［定稿］苏教版一年级语文上册教案全册(接近100页)（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

写见丰这，提醒注意。

学生在习字册上练习描红，临写。

教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时复习检查选字填空。

略二继续精读训练朗读课文第自然段。

继续学习第二自然段。

自由读第二人自然段。

小童觉得冰花怎么样为什么点名读。

比较略指导学生用惊叹的语气读前句，用喜爱赞美的语气读后句。

尝试背诵。

学习第三自然段。

过渡玻璃上开了这么多漂亮的冰花，真是奇了，如果你是小童，你心里会有什么疑惑小童问妈妈什么点名读第三自然段。

这花指什么花指导学生用疑问的语气读好小童的话。

妈妈是怎么说的分角色朗读。

指导看图，说说冬爷爷除了给我们带来了漂亮的冰花，还给田野树木房屋带来了什么三指导写字出示字卡读。

说说在写这些字的时候，你准备提醒小朋友注意什么。

范写说时。

学生在习字册上描红，临写。

教师巡回指导，纠正写字姿势。

四作业细心观察冰花，看能不能帮小童找到更新的发现。

作业描红临写背诵朗读教学后记课题北风和小鱼教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，理解由生字组成的词语。

理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。

教学重点难点识字写字朗读背诵。

教学过程第课时导入新课，揭示课题教师谈话，板书课题。

齐读。

二初读指导自学课文。

读课文，要求读准字音，不能直呼的先拼再直呼，难读的多读几遍。

二读课文，要求给自然段标好节号。

检查自学效果。

检查读书，先组内读，学会互评，后汇报读，教师纠正字音停顿。

出示字词略点名读，相机正音。

各自轻声朗读课文。

分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

理清脉络，想想，课文哪部分写了以下内容有些动植物怕北风，北风很得意。

北风自以为是，但小雨不怕它。

三指导写字出示并认读生字。

记忆字形，指导。

范写，提醒注意。

学生在习字册上练习描红，临写。

教师巡回指导，纠正写字姿势。

第二课时复习检查认读生字词。

指名朗读课文。

二继续精读训练学习课文第自然段。

听课文录音。

问开始，最先按铃的小组同学答题，评委评分。

„„第四轮点名答题。

师点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪小组位同学回答。

如果答对，由这组得分，如果答错，由提问组得分。

每小组出题，每题为分。

班长刚才回答必答题时是由第小组先开始的，现在改为由最后组第小组先开始。

第小组组长我们请第组的王小莉回答这道题，我们的题目是当你独自人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事第小题王小莉站起答题，评委评分。

„„第五轮判断抢答题。

本题根据内容制作师这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了位男小朋友和位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。

那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里请大家看完录像后来回答。

班长抢到答题的小组每次只能回答点，答过的其他小组就不能再重复。

答对的每次得分，答错的不给分。

„„班长宣布各小组总得分和名次。

师向各小组颁发奖状奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。

活动二学会安排我的暑假计划布置学生根据怎样过好暑假竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订我的暑假行动计划并作交流。

幸福，激发学生爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。

通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。

自己的事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。

使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。

引导儿童去观察探究体验爱的真谛，帮助儿童学会爱乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。

在爱心的培养中，快乐地成长。

通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识生活常识，了解昆虫的些基本知识。

指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

通过暑假生活中安全健康欢乐有意义活动内容的安排和选择，丰富学生的日常生活知识增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三教学措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每节课。

争取每个学生都有锻炼的机会。

正确估计学生的能力，行动第四单元第课火热的夏天二教学目标在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活动，约课时，每周上两课时。

第单元第课我爱我家第二单元第课我的生活好习惯第三单元第课爱心注意调动学生的学习积极性。

正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。

指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。

每节课。

，掌握初步的适应社会的常识的技能。

三教学措施认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好爸爸妈妈关心下成长过家家我掉了颗牙眼睛与耳朵的诉说喝水的学问在餐桌上关心老人他们需要关爱小手拉小手别把花草弄疼了雷雨来了夏天的小虫怎样才凉快过好暑假期末复习考试我的家目标要求在回忆甜蜜往事的通过暑假生活中安全健康欢乐有意义活动内容的安活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长热爱家庭生活的积极情感和态度习有感情地朗读。

想像。

再指名读，分男女生读，集体练读。

练习背诵。

反馈。

检查朗读。

指名背诵。

集体背诵。

第三课时教学第五题口语交际应该怎样做课前准备教学挂图。

教学录象带。

二审题齐读课题。

借助拼音读图下的要求。

三指导指导学生逐幅看图，说说每幅图上画的意思。

第幅图上两个小朋友在马路上干什么第二幅图上的小朋友在干什么第三幅图上有谁在干什么第四幅图上的两个小朋友在什么情况下过马路讨论图中的同学这样做对不对为什么如果你正好在路边，看到图上的情景，该怎样劝告他们读读录象上的歌谣。

四练习说说在马路上应该怎么做。

你平时是怎样做的说说在马路上还有哪些不遵守交通规则的现象。

板书作业完成书各项练习读读背背教学后记课题怀素写字教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。

理解课文内容，激发学生学习怀素刻苦练字好学上进的精神。

教学重点难点识字写字朗读背诵。

教学过程第课时看图揭示课题观察图，说图意。

相机板书。

简介怀素。

读题。

二初读指导教师范读。

学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

检查生字读音。

注意读准平翘舌音前后鼻音，三拼音等。

课文共有几个自然段点名分自然段读课文，正音，指导句间停顿。

三精读训练学习第自然段。

指名读。

好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子朗读背诵第自然段。

四学习生字出示生字。

自学生字。

指导写字。

教师范写。

学生描红。

学生在习字册上练写。

第二课时复习背诵第自然段。

二继续精读训练学习第二自然段。

指名读第二自然段。

怀素写字态度怎样还可以怎么说从哪里可以看出怀素写字非常认真写字分三个步骤。

总是词。

朗读背诵第二自然段。

学习第三自然段。

点名读第三自然段。

从哪里看出怀素写字不但认真，而且刻苦写呀写呀日子长竟朗读背诵第三自然段。

学习第四自然段。

齐读第四自然段。

有名是什么意思怀素为什么能成为有名的书法家三总结课文略四朗读背诵课文五学习生字出示生字先样日长后书自学生字。

指导书写。

教师范写。

学生描红。

学生在习字册上练写。

六课外活动人人准备参加小小怀素在成长写字竞赛。

板书作业描红临写背诵朗读教学后记课题小河与青草教时二课时教学目的要求能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写理解由生字组成的词语。

理解课文内容，知道与人和睦相处的重要性，并激发学生保护环境的强烈愿望。

教学重点难点识字写字朗读背诵。

教学过程第课时揭示课题看图，谈话导入。

揭示课题。

指名读题。

齐读课题。

过渡故事里的三个小伙伴是谁呢它们在起要做件什么事呢二初读指导看图读故事开头和结，培养初步的提出问题的能力。

通过解决简单的实际问题，比较熟练地口算以内的加减法。

使学生初步获得些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感教学重难点通过活动培养学生初步的提出问题和应用知识解决问题的能力。

引导学生收集信息提出可解决的问题教学安排课时教学过程教学个案谈话导入假日里，你们小队都开展了哪些活动二整体感知出示挂图。

师让我们来起参加图中小朋友的假日小队活动。

仔细观察有哪几个假日小队，分别给他们小队取个名。

学生小组讨论，全班交流文娱演出小队摄影小队护绿小队收废电池小队。

三提出问题，解决问题师这么多小队，你最想参加哪个呢根据学生回答，集体讨论其中个小队。

如文娱演出小队。

师仔细看图，你知道了什么生唱歌的有人，伴奏的有人。

师你能提出什么问题吗生参加演出的共有多少人列式，口答略生唱歌的比伴奏的多多少人列式，口答略师小明想知道这次演出共有多少个节目，主持人这么告诉她这是第个节目，后面还有个节目。

你能帮小明算出共有多少节目吗生列式师说说你是怎么想的说明第个节目是指连同这个节目在内演了个。

小朋友喜欢照相吗我们的小摄影师正在给小朋友们拍照。

仔细看图，你知道了什么生已经照了张，还有个小朋友没有照。

师现在你想到些什么师剩下的胶卷够其余的每人照张吗说说你是怎么想的生