［定稿］苏教版三年级上册语文说课稿_全册导学案（C8-1） ㊣ 精品文档 值得下载

上问题。

定要认真完成，答题要全面第三步，交流疑难问题。

组长组织，共同参与第四步，小组确定展示的内容及人员。

三预习题小康目标是什么你心中的小康是什么样子当地政府为发展经济采取了哪些措施你认为还存在哪些不足生活富裕的今天为什么还要发扬艰苦奋斗的精神四反馈练习三步走已经走完了步第第二第第第二第三我国到年要实现全国总体小康整体实现现代化国内生产总值比年翻两番艰苦奋斗是实现全面小康的必然要求中华民族的优良传统我国自主自强，兴旺发达的要求要建设小康社会必须充分发挥全体人民的积极性，创造性与中学生关系不大把经济建设作为工作的中心你认为我国怎样才能解决贫困问题谈谈怎样才能实现全面小康可参照教材好习惯，从而建立与他人与社会与自然的和谐关系。

二知识与能力了解生命的独特性，体验生命的神奇欣赏生命的美丽。

认识世界万物是互相依存，和睦相处的，学会珍爱生命善待生命，呵护生命。

懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别的人的生命和健康。

以人与自然以及人与人相互依存的关系出发引导启发学生体会生命世界的多彩，神奇与珍贵，从而培养学生爱护自然，欣赏自然，保护自然的能力。

二教材分析生命只有次生活在线生命的追问探究平台人类生命的独特性生命的奇迹我是独特的人最宝贵的是生命生命的叹息生命的呵护生命的家园拓展天地放飞生命寻访身边的动植物伙伴三教学重点难点重点人类生命的独特性。

难点人最宝贵的是生命。

四教学方法谈话法讨论法阅读法分析法五教学课时两课时六教学过程第课时教学内容人类生命的独特性。

复习提问通过上学期紧张而又温馨的学习，我们学会了什么学生回答„„教师归纳我们学会了自尊自信，学会了宽容，学会了乐于助人，学会了团结，掌握了科学的学习方法，懂得了培养良好学习习惯的重要性。

二导入引导学生阅读编者致同学们的封信。

明确本学期的学习引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命珍惜生命呵护情感态度价值观引导学生用积极的姿态来注视和欣赏多彩的生命世界，从而体验到生命世界的无比美好。

第课生命只有次明确本学期的学习目标热爱惯的重要性。

二导入引导学生阅读编者致同学们的封信。

物伙伴三教学重点难点重点人类生命的独特性。

难点人最宝贵的是生命。

复习提问通过上学期紧张而又温馨的学习，我们学会了什么学生回答„„教师归纳我„教师归纳人类是自然界长期进化的结果，近代科学研究说明，生物只能通过物质运动由简单到复杂逐个出示五道判断题，用手势判断并说明理由。

长方体水箱的三条棱就是它的长宽高。

如果制作的水箱是棱长为分米的正方体，它的表面积和体积样。

根长方体木料长米，横截面是面积平方厘米的正方形，这根木料的体积是立方厘米。

体积就是容积。

正方体是特殊的长方体。

快乐相信大家做完了快乐后，很快能过学生观察想象能力讨论探索动手实践合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积容积的计算，解决些实际问题。

通苏教版版第十册年级六学科数学教学内容长方体和正方体的复习课使用日期课型复习主备人潘丽丽执教者谷士勇正方体是特殊的长方体。

体积就是容积。

字整理法和框架式整理法整理长方体和正方体的表面积和体积的知识。

整理长方体和正方体的表面积和三条棱就是它的长宽高。

如果制作的水箱是棱长为分米的正方体，它的表面积和体积样。

出个合适的家。

如果做的鱼缸的长分米，宽分米，高是长方体和正方体的特征长方体和正方体的表面体积的知识二深化练习小法官逐个出示五道判断题，用手势判断并说明理由。

积和体积分米，它的最大占地面积是平方分米把块长方体木头锯成两个小长方体后表面积比以前减少了增加了不变如果正方体鱼缸的棱长之和为厘米，它的体积是立方厘米小金鱼回家了如果在鱼缸中加入升的水，水面的高度应是多少分米独立计算，集体订正时人说说是怎么想的。

小金鱼回到它的新家，发现水面上升分米，你知道这是怎么回事吗小金鱼占了多大的空间教师适时播放课件，独立思考，如果不会的同桌可以商量。

集体订正，名同学给大家讲解。

四总结评价请你们培养学生知识的自我总，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积容积的计算，解决些实际问题。

通过学生观察想象能力讨论探索动手实践合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

培养学生知识的自我总结能力。

教学重点帮助学生梳理长方体正方体知识，使之系统化。

理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。

课件介绍其他两种整理方法。

回忆整理长方体和正方体的特征学生口答特征，教师适时板书，不完整的请同学补充完整。

教学难点通过学生观察想象能力讨论探索动手实践合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

培养学生知识的自我总结能力。

教学重点帮助学生梳理长方体正方体知识，使之系统化。

过学生观察想象能力讨论探索动手实践合作交流，丰富对现实形体的认识，建立初步的空间观念，发展形象，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积容积的计算，解决些实际问题。

内容不限，文体不限，但要注意内容具体，写出自己最真实的感受。

学生同桌谈写作思路。

交流，教师给予点拨。

交流完善。

第二块学生写作并自改教学步骤教师活动学生活动明确写作要求，组织学生写作。

写作组织学生自改自己修改第三块师生共同修改作文教学步骤教师活动学生活动出示评改标准和要求组内交流，互改学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分综合实践活动赛诗会学习目标激发朗读诗歌积累诗歌的兴趣。

提高文化素养，陶冶思想情操。

课前学习教师准备提出活动设想，帮助学生确立背诵内容向学生介绍获得古诗的途径语文书古诗文必背唐诗三百首指导学生分工合作选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛学生准备用三周的时间去查找背诵书本内外吟诵季节的古诗词四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。

每三人组准备个季节学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式内容和规则课堂学习教学步骤学生活动主持人宣布本次比赛的目的形式内容和规则比赛的办法是以大组为单位参赛，根据累计得分评出第名第二名第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。

比赛规则是比赛分四个环节进行，每个环节各组均有三人参加，不得重复参赛。

第至第三环节中，三名选手可以商定选择个季节的问题来回答。

记分办法是加分制，答错了不倒扣分。

比赛分四个环节进行在各环节的比赛中，四大组均派出三名选手组成个参赛小组，不得重复参加珠联璧合即给出诗句的上句或下句，选手补出另句。

选手可以选择季节。

每位选手回答十题，每答对题得五分，小组累计总分百五十分。

完璧归赵即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。

选手可以选择季节。

每组另派三名选手参加，每人回答五题，每答对题得十分，累计总分百五十分。

火眼金睛即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。

各组再有三位选手参加。

选手可以选择季节。

每人回答五题，每题十分，小组累计总分百五十分。

④④猫鼠对碰即双方互相出题，要求对方回答。

各组派出未参加的人上台。

选手不可以选择季节。

每题思考时间不得超过三十秒。

每位选手回答五题，每题十分，小组累计得分百五十分。

评委评出第名至第四名，然后发奖品和小红旗主持人致辞并宣布比赛结束。

课后学习每位学生写篇活动心得每人出期赛诗专刊的手抄报宣传委员负责出期赛诗专刊的黑板报文学素养和品位。

二单元课时安排共课时单元整体学习课时词二首课时古代诗词三首课时现代诗二首课时歌词三首课时诵读欣赏课时写作自由作文课时综合实践活动课时单元小结课时三教学设计本单元是诗歌单元，其教学宗旨就是要借助诗人的创造精神和诗歌的深蕴旨意来教化学生，让学生在审美的过程中体验思想的启迪，神韵的领悟。

各课设计思路简单介绍如下词二首通过朗读可更好的传递词的磅礴大气，在诵读中体会和感受的伟大情怀和胸襟，把对思想内容和艺术特色的理解与朗读背诵有机地结合起来，其中卜算子咏梅可采用比较阅读。

古代诗词三首木兰诗塑造了木兰这样个巾帼英雄的形象，但千个读者就有千个哈姆雷特，如何能让学生打破教材的局限，多角度理解木兰的形象特点，使这人物回归本色生活，应是教学的重点。

因此，在教学本诗时把分析木兰的形象特点作为教学的切入点，意在帮助学生全面理解人物，把握文本主题。

这首诗风格刚健清新，语劳动环境的艰苦哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情诗中复有贫妇人，抱子在其旁，其指代的是贫妇人还是正在劳动的农民听其相顾言，闻者为悲伤中的其指代的是什么三读诗歌，背诵诗歌。

找出自学中的疑难问题。

三合作学习以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。

在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题。

四反馈交流给加点字注音。

出示幻灯片。

刈荷箪饷灼秉麾炙的卢要求让名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。

翻译诗歌，了解诗歌的主要内容，体会作者的感情。

明确教师引导学生翻译诗歌，了解内容，体会作者的感情劳动人民的艰辛，希望统治者能以百姓为重。

哪些描写景物的句子表现出劳动环境的艰苦哪些诗句表现了作者对农家的关心和同情明确诗中景物描写足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。

对农家同情关心的句子是闻者为悲伤今我何功德念此私自愧，尽日不能忘。

诗中复有贫妇人，抱子