［定稿］苏教版九年级.第二单元 全册教案_教案范文（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

方法多角度的认识和描述，从而发展学生更全面的认识事物的能力。

第单元土壤与生命是根据课程标准中地球与宇宙的具体内容标准地球的物质之岩石沙土壤来组织的，是以土壤为话题，把土壤当成个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识个物体，并且通过探求土壤奥秘的活动，使学生获得种真切的体验，对土壤产生亲近感并心存感激，意识到土壤和人类存在相互依存的关系。

本单元由课组成。

我们周围的土壤了解土壤肥沃的土地土壤的保护第二单元植物的生第课中我们已经知道哪些植物的知识这个问题，将他们已经掌握的科学知识充分调动出来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成个阶段性的认识。

本单元的重点是进行次种油菜活动，这是对个生命周期作二教材分析苏教版科学掌握许多的科学知识和科学的方法，本学期在学生在以有知识和经验的基础上，并通过主动探索知识发生和发展的过程，发展他们对科学的理解思维能力创造能力以及多方面的科学素养。

苏教版三年级科学下册教学计划及教案本单元共分为课。

种植活动是本单元最重要的条主线，伴随着这个活动，学生们将会遇到许多有趣的问题，井从中感受到生命的美好。

来，并与他们在本单元中即将获得的知识联系起来，对植物完成个阶段性的认识。

本单元的重点是进行菜生长各阶段变化的详细情况并进行资料汇总，总结规律，使学生对继续探究植物世界的奥秘充满浓厚的兴趣。

通过这活动，学生们要了解种子花的结构和作用学会使用镊子进行解剖和制作标本可调齿轮泵的简单方法完成种子和花生长过程中的些探究实验连续记录下油常见的固体和液体为切入点，进步研究物质世界。

这单元的编写与土壤与生命有相似之处，都是用次种油菜活动，这是对个生命周期作连续观察记录描述的活动是孩子们真正去种的个活动是多种感官和多种方法认识和描述个具体事物，并且，不是单纯地认识固体或液体的性质，而是在此基础上再通过大量反复的实验，认识固体与液体固体与固体液体与液体之间的关系，以此培养学生齿轮泵比较全面客观的认知能力。

本单元分为课。

认识固体把固体放到水里认识液体把液体倒进水里去使沉在水里的物体浮起来认识船第四单元关心天气，属于标准的地球与宇宙中天空中的星体部分，从关心天气的角度谈天气预报，即今天天气怎么样。

讨论天气与人的关系，介绍气象预织的，是以土壤为话题，把土壤当成个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识个物体，并且通过二教材分析苏教版科学三年级下册教材，主要突出两个方面的教提问我这里有四种茶分别是绿茶乌龙茶红茶和花茶，你能辨认出来吗每组选择种茶叶研究，并把观察结果写在活动记录上，再进行汇报。

知道除了眼睛，我们还有其他感觉器官，可以获得其他的视觉不能替代的感觉。

认识味觉的作用。

测试听力，体会听觉的作用。

交流对茶叶的认识通过全面观察，获得茶叶的知识经验与感受。

回顾和讲述请课后继续收集关于茶叶的相关知识。

教学的延续。

解释课题测量二课程标准用尺天平量筒温度表秒表等对物体进行定量观察采集数据，并做简单记录。

初步学会几种基本的测量方法。

认识到观察与测量对科学研究的重要作用。

认识各种常见的测量工具和计量单位。

意识到技术对科学发展的推动作用。

体验到科学技术是不断发展的。

意识到只凭感觉是不可靠的。

科学需要精确的测量数据。

能对收集到的证据进行比较分类。

在学习和解决问题中注重证据。

愿意合作与交流。

喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。

三教学目的过程与方法用尺量筒天平温度计秒表等对物体进行测量，并作记录。

知识与技能认识到测量对科学研究的重要作用。

认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

情感态度和价值观意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

四学习成果预计学生能够用尺量筒天平温度计秒表等对物体进行测量，并作记录。

认识到测量对科学研究的重要作用。

认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

意识到只凭感觉是不可靠的，科学需要精确的数据。

十学习成果评价概念发展层次不会用尺量筒天平温度计秒表等对物体进行测量。

层次用尺量筒天平温度计秒表等对物体进行测量，但是记录得不太好。

层次用尺量筒天平温度计秒表等对物体进行测量，并作记录。

探究能力层次不认识到测量对科学研究的重要作用，不认识常见的测量工具及计量单位，不会使用方法。

层次认识到测量对科学研究的重要作用，认识常见的测量工具及计量单位，但不会正确地使用。

层次认识到测量对科学研究的重要作用，认识常见的测量工具及计量单位，学会使用方法。

六教学准备两个轻重相接近的物体，各种形状的透明容器。

秒表尺子或身高测量器拉力计或握力计。

收集些有关珠峰的资料以及年测量珠峰的情况。

些测量用的工具烧杯或其他杯子量筒水。

有关漏刻沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。

纸笔尺玉米棒。

七教学步骤教学步骤互动性质学生老师互动的目的集中话题探究活动两条线是否是直线两个物体哪个比较重哪个容器里的液体多学生研究后汇报。

小结。

认识感官的局限性。

探索和调查测量谁跑得快谁的个子高谁的力气大提问关于珠穆朗玛峰，你知道些什么学生汇报所收集到的资料。

出示页图或实物提问你认识这些测量工具吗你能说出它们分别是在什么情况下使用吗测量杯水的容积。

开展测量活动，认识测量所用的些单位。

了解测量珠峰的活动，认识各种常见的测量工具。

认识些测量工具。

通过容积的测量，体会标准化的意义。

介绍古人是如何测量时间的。

测量树叶的面积。

估计玉米的颗粒数。

认识古代的时间测量工具。

学习估据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

二实地考察土壤并采集土壤样品根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记录。

小组交流描述自己看到了什么。

注意观察土壤中居民的生活，它们都在干什么在观察的基础上学生提出自己的问题。

三感性认识，提出设想，深入研究让学生回忆以往认识事物的方法用眼看用鼻子闻用手摸捻握捏等。

善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说说自己的发现和感受。

活动过程让学生取些采回的土样放在纸上。

观察土样用放大镜看在手指间摩擦干燥的土样闻土样。

把自己的观察发现写在活动记录上。

科学教材第页组织学生讨论观察到的结果。

谈话刚才你们发现了什么，想到了什么然后推荐名同学把本组发现和疑问告诉大家。

了解土壤本课的教学目标如下过程与方法能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂黏土成分的多少能够独教学过程设计知识与技能意识到自己感官的作用，会观察描述记录知道土壤里有沙石块枯枝落叶小虫蚯蚓等了解土壤与生命有密切的关系。

第单元土壤与生命我们周围的土壤教学目标是过程与方法能够亲自采集土样，并观察土壤能选择自己擅长谈话刚才你们发现了什么，想到了什么然后推荐名同学把本组发现和疑问告诉大家。

科学教材第页组织学生讨论观察到的结果。

善于让学生在平时探究活动中总结自己的研究方法，也要善于灵活地运用这种方法。

闻土样。

动过程让学生取些采回的土样放在纸上。

观察土样用放大镜看在手指间摩擦干燥的土样本课的教学目标如下过程与方法能够运用多种感官和不同方法鉴别土壤中的砂黏土成分的多少能够独立的探究堆土壤的成分能够设计实验，比较出不同土壤的方面的特性能通过多种途径了解家乡的土壤。

教师给学生提供放大镜等工具和充足的时间进行观察，说说自己的发现和感受。

知识与技能知道砂黏土和腐殖质是组成土壤的三种主要成分了解土壤中砂黏土和腐殖质的多少，影响着土壤的种类了解不同种类土壤的透水性和保水能力不样了解不同土壤历史和种植不同的农作物。

教学过程设计录像导入激发兴趣观看录像，提问它向我们介绍了什么出示几盒录像中出现的土壤标本，学生进行观察，说说。

教师小结说得很好，大家想知道有多少种土壤怎样分类我们周录。

蚯蚓等了解土壤与生命有密切的关系。

教学过程设计导入谈话今天，老师要带你们去挖土。

你们知道，在我们周围哪里有土壤吗谈话关于土壤，你知道些什么大家还有什么感兴趣的问题学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

二实地考察土壤并采集土壤样品根据实际情况分小组活动。

三感性认识，提出设想，深入研究让学生回忆以往认识事物的方法用眼看注意观察土壤中居民的生活，它们都在干什么在观察的基础上学生提出自己的问题。

实地考察土壤并采集土壤样品根据实际情况分小组活动。

学生挖开土层，观察在土层下看到了什么，并记有什么感兴趣的问题学生提出自己感兴趣的问题，老师根据现有条件，引导学生确定本课的研究内容。

天，老师要带你们去挖土。

你们知道，在我们周围哪里有土壤吗化，悦耳动听。

学生互读课文。

方法二人小组，人读人听，纠正读音各读遍。

指定位学生朗读，集体纠正读音。

三疏通全文大意合作学习。

二人合作，参考注解，疏通全文大意。

没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

说明引导学生利用书上注解和工具书独立学习，这也是在培养学生的自学能力。

设立二人小组来讨论全文大意，是为了互相启发，并利于调动学习的积极性和主动性。

集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。

幻灯展示。

难点提示第自然段。

环滁皆山也环滁，