［定稿］苏教版一年级数学全册教案_教案范文（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

仔细看图，你知道了什么生唱歌的有人，伴奏的有人。

师你能提出什么问题吗生参加演出的共有多少人列式，口答略生唱歌的比伴奏的多多少人列式，口答略师小明想知道这次演出共有多少个节目，主持人这么告诉她这是第个节目，后面还有个节目。

你能帮小明算出共有多少节目吗生列式师说说你是怎么想的说明第个节目是指连同这个节目在内演了个。

小朋友喜欢照相吗我们的小摄影师正在给小朋友们拍照。

仔细看图，你知道了什么生已经照了张，还有个小朋友没有照。

师现在你想到些什么师剩下的胶卷够其余的每人照张吗说说你是怎么想的生盒胶卷有张张是不够的。

师板书。

师那怎么办呢让学生充分发表意见爱绿护绿已经成为小朋友的自觉行为。

瞧，护绿小队行动起来了，根据学生回答出示共有棵小树苗，浇了些，还有棵树苗没有浇。

已经浇了多少棵学生列式，口答。

还有三个女小朋友在干什么听听她们说些什么可以先给每个人取个名字，如穿红衣服的就叫小红，穿绿衣服的就叫小青，穿白衣服的就叫小白。

根据学生回答出示小红收了节废电池。

小青收了节废电池。

小白收了节废电池。

师你能提出哪些问题四人学习小组讨论，交流自己提出的问题，还可以列式回答。

全班交流，整理问题。

提出用加法计算的问题小红和小青共收了多少节废电池小红和小白共收了多少节废电池小青和小白共收了多少节废电池三个人共收了多少节废电池提出用减法计算的问题小清比小白多收了多少节废电池小清比小红多收了多少节废电池小红比小白少收了多少节废电池三个人中谁收得最多谁收得最少四拓展延伸师刚才我们参观了四个假日小队的活动，小朋友提出了许多数学问题，还能用我们学过的方法自己来解决，真是不错，在我们自己开展的假日小队活动中，你也能像这样自己提出问题再来解决吗教学内容统计教学目标经历简单的统计过程，初步学习收集整理分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感教学安排课时教学过程教学个案引入新课出示杂乱地贴在黑板上的图形。

谈话小朋友请你瞧瞧黑板上有哪些图形学生说说怎样能很清楚地看出它们各有多少个指名说说哪位小朋友愿意上来分分排排找个学生上来分分，排排，现在你能告诉大家，它教学反思首先，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。

年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是个全新的环境全新的学习模式。

他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。

根据年级新生的心理特点，我耐心的指导他们，真诚的鼓励他们，激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。

其次，生活离不开数学，数学离不开生活。

数学知识源于生活而最终服务于生活。

在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。

使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。

第三，在分类教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分分，和自己的小伙伴说说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分按发型分，按面部表情分。

说明了这样的教材设计大大激发学生的学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是个亲切的数学问题，使他们乐于接受。

分类和常见的简单空间形体平面图形，初步学习比较物体长短和大小的方法，初步了解同样长长短和同样多多少的含义。

课时安排内容安排授课时数起止日期备注数数月日比比月日分分月日认位置月日认数月第单元数数第课时总第课时教学内容教科书第页，数数。

教学目标让学生初步接触各数，经历简单的数数过程，并在数的过程中了解学生数数的能力。

激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

教学重难点让学生通过实践探索合作交流，掌握数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备第页的挂图或多媒体课件。

教学过程情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

我们要学习认数数数写数，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

板书课题数数二指导观察，引导比较出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置你教学难点初步理解数的概念。

教学重点能正确数出数量在以内的物体的个数。

数学第单元教学进度计划教材简析本单元主要是为刚入学的学生做好学习数学的过渡，让学生初步了解数数认数板，还要学习有关的计算等。

小朋友们在幼儿园里已经学会数些东西了，今天我们继续学习数数。

帮助学生解决认知过程中的困难。

教具准备在学校里我们将要共同学习许多知识，增长很多本领。

情境导入，揭示课题小朋友们，从今天起你们就是名小学生了。

出示挂图指导观察老师老师这儿有幅很美的图画，这幅图漂亮吗谁能告诉我图上画的是什么地方这幅图上有些什么她们都在图上的什么位置第页的挂图或多媒体课件。

你能数出他它们分别有多少个吗请大家先自己数数。

学生先数哪种都可以同位交流告诉你的同桌，你数出了那几种物体这些物体都在图中的什么位置它们分别有多少个先让左边的同学说。

充分交流汇报交流情况，点评数的好的方法。

根据学生数的情况，对鸟的只数人的个数等较难数的要适当加以引导。

防止重复或遗漏。

学内容教科书第页，数数。

齐说。

小朋友使用的这两种方法，其实就是什么方法凑十法试试用今天学的方法，请同桌小朋友讨论完成第道算式的填空。

你是怎样做的为什么这么做指名说。

你还能想出别的算法吗同桌讨论。

指名说。

三，练练第题指名说图意。

怎样列式同桌互说。

指名说。

请小朋友先在图上圈出个，再计算结果。

计算时，你是怎样想的第题独立填写。

你是怎样填的为什么这样填呢第题请小朋友用你喜欢的方法计算下面各题。

独立完成。

校对。

你是怎样算的第题比赛计算下面各题。

校对。

你做得很快，有什么好办法吗第题游戏完成。

四总结告诉老师你今天的收获好吗教学后记练习十二教学内容教科书教学目标通过练习使学生掌握进位加法的计算思路和方法，达到能正确计算的要求。

在解决实际问题的练习中，要注意学生从图中收集信息并用自己的语言表述信息，在收集表达信息的同时理解问题或提出问题。

教学重点通过练习使学生掌握进位加法的计算思路和方法，达到能正确计算的要求。

教学难点在解决实际问题的练习中，要注意学生从图中收集信息并用自己的语言表述信息，在收集表达信息的同时理解问题或提出问题。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程复习加几加几的计算方法学生说计算方法。

第题学生独立做题。

反馈结果。

讨论发现了什么让学生用自己的语言说出上题是下题想的过程。

第题学生独立做。

自由说想法，各自说出自己的计算方法第题说明题目要求。

请小朋友用连线的方法，做做。

独立完成。

校对。

第题介绍闯关游戏。

每组两人做守卫，分别表示，其余每人准备张不同的卡片，每过关要报出道算式。

生生互动。

教师巡视帮助。

第题说明要求。

独立完成。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求梨和苹果共有多少个，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求共拔了多少个萝卜，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求两种树共有多少棵，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题说明题意。

学生独立填表。

二，总结对自己的表现满意吗教后记加几教学内容教科书教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解加几的计算方法，能比较熟练地计算加几。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点能比较熟练地计算加几。

教学难点理解加几的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程创设情景，提出问题。

小白兔真勤劳，天天起得早。

提着篮子往哪儿跑哪有蘑菇哪处找。

你知道小白兔要去干什么吗例题对了，小白兔要去采蘑菇。

看这幅图，你知道小白兔共可以采多少个吗同桌说说看。

我们可以怎样列式指名说。

为什么用加法你想怎样计算呢同桌讨论，在书上试着写写。

指名展示，说自己的算法。

同意吗有没有不同算法请每个小朋友选择种你喜欢的算法在书上写写。

试试出示第题，你想用什么方法算这道题同桌互说。

指名说。

独立完成这题和剩余的出示第题图，老师说明题意这是个月的天气情况。

请同学们自己选择种方法，统计下各种天气的天数。

独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。

集体交流。

提问共是什么意思怎样算应该是多少如果哪个小朋友算得不是，要让他们分析可能错在哪里。

雨天比晴天少几天比阴天呢晴天比阴天多几天完成想想做做。

分小组活动，统计前第小组同学商量下打算用什么办法记录。

然后再活动说说你家有哪些家用电器并按照商量好的方法记录，完成统计表。

集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果。

你想到什么完成想想做做。

出示第题图，提问图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪种老师出示张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动，边说边记。

学生独自把记录的结果填成统计表，集体交流，说说，喜欢