［定稿］苏教版二年级数学下册全册说课稿_全册导学案修改（C0-1） ㊣ 精品文档 值得下载

就可以平均分给个小朋友小刚买来条金鱼，送给小明条，剩下多少条金鱼小刚把剩下的平均放在个鱼缸，每个鱼缸放多少条金鱼还剩多少条本书共页，小丽看了页个圆每组分个，可以分给几人怎样列式计算个圆每组分个，可以分给几人怎样列式计算个圆每人分个，可以分给几人用什么方法计算为什么用除法平均分分给几人有没有分完还剩几个这个还能再分数组数余下个数„部分名称三导学习题„„„„„„„„这样平均分后还有余数的除法就叫做有余数的除法怎么读呢点名读，板书除以等于余，如果把个圆片分给个人，每人分几个还剩几个生独立列式并写出读作，师板演，生互相核对，再点名说各圆片个数每组个有余数的除法二年级主备人审核人使用人课题有余数的除法二课时教材分析目标学习目标掌握有余数除组吗为什么这剩下的个能不能不写了在算式中怎么表示呢师板书组组法的计算，使学生掌握试商的方法，懂得余数要比除数小的道理培养学生初步的观察概括能力，能解决有余数除法的实际问题，培养学生学习数学的兴趣重点能解决有余数除法的实际问题难点培养学生初步的观察概括能力学习过程导入口答。

里最大能填几你是怎样想的生独立写得数，师逐条讲评竖式二学习过程个羽毛球，每个装筒，可以装几筒还剩几个怎么列式怎么计算商几最合适你怎么想的横式怎么写呢在等号后面先写商，它的单位是什么为了区分商和余数，在商的后面要点六个点„„，再写余数，它的单位是什么读作余教师领读算式„„读作除以等于余筒„„个表示什么里面最多有个还多师指出余数要比除数小。

个圆片，每组个，可放几组还剩余几个个圆片，每组个，可放几组还剩余几个根据学生操作后汇实际问题，培养学生学习数学的兴趣。

重点让学生在些列活动中，认识有余数的除法难点理解有余数的除法的意义导学过程备注导入出示提问你能看图列出两道除法算式吗根据图说说，这两道算式表示什么意思二学习过程摆摆。

请小朋友拿出个圆片，按照老师的要求动手摆摆。

个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组还剩余几个板书余数今天这节课，我们就来学习有余数的除法。

这个剩余的数，在除法算式中我们把它叫做余数。

个圆片，按照老师的要求动手摆摆。

个圆片，每组个，可放几组个圆片，每组个，可放几组能看图列出两道除法算式吗根据图说说，这两道算式表示什么意思二学习过程摆摆。

里不可能摸出绿球，那可能摸出什么球呢按以上步骤完成第个要求，学生活动。

四总结这节课我们学习了有关可能性的知识板书可能性把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想想生活中哪些事是定会发生，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢你能举出些例子，用定可能不可能说说随堂练习二说说在你的生活中哪些事定会发生，哪些事不可能发生的，哪些事是可能发生也可能不发生的。

教学后记第三课时统计和可能性练习教学内容课本第页练习十教学目标使学生进步体验事情发生的确定性不确定性，能用定可能不可能等词语描述。

使学生在统计过程中培养统计意识，能用方块统计图表示，并能根据统计图提出或回答些简单的问题。

教学过程揭示课题二统计练习当我们要很快地调查出些物体的个数，怎样数，怎样记录比较好完成练习十第题。

分组调查每个同学最喜欢哪种小动物，并将了解的情况用画的方法记录在表格中。

根据自己的调查情况，完成方块统计图。

提问通过刚刚的调查统计，你发现了你们小组喜欢哪种小动物的人最多你还知道了些什么小结。

三可能性练习完成练习十第题。

提问三十几加五十几可能是多少出示种结果选项学生独立思考后，试着用可能不可能定来说说。

并说说原因。

小组交流第小题的看法。

小结在计算这些题目时，根据具体数字的大小，所计算的结果会有所不同。

在日常生活中，有些事情的发生也是不确定的，你能举个例子用定可能不可能说说吗四综合练习完成练习十第题。

随堂练习三加减的结果可能是多少用线连连。

六十几减三十几二十几三十几六十几加三十几八十几九十几教学后记田园风光教学内容课本第页。

教学目标在具体的场景中，进步巩固学生已掌握的统计和描述事件发生的情况的技能，培养学生解决实际问题的能力。

教学过程情境引入这几天的天气真不错，在市郊有这么处美丽的村庄，那里可有意思了。

这节课我们起去那里欣赏那美丽的田园风光。

板书课题二田园风光这里有片很大的果园，你知道这里种了些什么果树吗提问这里有棵苹果树，共行，你能算出每行有几棵吗接着有处蜂园，在这里有许多小蜜蜂。

提问这些蜂箱是怎样放的你能根据图中所示编出道题吗学生解答。

养兔场。

提问这里养了几种兔子每种兔子有几只你能求出灰兔的只数吗还可以提出些什么问题小组交流解答。

全班交流养猪场提问养猪场在果园的哪面养了哪些猪大猪有几栏，小猪有几栏每栏各有几只知道了这些信息，你可以解决哪些问题交流后解答。

耕地。

提问有几块耕地如果耕块地用分钟，小时能耕完这块地吗学生讨论解答。

全班交流。

多种方法均可。

学生过河。

提问有多少个学生每次可以乘几人想想如果按这样计算，要几次才能全部过河为什么你还可以提出哪些问题呢三小结在美丽的村庄里，我们看到了许多城市中投有的事物，也发现了利用数学知识可以解决许多问题。

十二期末复习教学内容复习两位数加减两位数。

复习除法的意义。

复习的乘法口诀和用口诀求商。

复习常见的平面图形，观察物体，量长度，时分秒的认识，确定位置和简单的统计。

用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。

重难点重点乘除法难点解决实际问题教学要求通过复习，使学生对除法的含义的乘法口诀，时分秒的认识计图涂色来表示统计的数据教学准备例题插图教学过程教师活动学生活动情境引入出示例题插图红红家的小院里养了些可爱的小动物。

有哪几种鹅小鸡小鸭。

你能把这几种家禽数数吗二新授请学生说说可以用怎样的办法数出各种家禽的只数，再想想，可以用怎样的办法表示各种家禽的只数。

请学生用摆图片的方法，起对数据进行整理。

逐步逐项出示象形统计图讨论你认为我们刚刚这种统计的方法好在哪里有什么不足可以怎样改进指出通常我们在统计些物体的个数时可以用些符号来代替实物图，这样来就比较方便了。

这就是我们今天起来研究的内容如何统计。

板书课题统计介绍我们在数这些家禽的只数时，可以用方块来代替实物图。

想想这时个小方块表示多少你会用方块表示吗出示张方块统计图。

比较，这幅方块图与实物图相比有什么好的地方更加简洁明了。

提问你看这幅图，你知道了些什么小结在分类数些物体的数量时，我们可以用些符号来表示每种物体的个数，这样会比较方便，同时也能清晰明了地通过这样的统计图，获得你想知道的信息。

学生动手摆摆。

三巩固，分组活动结合情境，布置任务。

少年宫在假期里有四个兴趣班，以丰富小朋友们的假期生活，有哪四个兴趣班呢出示四个小朋友的图。

请大家在自己所在小组内进行统计调查，看看每个兴趣班参加的人数情况。

介绍方法。

将自己调查的情况，用画的方式，逐个记录在第页的表格里。

指出刚刚我们根据调查，得到了个记录表格，你会用今天掌握的知识，把调查的结果表示出来吗学生用自己最喜爱的颜色涂方格，完成统计图。

提问看着自己绘制的这幅统计图，你知道了哪些信息你认为哪个兴趣班参加的人数最多你建议哪个兴趣班应多开展活动为什么学生分组活动，汇报调查的情况。

四总结今天你学会了什么可以用什么方法来表现统计的结果你利用这种方法，最想去统计什么问题请你了解二十个同学，他们量喜欢哪种运动，并绘制表。

第二课时可能性教学内容课本第页。

教学目标使学生初步体验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用定可能不可能等词语描述生活中发生的些事情的可能性。

教学过程教师活动学生活动复习旧知引入新课请同学看图森林动物学校正在举行班长竞选，刚才，小松鼠小猴小兔都参加了班长竞选，你觉得哪个小动物有可能当班长。

你们觉得小猴小松鼠小白兔都有可能当班长，究竟谁能当上班长呢。

全班学生投票选举，用统计。

请学生们公布统计的结果，说说当选班长的是谁。

小结在这次竞选中，事先我们觉得这三种小动物都有可能当选班长，经过统计之后，我们知道竞选成功的就只有个。

学生自由发表意见。

二自主探索，获取知识教学例题请学生看前面，这里有三个盆号盆号盆号盆。

从号盆里任意摸出个球，定是红球吗为什么从号盆里任意摸出个呢从号盆里呢汇报讨论结果。

看号盆，从里面摸出的定是红球吗为什么二号盆三号盆呢依次板书定可能不可能验证指名学生摸号盆中的球，摸出个后，说说如果继续摸下去，结果会怎样号盆，摸出个后提问如果继续摸下去，能摸到红球吗有可能摸出什么球为什么号盆同上。

小结刚才，同学们通过讨论并实际验证知道了号盆里只有红球，摸出来的定是红球号盆里没有红球，摸出来的就不可能是红球，号盆里有红球，也有黄球，摸出来小组讨论，从号盆开始。

的就的却是个青年的强烈爱憎与勇于承担的刚烈。

那时我就觉得如此写实的人生场景只能来自于生活，而无须什么深奥的技巧。

篇激动人心的散文，究竟需要多少技巧我说不明白，然而我知道它来源于作家的那颗心灵。

陆蠡曾说世界上，应有更高贵的东西。

高贵的是心灵的性质。

难怪李健吾先生作出这样的评价陆蠡的成就得力于他的璞玉般的心灵。

今天我终于走近了陆蠡，走进了这位作家生活过的实实在在的空间。

山水，草木，砖瓦，都让人觉得那样地亲切熟稔而又充满神秘。

这座始建于民国初期的三合院，属于典型的江南民居的建筑