［定稿］苏教版二年级上册数学教案03（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

学要求使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决些实际问题的需要，并通过进步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数结果是整数。

教具学具准备学过程新授创设问题情境三年级第小组的男生和女生进行套圈比赛，每人套个圈，我们来看看他们的比赛情况。

出示的情境图和两张统计图表这两张统计图表示他们套中的个数。

看看，从中你知道些什么参加人数每人的成绩等探索解决问题那你认为是男生套的准些还是女生套的准些呢说说你的理由。

让学生充分从多个角度设法表示男女生的套中情况。

在尝试中体会到用平均数能较好的说明问题如果能知道男女生平均每人套中的个数，比较起来的确就很容易了。

那么怎样才能知道男女生平均每人套中的个数呢你有什么好办法吗试试看，然后说给大家听听。

先求男生的。

通过统计图中涂色方块的移多补少，为为学生提供感性基础。

揭示先求和再平均分的般方法。

女生平均每人套中多少个圈呢你是怎么知道的和同桌说说你的方法。

全班交流。

为什么这里要除以而不是除以呢现在你知道是男生套的准还是女生套的准了吗交流问题解决了你有什么收获学生发表意见。

用求平均数的方法来分析得到的数据，常常能反映些般情况，帮助我们解决些问题刚才我们解决的问题中，男生的平均数是个，这个就说明了男生套圈的般情况，我们也用它来和女生的情况进行比较。

但这个是不是表示每个男生都套中个不是二想想做做让学生根据要求操作，加深对平均数意义的理解。

独立练习。

篮球队员的平均身高是厘米是什么意思所有的队员身高如果变得同样高的的话，是厘米，说明有的队员身高不到厘米，有的超过厘米。

注意培养学生根据不同的问题选择不同信息的能力。

教学内容教科书教学要求通过练习，进步巩固求平均数的方法。

使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象解决简单实际问题的过程中，进步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

教学过程理解平均数意义说说题目说的是件什么事情平均水深厘米是什么意思是不是处处水深厘米不是，是有的地方比厘米深，有的地方比厘米浅自己看题，同桌讨论。

全班交流你认为哪些平均数是合理的，哪些是不合理的，为什么合理，不合理二求平均数的练习从表格里你了解到哪些信息独立解答，全班交流。

看了这张表格，你还想到了什么你还能向大家说说哪些和题没能介绍的情况先算算三年级平均每组植树的棵数。

假如今天算出的平均数是棵，化，悦耳动听。

学生互读课文。

方法二人小组，人读人听，纠正读音各读遍。

指定位学生朗读，集体纠正读音。

三疏通全文大意合作学习。

二人合作，参考注解，疏通全文大意。

没有注解的语句，凭借学过的文言常识解决或查阅工具书解决解决不了的，画下来，待全班集体讨论解决。

说明引导学生利用书上注解和工具书独立学习，这也是在培养学生的自学能力。

设立二人小组来讨论全文大意，是为了互相启发，并利于调动学习的积极性和主动性。

集体解难。

各小组提出在疏通文意中遇到的问题，集体讨论，教师适时点拨或给予解答。

幻灯展示。

难点提示第自然段。

环滁皆山也环滁，环绕着滁州城。

皆，都是。

林壑尤美壑，山谷。

尤，尤其，特别。

望之蔚然而深秀者蔚然，草木茂盛的样子。

深秀，幽深秀丽。

山行六七里山行，沿山而行。

峰回路转回，曲折回环。

转，盘旋弯转。

有亭翼然临于泉上者翼然，像鸟儿张开翅膀样。

指亭四角飞檐翘起。

临，靠近。

名之者谁名之者，给亭起名的人。

太守自谓也自谓，自称，太守用自己的别名醉翁来命名。

饮少辄醉辄，就。

故自号日醉翁也自号，给自己起了个别号。

醉翁之意不在酒意，情趣。

山水之乐欣赏山水的乐趣。

得之心而寓之酒也得之心，领会在心里。

寓之酒，寄托在饮酒上。

第自然段。

若夫日出而林霏开若夫，文言里承接上文而引出另层意思时常用，近乎要说那„像那„„的意思。

林霏，树林里的雾气。

云归而岩穴暝云归，云雾聚拢在山中。

岩穴，山谷。

瞑，昏暗。

晦明变化者晦，昏暗不明。

野芳发而幽香野芳，野花。

幽香，清淡的香气。

佳木秀而繁阴佳木，好的树木。

秀，枝叶繁茂。

繁，浓密的。

风霜高洁即风高霜洁，形容秋高气爽，霜色洁白。

第自然段。

至于负者歌于途至于，连词，多用于句子开头，承接上文，表示另提事。

负者，背负着东西的人。

伛偻提携伛偻，弯腰驼背的样子，这里指老人。

提携，拉着手行走，这里指被拉着手走路的小孩。

泉香而酒洌互文，即泉洌而酒香。

洌，水清。

山肴野蔌山肴，野味。

肴，荤菜。

野蔌，野菜。

蔌，菜蔬。

杂然而前陈者杂然，错杂。

陈，摆放。

宴酣之乐酣，尽兴地喝酒。

非丝非竹丝竹，指音乐。

丝，弦乐器。

竹，管乐器。

射者中射，投射，宴饮时以饮酒为赏罚的种游戏。

弈者胜弈，下棋。

觥筹交错觥，用犀牛角做的酒杯。

筹，酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数用的签子。

交错，交互错杂。

苍颜白发苍颜，脸色苍老。

颓然乎其间者颓然，原意是精神不振的样子。

这里指醉醺醺的样子。

第自然段。

已而夕阳在山已而，过了会儿，不久。

树林阴翳阴翳，形容枝叶茂密成阴。

翳，遮盖。

鸣声上下上下，树上树下。

而不知太守之乐其乐也乐其乐，乐他所乐的事情，意思是自有他的乐趣。

第个乐字是动词，第二个乐字是名词。

醒能述以文者述，记述。

以，用。

文，文章。

太守谓谁谓，为，引导看图，了解图中每份所用的分数。

引导审题，明确题目要求。

指导思考。

组织交流。

教师小结。

指导理解题目意义，分小组活动。

组织讨论题中第问。

全班交流，归纳总结。

二全课总结三布置课堂作业完成练习册上的相关习题整理与复习复习内容加和减含应用题复习目标通过整理和复习，使学生进步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。

复习过程应用题解题能力指导条裤子元，件上衣的价钱是裤子的倍。

条裤子元，件上衣的价钱比裤子的倍多少元，件上衣多少元条裤子元，件上衣的价钱比是裤子多少元。

条裤子元，件上衣元，件毛衣的价钱比裤子和上衣的总价钱少元，件毛衣的价钱是多少商店有袋乒乓球，每袋有个，每个乒乓球售价元，这些乒乓球共售价多少元头牛天吃草千克，照这样计算，头牛个星期吃草多少千克看图，算出共有多少个小正方体二全课总结三布置课堂作业完成练习册上相关习题日常生活中，很多物体的面都是长方形或正方形的，你见过哪些物体的面是长方形或正方形的吗生活中像这样的例子还有很多，可见长方形和正方形都是我们常见的图形。

它们都有各自的特点，今天这节课我们就来研究长方形和正方形的特征。

板书课题二自主探究，发现特征研究长方形的特征猜想谈话我们先来研究长方形的特征，仔细观察黑板面课桌面以及画在黑板上的长方形，你发现了长方形的边和角有什么特征学生汇报。

验证谈话同学们的猜想到底是对还是错呢我们能用什么办法证明下呢请同学们四人组互相讨论，想办法验证下长方形是不是真的具有这些特点。

问你打算用什么方法验证分组活动。

交流总结问你发现长方形的边有什么特点指名回答。

讲述我们把相对着的边叫做对边，相邻的两条边叫做邻边。

问你是怎样知道长方形的对边相等的指名回答。

小结刚才同学们用折量比的方法说明了长方形的对边相等。

讲述通常我们把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。

问长方形的角有什么特点呢指名回答并板书。

问你是怎样发现长方形的四个角都是直角的小结我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等，四个角都是直角，这教学重点探索长方形培养观察操作及思维能力。

培养自主学习合作交流的能力。

长方形和正方形的基本特征教学目标经历探索长方形正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。

角都是直角的小结我们通过自己动手发现了长方形的四条边对边相等，四个角都是直角，这就是长方形的特问长方形的角有什么特点呢指名回答并板书。

问你是怎样发现长方形的四个交流总结问你发现长方形的边有什么特点指名回答。

讲述我们把相对着讲述通常我们把长方形长边的长叫做长，短小结刚才同学们用折量比的方法说明了长方形的对边相等。

研究正方形的特征师呈现正方形，指出长方形的长缩短到和宽相等时，这样就成了个正方形。

的边叫做对边，相邻的两条边叫做邻边。

引导学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。

全班交流并总结出正方形的特征。

讲述正方形的每条边的长叫做边长。

比较长方形和正方形的相同点和不同点谈话我们已经发现并验证了长方形的特征和正方形的特征，那么长方形内容复习二学习新知三巩固练习四课堂小结五布置作业请大家拿出同样大小的长方形纸，把它平均分成份，想想每份都是这张长方形纸的几分只几再把它的份涂上红色，再想想涂红色的部分是这张长方形纸的几分之几再把它的份涂上绿色，也请大家想想涂绿色的部分是这张长方形纸的几分之几根据刚才前后两次所涂的颜色，你能想到怎样的数学问题先在小组里说说，再在班级里组织交流。

学生可能会提到两次涂色部分共是这个长方形纸的几分之几学生也有可能会提出红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几学生以小组为单位讨论这两个数学问题。

师作巡视。

组织交流要求两次涂色部分共是这个长方形的几分之几可以怎样列算式如何算要求红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几又应该怎样列算式如何算老师根据学生的回答，在黑板上相应板书。

完成想想做做的第题。

第次大约喝了这杯水的五分之，第二次大约喝了这杯水的五分之二。

两次大约喝了这杯水的几分之几学生先独立完成，再组织交流。

完成书上想想做做的第题。

小红用张纸的