［定稿］苏教版三年级数学教案上册（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

科技制作，树立创新意识，培养他们的探索精神。

活动准备搜集科技资料，了解科技成果，制作份手抄报。

或独立或合作完成项科技小发明，并确立人作为新闻发布会发言人，写好发言稿。

确定新闻发布会的主持人专家和记者等角色。

专家可由学生邀请与发明有关的物理化学等科任教师教学辅助手段多媒体包括电脑互联网等教学过程第课时初备统复备展示幻灯片标题人类没有他们，世界将会怎样图片伽利略爱迪生贝尔莱特兄弟蔡伦毕升丁肇中李政道„„图片自选，兼顾中外古今，六至八张为宜问仰望这些科学巨匠，你能否用句话向大家介绍下他们的名字和主要贡献生答略幻灯片二活动主题科学引领未来总结是的，我们很难想象，人类如果没有他们，我们的世界将会变成怎样学生可以自由发言正如刚才同学们所说，正是这些科学巨匠们为人类作出的巨大贡献，才使得我们拥有了今天幸福美好的生活，而我们想要拥有更美好的未来，也必然要依靠更多的人为人类的科学事业而奋斗。

江山代有才人出，各领风骚数百年。

未来的科学家在哪里就在我们的同学之中。

今天，让我们起来参加川港中学初二班科技新闻发布会，有请主持人。

幻灯片四标题科技新闻发布会主持人上场串联词好，本次新闻发布会正式开始，首先为你介绍下今天出席新闻发布会的人员。

略主持人下面请同学交流下你们所搜集的最新科技新闻，请用句话标题新闻的形式介绍给大家。

例黑猩猩与人类基因相似程度达到石油价格上涨，各国开发新能源替代石油斯坦福大学教授发现大脑两个区分管妙股输赢美科学家称人类载入火星探险可提前年实现美科学家宣布发现太阳系第十大行星卡西尼号发现土卫二表面有火山活动迹象德国研制出超硬纳粹材料，硬度超普通钻石废渣变为优质水泥，我科学家发明凝石技术勇气号火星车传回火星沙漠全景照片„„主持人同学们的交流让大家充分感受到了世界科技日新月异的发展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的发布会，也会让大家领略下我们同学当中小小科学家的风采。

下面新闻发布会的基本程序是发言人发布新闻或介绍自己的科技小制作，然后记者们共有五分钟提问时间，最后有请专家进行点评。

发布会结束时由各位记者评选出最佳创意奖名和实用科技奖名。

发言人可以使用多媒体展示自己的发明学生发言专家评点略教师总结并布置作业手抄报评比小记者根据新闻发布会情况写则新闻稿从生活中找米教学活动目的培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，养成在生活中时时处处都能学习语文的好习惯。

二积累丰富词汇，并对其产生构成表达技巧及折射的文化心理等方面进行探究。

三鼓励学生关注社会关注生活，学习鲜活的富有内容不限，文体不限，但要注意内容具体，写出自己最真实的感受。

学生同桌谈写作思路。

交流，教师给予点拨。

交流完善。

第二块学生写作并自改教学步骤教师活动学生活动明确写作要求，组织学生写作。

写作组织学生自改自己修改第三块师生共同修改作文教学步骤教师活动学生活动出示评改标准和要求组内交流，互改学生推荐作文师生互动评改作文教师听取各组意见指导学生评分综合实践活动赛诗会学习目标激发朗读诗歌积累诗歌的兴趣。

提高文化素养，陶冶思想情操。

课前学习教师准备提出活动设想，帮助学生确立背诵内容向学生介绍获得古诗的途径语文书古诗文必背唐诗三百首指导学生分工合作选好主持人和评委，指导他们如何策划比赛学生准备用三周的时间去查找背诵书本内外吟诵季节的古诗词四大组的组长安排好本组的参赛对象，要求人人参加。

每三人组准备个季节学习委员和语文科代表当主持人，策划本场赛事的形式内容和规则课堂学习教学步骤学生活动主持人宣布本次比赛的目的形式内容和规则比赛的办法是以大组为单位参赛，根据累计得分评出第名第二名第三名和第四名，然后颁发小红旗和奖品。

比赛规则是比赛分四个环节进行，每个环节各组均有三人参加，不得重复参赛。

第至第三环节中，三名选手可以商定选择个季节的问题来回答。

记分办法是加分制，答错了不倒扣分。

比赛分四个环节进行在各环节的比赛中，四大组均派出三名选手组成个参赛小组，不得重复参加珠联璧合即给出诗句的上句或下句，选手补出另句。

选手可以选择季节。

每位选手回答十题，每答对题得五分，小组累计总分百五十分。

完璧归赵即根据所提供的作者及诗题，准确无误地背出原诗。

选手可以选择季节。

每组另派三名选手参加，每人回答五题，每答对题得十分，累计总分百五十分。

火眼金睛即根据所给诗句，说出它是吟诵哪个季节的。

各组再有三位选手参加。

选手可以选择季节。

每人回答五题，每题十分，小组累计总分百五十分。

④④猫鼠对碰即双方互相出题，要求对方回答。

各组派出未参加的人上台。

选手不可以选择季节。

每题思考时间不得超过三十秒。

每位选手回答五题，每题十分，小组累计得分百五十分。

评委评出第名至第四名，然后发奖品和小红旗主持人致辞并宣布比赛结束。

课后学习每位学生写篇活动心得每人出期赛诗专刊的手抄报宣传委员负责出期赛诗专刊的黑板报文学素养和品位。

二单元课时安排共课时单元整体学习课时词二首课时古代诗词三首课时现代诗二首课时歌词三首课时诵读欣赏课时写作自由作文课时综合实践活动课时单元小结课时三教学设计本单元是诗歌单元，其教学宗旨就是要借助诗人的创造精神和诗歌的深蕴旨意来教化学生，让学生在审美的过程中体验思想的启迪，神韵的领悟。

各课设计思路简单介绍如下词二首通过朗读可更好的传递词的磅礴大气，在诵读中体会和感受的伟大情怀和胸襟，把对思想内容和艺术特色的理解与朗读背诵有机地结合起来，其中卜算子咏梅可采用比较阅读。

古代诗词三首木兰诗塑造了木兰这样个巾帼英雄的形象，但千个读者就有千个哈姆雷特，如何能让学生打破教材的局限，多角度理解木兰的形象特点，使这人物回归本色生活，应是教学的重点。

因此，在教学本诗时把分析木兰的形象特点作为教学的切入点，意在帮助学生全面理解人物，把握文本主题。

这首诗风格刚健清新，语购臵设备建设市级数据中心三是根据省统提供应用软件系统建立基层医疗卫生机构应用系统。

建设原则总体规划统实施本项目依照国家要求结合山东省卫生信息化建设十二五规划统进行顶层设计统制定技术方案和建设实施方案统招标采购硬件设备和操作系统统组织研发或招标应用软件。

项目架构着重实现从垂直业务和单应用向扁平化信息平台与主要应用系统建设相融合转变项目建设内容符合国家重点任务安排充分考虑项目可行性项目建设方式要突出重点以点带面分类实施。

合理布局互联共享考虑本项目建设有效性以及面向广大基层医疗机构为老百姓提供服务方便性统采用以市为中心分级模式建设项目建设要重点考虑从面向单卫生业务管理向综合管理和提供信息服务相结合方向转变做到基本药物供应系统电子健康档案系统公共卫生服务系统以及基层医疗机构信息系统共享同享和互联互通。

实现纵向到底横向到边不断地提高业务整合和系统集成能力以及医疗卫生信息资源共享和协同应用水平。

标准先行安全规范本项目重点要解决好标准化与信息系统应用关系在总体规划下根据重点项目实施计划先期做好标准规范制订和顶层设计工作同期做好信息安全建设工作建立网上数据交换信任体系后期做好系统运行维护工作保障信息系统正常运行。

加强标准化和规范化逐步实现医疗资源数据共享灾备资源共享医保区域共享等降低信息化建设风险提高信息化建设效益避免重复建设重复开发和数据重复采集做到统标准规范接口改善流程易于拓展安全运行。

从单纯追求各单个系统规模向促进多系统资源整合转变。

以人为本保护隐私卫生信息化应坚持为民服务宗旨支持基本医疗保障制度国家基本药物制度推进工作构建基层医疗卫生服务网络体系促进基本公共卫生怎么办并且把这个故事介绍给家长，让他们也知道这个故事，明白这个道理。

培养阅读理解与说话能力板书设计鹬啄威胁蚌夹毫不示弱互不相让渔翁得利教后记争论的故事教学目标学会本课生字，理解由生字组成的词语。

能正确流利有感情地朗读课文。

理解课文内容，知道做事应把握好时机。

如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，事无成。

教学内容分析本文写盛老师在课上讲了个故事，并引导学生交流听后感受，说明做事应把握好时机。

如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，事无成。

重点难点通过朗读体会故事中人物的语言神态动作。

知道做事应把握好时机。

如果陷入无休止的争论，必将贻误时机，事无成教学准备小黑板挂图录音教学时间课时第课时教学过程教学环节师生活动个性修改揭题，质疑二讨论质疑，初知梗概三学习生字，读通文本四理清脉络，渗透知识点板书课题。

知道争论是什么意思吗看着这个题目，你想知道什么请带着你们的问题，仔细听盛老师讲故事吧，谁和谁争论为什么争论争论的结果怎么样出示生字词，指读烤鸭剖开真笨充饥浪费满意时机关键评理赞许不以为然争论不休学习生字在这些词语中，哪些字的字形你觉得还需特别注意下。

这些词语你们都能理解吗生字你们都会读了，课文你们读得怎么样呢指读。

刚铡我们听的盛老师讲的故事，在课文的哪几段能把这个故事概括下吗二至五段都是盛老师讲的故事，所以二至四段的末尾，不加下引号，只在故事结束的第五段末尾加下引号。

那其他段又写了什么呢激发兴趣疏通文脉读通课文培养学生的概括能力五理解文本，分角色朗读六布置作业指名分角色朗读二至五段，学生评议朗读。

联系上下文理解急论不休不以为然。

指导读出争论不休不以为然的语气。

指名分角