［定稿］苏教版一年级语文下册全册教案_教案范文（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

在解决实际问题的练习中，要注意学生从图中收集信息并用自己的语言表述信息，在收集表达信息的同时理解问题或提出问题。

教学重点通过练习使学生掌握进位加法的计算思路和方法，达到能正确计算的要求。

教学难点在解决实际问题的练习中，要注意学生从图中收集信息并用自己的语言表述信息，在收集表达信息的同时理解问题或提出问题。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程复习加几加几的计算方法学生说计算方法。

第题学生独立做题。

反馈结果。

讨论发现了什么让学生用自己的语言说出上题是下题想的过程。

第题学生独立做。

自由说想法，各自说出自己的计算方法第题说明题目要求。

请小朋友用连线的方法，做做。

独立完成。

校对。

第题介绍闯关游戏。

每组两人做守卫，分别表示，其余每人准备张不同的卡片，每过关要报出道算式。

生生互动。

教师巡视帮助。

第题说明要求。

独立完成。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求梨和苹果共有多少个，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求共拔了多少个萝卜，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题你能说说图上有什么吗要求两种树共有多少棵，用什么方法独立完成后，同桌互说怎样计算的。

校对。

第题说明题意。

学生独立填表。

二，总结对自己的表现满意吗教后记加几教学内容教科书教学目标经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解加几的计算方法，能比较熟练地计算加几。

在观察操作中逐步发展探究思考的意识和思维的灵活性。

能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重点能比较熟练地计算加几。

教学难点理解加几的计算方法。

教学媒体电脑课件，学具。

教学过程创设情景，提出问题。

小白兔真勤劳，天天起得早。

提着篮子往哪儿跑哪有蘑菇哪处找。

你知道小白兔要去干什么吗例题对了，小白兔要去采蘑菇。

看这幅图，你知道小白兔共可以采多少个吗同桌说说看。

我们可以怎样列式指名说。

为什么用加法你想怎样计算呢同桌讨论，在书上试着写写。

指名展示，说自己的算法。

同意吗有没有不同算法请每个小朋友选择种你喜欢的算法在书上写写。

试试出示第题，你想用什么方法算这道题同桌互说。

指名说。

独立完成这题和剩余的，培养初步的提出问题的能力。

通过解决简单的实际问题，比较熟练地口算以内的加减法。

使学生初步获得些数学活动的经验，学习与他人合作交流，积累积极的数学学习情感教学重难点通过活动培养学生初步的提出问题和应用知识解决问题的能力。

引导学生收集信息提出可解决的问题教学安排课时教学过程教学个案谈话导入假日里，你们小队都开展了哪些活动二整体感知出示挂图。

师让我们来起参加图中小朋友的假日小队活动。

仔细观察有哪几个假日小队，分别给他们小队取个名。

学生小组讨论，全班交流文娱演出小队摄影小队护绿小队收废电池小队。

三提出问题，解决问题师这么多小队，你最想参加哪个呢根据学生回答，集体讨论其中个小队。

如文娱演出小队。

师仔细看图，你知道了什么生唱歌的有人，伴奏的有人。

师你能提出什么问题吗生参加演出的共有多少人列式，口答略生唱歌的比伴奏的多多少人列式，口答略师小明想知道这次演出共有多少个节目，主持人这么告诉她这是第个节目，后面还有个节目。

你能帮小明算出共有多少节目吗生列式师说说你是怎么想的说明第个节目是指连同这个节目在内演了个。

小朋友喜欢照相吗我们的小摄影师正在给小朋友们拍照。

仔细看图，你知道了什么生已经照了张，还有个小朋友没有照。

师现在你想到些什么师剩下的胶卷够其余的每人照张吗说说你是怎么想的生盒胶卷有张张是不够的。

师板书。

师那怎么办呢让学生充分发表意见爱绿护绿已经成为小朋友的自觉行为。

瞧，护绿小队行动起来了，根据学生回答出示共有棵小树苗，浇了些，还有棵树苗没有浇。

已经浇了多少棵学生列式，口答。

还有三个女小朋友在干什么听听她们说些什么可以先给每个人取个名字，如穿红衣服的就叫小红，穿绿衣服的就叫小青，穿白衣服的就叫小白。

根据学生回答出示小红收了节废电池。

小青收了节废电池。

小白收了节废电池。

师你能提出哪些问题四人学习小组讨论，交流自己提出的问题，还可以列式回答。

全班交流，整理问题。

提出用加法计算的问题小红和小青共收了多少节废电池小红和小白共收了多少节废电池小青和小白共收了多少节废电池三个人共收了多少节废电池提出用减法计算的问题小清比小白多收了多少节废电池小清比小红多收了多少节废电池小红比小白少收了多少节废电池三个人中谁收得最多谁收得最少四拓展延伸师刚才我们参观了四个假日小队的活动，小朋友提出了许多数学问题，还能用我们学过的方法自己来解决，真是不错，在我们自己开展的假日小队活动中，你也能像这样自己提出问题再来解决吗教学内容统计教学目标经历简单的统计过程，初步学习收集整理分析数据的方法，会在简单的统计表里反映出整理数据的结果，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。

在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感。

教学重难点在统计过程中发展数学思考，提高解决问题的能力，培与同伴合作交流的意识和学习数学的积极情感教学安排课时教学过程教学个案引入新课出示杂乱地贴在黑板上的图形。

谈话小朋友请你瞧瞧黑板上有哪些图形学生说说怎样能很清楚地看出它们各有多少个指名说说哪位小朋友愿意上来分分排排找个学生上来分分，排排，现在你能告诉大家，它哪里师介绍华山在我国陕西省，自古就是以高和险出名的，登上华上要花六小时左右，华山真高啊，咏华山是什么意思生交流师述咏华山就是吟诗赞美华山。

谁在吟诗赞美华山寇准寇准是什么时候的人当时几岁生交流师述寇准是北宋时候的人，家乡在陕西省渭南。

从小聪明好学，长大后当了大官，直做到宰相，为老百姓做了很多好事。

齐读最后段课文。

课文讲的是寇准七岁时的什么事生交流齐读第自然段。

寇准写了首什么诗生交流师引导学生看投影片寇准和先生艰难地爬上山顶，站在高高的山顶上，看到了什么生交流师我们起跟着他们爬上山顶，那么远远近近的山都在我们的脚下。

太阳离我们那么远，爬上山顶却觉得近了，在山下看白云觉得那么高，现在却只在山腰间。

华山真高啊，华山如此高大，小孩心情非常激动，他想把自己看到的感觉到的都说出来，就做了首诗随口念了出来。

谁来读读这首诗寇准为什么能写出这么好的诗是华山的雄伟壮丽感染了他。

是他平时认真学习语文的结果齐读课文。

今天，我们就讨论到这里，下节课我们再起感受华山的雄伟壮丽。

四学写生字第二课时复习旧知读题。

师生接说课文主要写了古时候，有个小孩儿跟先生去登华山。

这个小孩儿名叫寇准，那年才七岁。

过渡小朋友们，今天老师带领大家跟着他们起登华山，细细领略华山的雄伟高大。

二细读课文第二段师指背景图我们到了华山脚下，眼前的就是华山，你觉得华山怎么样师华山自古就是以高和险出名的，登上华上要花六小时左右，真是件不容易的事。

自读第二自然段的第句，想想哪个词语说明登华山非常不容易。

生找出艰难艰难懂吗困难，很难读第句时，读出因为华山高峻而十分难爬。

自由读指读齐读。

登上山顶后，看到了周围的景物，又有什么感觉往下读课文，啊，„„白云。

生答板书高出示啊，华山真高哇，自已读，体会下。

这时连用了两个什么标点符号表示爬上山顶后什么心情惊讶惊叹激动范读，生注意师的表情。

自己读，指名读，做出表情。

华山到底怎么个高法看图指名说你站在高高的华山顶上，看到了什么，会有什么感觉书上哪些句子可以看出华山很高很高找出来读读出示第句除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。

远远近近写出了山的不同位置，不同距离，有远有近，也写出了山的多。

这些山看上去怎么样那么低，那么小，哪座山最高华山出示第句太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。

指读看图我们抬头就能看到太阳，我们平时看太阳感觉那么远，站在华山顶上看太阳是那么近，山腰间飘着朵又朵白云。

指名指出山腰间我们平时看到白云总是高高地飘在蓝天上，现在只到华山的山腰间。

对太阳和白云为什么会有这样的感觉我们站在华山顶上，感觉到华山如此雄伟高大，小孩心情非常激动，简直就不能控制自己的感情了。

他想把自己看到的感觉到的都说出来，就做了首诗随口念了起来。

请小朋友往下读课文。

齐读。

出示情不自禁什么样的感情不有控制情不自禁是指自己的感情自己不能控制。

听老师吟诵这首诗。

指名吟诵。

第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。

练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。

但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。

四综合运用解决实际问题。

做第题。

把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。

用小黑板出示些综合性的题目。

学生分组解决问题，然后交流。

五课堂总结。

这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。

课题期末复习教学内容教科书第的第题。

教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。

教学课时课时。

教学准备数字卡片小黑板投影片等。

教学过程创设情境，导入课题。

揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。

学生自己整理进位加和退位减的方法。

做期末复习的第题。

这两题着重复习进位加和退位减。

让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会