喜欢画画，板画小河，看，老师画的是什么什么样的小河这里有句话，课件出示课文第段弯弯的小河边长满了青青的小草。

你能读读吗谁来读读。

画画读了这句话，你觉得这幅画上缺了什么小草让我动感。

提醒儿童在墙壁绘画时，如果站在凳子上要注意安全。

提醒儿童注意环境卫生的保护。

相互友好合作，互相支持。

学生分头活动。

墙壁绘画。

大纸上绘画。

地面绘画。

教师巡回指导，鼓励学生不怕苦和累，坚持到底，并协助学生完成美术活动。

延伸活动展示创作的作品，并说说自己的创意和构思。

相互欣赏，相互评价，相互讨论。

教师进步鼓励学生的表现。

拍照留念收拾活动整理工具，打扫卫生。

教学反思教后记的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二教学目标通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力以绘画手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

三教学重难点教学重点通过表述和绘制，自由地表现雪。

教学难点引导学生多角度地表现雪。

四教学准备学生准备油画棒颜料毛笔等绘画工具，课前搜集的资料图片。

教师准备大量雪的图片资料绘画工具等。

五教学过程组织教学。

叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。

打谜语，激发学生兴趣，引入课题。

研究表述。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重，然后下落，地面温度较低，结晶体戊六边形下落到地面，这就是雪。

观看资料，结合回旧想像。

雪的外形雪的特点雪中情景。

欣赏范画。

创意是否新颖构图是否具有形式美熙色彩是否漂亮。

学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

课后拓展。

保护环境，防止污染。

六教后记第课水墨游戏教材分析在这节课要求学生们回忆下雪的情景，受艺术的魁力。

下雪是自然现象，也是孩子们喜欢的自然景观。

苏教版第二册美术教案国标本第课雪雪的外形雪的特点雪中情景。

观看资料，结合回旧想像。

五教学过程组织教学。

雪是由于地面水蒸气上升到高空大气层，遇冷凝成结晶状，结晶体多了变重入课题。

研究表述。

创意是否新颖构图是否具有形式美熙色彩是否漂亮。

叫花不是花，美丽人人夸，花开不结果，遇热它就化。

学生作画，教师指导。

教师演示利用油画棒的不溶性画雪地。

作品展示。

学生自我表述，同学相互提建议。

课后拓展。

保护环境，防止污染。

三教学重难点教学重点通过表述和绘制，自由地表现雪这节课要求学生们回忆下雪的情景，表述感受，用绘画材料描绘雪景。

雪中场景在孩子的眼中是生动有趣的。

教师应引导学生从各个方面不同角度来描绘，调动学生的主观能动性，使他们在活跃的气氛中作画。

二教学目标通过对雪的回忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学生的概括能力以绘画手工等多种形式来创作，发展学生的实践能力，拓展学生多元的思维。

资料图片。

难点引导学生多角度地表现雪。

四教学准备学生准备油画棒颜料毛笔等绘画工具，课前搜集的忆和描绘，尝试用画笔来描述生活景观，锻炼学课文有几个自然段指名分段读课文。

师生同评议。

默读课文，勾划出文中不理解的词句。

讨论交流驯鹿哺乳纲，鹿科，雌雄都有角，亦称四不象。

大概副词，表示有很大的可能性。

激动感情因受到刺激而冲动。

再读课文，把你认为难读的句子多读几遍，注意停顿看谁读得最通顺。

默读课文，思考树怎么会走路呢会走路的树到底是指什么三指导生字。

出示生字。

说说你用什么方法记住了这些字学生描红，注意姿势。

教师范写指导，学生练习写字。

观察丽字，写时应注意什么学生发言后范写。

观察角字，生板演，其他注意看，评。

四作业设计朗读课文，以及田字格中的生字。

抄写生字。

正确地朗读课文。

扩词。

奇陪趣丽激第二课时课时目标能正确流利有感情地朗读课文。

品读课文，培养学生喜爱小动物热爱大自然的情感。

二教具准备白鸟欢叫的优美音乐动物头饰动物挂图幅美丽的森林图。

三教学过程教学过程自我加减品读课文，体会驯鹿爸爸与小鸟之间的美好交往。

播放百鸟欢叫的优美音乐，老师声情并茂地朗读春天的早晨，棵金色的小树在树林里走来走去。

老师贴驯鹿爸爸的图孩子们，听了朗读，你有什么感受感受到春天很美感受到棵金色的小树很美丽。

是呀。

春天的早晨多么美好，棵金色的小树在树林里走来走去更美丽。

这时，只小鸟在树上看见了这棵会走路的树，十分好奇，小鸟问了些什么老师贴小鸟的图请孩子们翻到课本的页，谁来学着小鸟的样子问问指名读评议挑战读小鸟看到了，小鸟是怎么做的请孩子们自读自然段，然后同桌交流。

学生自读，同桌交流谁能用书上的句子，通过美妙的朗读来回答。

指名读有关的句子是呀。

小树带着小鸟玩了好长时间，贴小鸟到驯鹿爸爸角上才把它安全地送回家，小树多么喜欢关心小鸟呀。

那我们起来读好这段话，通过朗读把小树对小鸟的喜欢，关心表达出来。

齐读第自然段小树天天来陪小鸟，小鸟跟着小树去了哪些地方看到了哪些有趣的东西请孩子们开动小脑筋，大胆想像吧。

指名读孩子们的想像力真丰富，因为小树的热情友好，使小鸟增长了许多知识，他们成了对形影不离的好朋友，他们过着无比自由幸福快乐的生活。

我们起去感受下吧。

齐读第自然段孩子们的朗读让我感受到了好朋友的幸福快乐。

可再好的朋友，也有分开的刻。

终于有天，小鸟长大了，他不得不与小树告别。

小鸟与小树告别时会说什么呢请在人小组里说说，比比，看谁说得最棒。

学生人小组交流全班交流是呀。

小鸟依依不舍地向小树告别，飞向了远方。

老师取下驯鹿爸爸和小鸟图三品读课文，感受驯鹿儿子与小鸟相见的惊喜与激动。

年过去了，小鸟十分想念那棵会走路的小树。

春天到，小鸟便追不急待地飞了回来。

贴小鸟图这时，只美丽的小鹿走了过来。

贴驯鹿儿子图当小鸟看到这只美丽的小鹿时，他们会说些什么请自读第自然段。

学生自读小鸟问了些什么呢通过美妙的朗读来回答。

指名读为什么小鸟会把小鹿当成棵会走路的树呢指名说小鹿的角就像树的树枝。

请你来学着小鸟的样子问问指名读评议推荐读小鹿是怎么回答的谁来读读指生对邮票的研究兴趣和收藏热情。

美术常识结合本册中关于图案和设计的教学内容，对连续渐变对称对比等专业知识做了解释和图片说明，帮助学生进步理解和运用。

最后结合第五课木版年画的内容详细展示了木版画的基本制作步骤，用图片来说明相关的工具运用和操作步骤制作要领等。

以上这些内容便于启发学生的思维，激发他们尝试的欲望。

三教学建议美术万花筒的教学主要是以学生课外阅读练习为主，教师可以结合本册的学习内容提出些问题，如你知道哪些中国漆器你能说说中国漆器的特点吗你知道邮票的历史吗平时收藏邮票吗如何进行图案的设计木版画创作的基本步骤有哪些也可以提出些要求如尝试用书上介绍的方法来进行练习等。

利用这个栏目，充分培养学生自主学习的能力。

课前调整帘的就是幅幅我国传统艺术的精华之作。

这个栏目贯穿整个义务教育阶段。

在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每个艺术教育工作者的任务。

我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画书法雕塑建筑工艺民间艺术等等。

本栏目撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。

在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉