［定稿］苏教版一年级下册语文全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，边说边记。

学生独自把记录的结果填成统计表，集体交流，说说，喜欢哪种活动的人数最多，喜欢哪种活动人数最少你有哪些想法三小结。

这两天我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过统计表，我们可以了解许多信息，便于掌握比较。

学后记期末复习第课时教学内容教材第页期末复习第题。

教学目标通过复习使学生对以内的数的组成数位数的大小比较进步加深理解，并能正确熟练地读写。

通过复习进步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

教学过程导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习下以内的数和常见的平面图形。

板书课题复习以内的数。

二复习以内的数。

复习计数单位十与百数数写数。

要求学生从数到，再从数到。

十个十个地数，从数到，五个五个地数，从数到。

完成页期末复习第题。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说说共有几个本，几个本共有多少本完成页期末复习第题。

老师说明题意并指导学生完成。

先圈出个，再看看图中的草莓大约有几个十，估计下大约是几十个老师指导学生个个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。

复习数的组成和数的比较大小。

出示期末复习第题，师生先示范下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第步在计数器上拨上数并说出几个十和几个合起来是多少，第二步再比较两个数的大小。

学生独立完成第题，集体交流，说说你是怎么想的小结。

刚才我们复习以内的数，你有哪些收获三复习平面图和简单的统计。

出示第题仔细观察并提问看看题中有哪些图形并从题中各指出两个。

仔细观察横着每排有哪些图形图形的排列有什么规律接下去的应该是什么图形并在右边的四个图形中找出合适的个，用线和括号连连。

学生独立完成，集体交流时提问括号里是什么图形你是怎样想的你能统计出上面每种图形各有多少个吗学生独立完成集体交流，你是怎样知道的出示第题仔细观察并提问想想怎样统计比较合理科学独立完成出示第题仔细观察并提问要求应找回的钱，你是怎样想的板书付出的钱要买的物品的钱应找回的钱教学后记期末复习第二课时教学内容教科书第页的第题。

教学目标通过复习，使学生进步理解并掌握以内的两位数加减整十数和位数的口算方法。

培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。

通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。

教学过程导入新课。

今天这节课我们三教学过程教学过程自我加减交流谈话，引出课题播放歌曲蓝猫淘气三千问。

学生跟唱。

提起我们的学习伙伴蓝猫，小朋友定不陌生。

可你们知道，最近蓝猫的弟弟丁丁直在思考什么问题呢下面，我们来看看课文，看看到底在想什么出示课题问银河二初读课文，整体感知自由读课文。

借助拼音读生字的音。

播放录音。

师丁丁和蓝猫样直对银河充满好奇。

现在，他满脑子里都是对银河的疑问。

你们想不想知道丁丁是怎么问银河的吗老师带领学生读课文。

指名朗读课文充分利用课件，随文读生字词检查。

指名读由生字组成的词语。

三合作学习，认读生字小组合作学习生字。

教师相机指导。

检查生字老师可以指名读生字卡片，也可检查学习小组认读生字的整体情况。

做摘苹果游戏巩固生字。

四感情朗读，回归整体丁丁到底向银河提出了哪些问题那你们想想读这些问题时我们应该注意什么指导学生读好问句学生练习有感情地朗读每小节中的问句。

大家想想读这首诗歌时，我们除了要把问句的语气读出来以外，还应带着种什么样的感情呢范读银河，银河，请你告诉我，引导学生说出应带着恳求得到银河回答，带着种强烈的求知欲的思想感情。

听课文录音模仿读。

全班齐读课文四展开想像，学习提问课间律动，师生共唱小星星。

师银河，银河，请你告诉我。

之后作者问了银河中有没有我们陆地上的海水和海水澡的些小生物。

我们接着看第二小节，银河，银河，请你告诉我„„之后用了个省略号，这个省略号在这里表示作者还有许多问题要问。

现在老师请你们发挥自己的想像，小作者还会向银河问哪些问题帮小作者把第二节补充完整。

出示课文句式银河，银河，请你告诉我你那里有没有有没有试着说给你的同桌听听。

试着说给小组里的同学听听全班交流每个学习小组派代表发言五布置作业有感情地朗读课文选自己最喜欢的两个小节背背你见过斜拉桥拦河大坝吗大家都来画画，看谁画得好。

第二课时课时目标会写本课中的生字培养学生的书写能力。

进步激发学生探索天文知识的兴趣，培养热爱科学的情感。

三教学准备生字卡片制作课件四教学过程教学过程自我加减复习导入出示生字卡片指名认读，指名朗读全文。

师丁丁到底向银河提出了哪些问题让学生自己说二检查生字认读情况教师出示生字卡片，学生认读。

重点指导学生认读轮郎标宙。

三巩固识字，指导书写课件出示要求书写的生字，学生自读，口头组词。

学生试着说说每个字的笔画笔顺。

学生观察每个字在田字格中和占田字格中的位置，教师指导书写。

指导观察轮郎标宙四个字。

师这四个字分别是什么结构你还能说出几个左右结构的字练习写字。

重点指导学生书写郎字先请学生观察这个字的形状学生边说笔画边描描田字格中的字。

学生练写，教师指导。

四布置作业书写本课的生字。

你还有什么问题问银河吗像课文那样写下来。

我的教学反思练习教学要求认真写好铅笔字。

熟记条成语。

充分发挥学生的想象力，培养学生口头表达能力和写话能力。

激发学生保护动物的感情。

教学时间两课时教学过程设计第课时课时目标认真写好铅笔字段指名读第二自然段，思考初入校园是什么情景我们怀着什么样的心情走进校园对学校的憧憬，对老师的敬仰初入校园看到哪些景象在括号里填上适当的词语。

的操场的教室的同学那样诱人的老师的课本用天真烂漫练习说话。

朗读第二自然段，体味诱人滋味。

自由读第三自然段，思考为什么说年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓。

读了这段，你从中体会到了什么是从哪些地方看出的板书学到了懂得了更感受到了这段话表达了作者怎样的思想感情朗读第三自然段的首句和末句。

投影出示年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷„„母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，引导学生体会这两句话包含的作者对母校的热爱和赞美之情。

朗读第三自然段。

轻声朗读第四自然段，思考作者为什么眷恋敬爱的老师集体讨论交流。

板书是天使是大树是海洋投影出示在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

这句话表达了作者怎样的思想感情④读议第四自然段，理解为什么说老师是天使，是大树，是海洋。

指名学生读第五自然段，思考作者在离别的时候，想用什么表达对老师的眷恋集体讨论支歌火样的诗句理解句子的意思。

投影出示我们要送您支歌，让您休息的时候听听我们的心声我们要把火样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。

④联系上下文，说说这两个分句表达了作者怎样的思想感情。

指导背诵第四五自然段。

指名背诵第四五自然段。

小结这两个自然段的内容并板书每点„„都是您„„是您„„是您然而„„我们要„„我们要把„„根据板书试背。

三布置作业朗读课文，背诵第四五自然段。

用下列词语造句天真烂漫„„凝聚„„第课第三教时总第教时复习导入背诵第四五自然段。

作者眷恋母校，眷恋老师，想以怎样的行动来报效母校和老师呢二讲读背诵第三段漫步美丽的校园，作者看着年前他们亲手栽下的小树，产生了个心愿是什么心愿呢投影出示等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道声老师，我们没有辜负您的希望，栋梁是什么意思这句话表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读第六自然段，体会同学们立志成才，回报老师的心愿及对母校，对老师的深深眷恋。

三总结课文这篇课文主要写了什么表达了作者怎样的思想感情有感情地朗读课文。

板书设计明天，我们毕业年的生活学到了懂得了感受到了眷恋敬爱的老师是天使是大树是海洋习作教学要求读懂例文片断，从中领悟如何围绕中心选材。

迁移运用明天，我们毕业文表情达意的方法完成作业。

通过写作，激发学生对老师同学或学校里其他人的眷恋之情。

教学重点难点引导学生借鉴例文和学过的课文，围绕中心选择材料。

通过具体事例，表达对学校老师同学或学校里其他人的真情实感。

课前准备写有讨论题的小黑板。

教学时间两教时教学过程习作第二教时总第教时谈话导人上节课，我们学习了明天，我们毕业这篇课文，作者通过对幕幕往事的回忆，真切地表达了自己对母校对老师对同学的眷恋之情。

我们都被那纯真的情感所打动，同时也勾起我们对往事的回忆。

情绪学习音乐。

乐于参加歌表演音乐游戏律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往，充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感的对音乐的爱好。

并能用手拉手的身体语言更好的表现音乐的情绪。

用自然的声音歌唱，能整齐的演唱并背唱我们起来唱歌玩具进行曲能随着老师的琴声整齐的开始结束，随着歌曲和乐曲走走，感受和表现音乐的情绪能认识课本中的几种学习音乐的标志。

三课时安排课时第课时教学内容唱我们起来唱歌听歌曲乐曲片段动请你跟我这样做二教学目标能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加请你跟我这样做的律动。

体验音乐课所带来的快乐。

学生基本能随着老师的琴声自然的唱歌，能够和大家整齐的演唱我们来唱歌，较整齐的开始和结束。

在即兴填唱歌词活动中