［定稿］苏教版五年级数学上册教案全册（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。

六课文延伸课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。

请每个同学设计个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

板书设计古典音乐的摇篮音乐之都维也纳用音乐装饰的城市天也离不开音乐世界著名的歌剧中心练习教学要求，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用漏用标点所致。

，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。

，写好钢笔字，注意整体布局。

，练习口语交际，学会在介绍时有条理有选择有重点地叙述。

，学写毛笔字。

教学时间课时教学过程教学第题教学第部分。

学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。

通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。

教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。

学生给句子加标点。

教学第二部分。

学生读小芳的日记。

学生试着改日记加标点。

指名读出自己所加的标点，说出理由。

教师拓展在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。

把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。

二教学第二题审题。

讲明出处与阅读要点指导。

学生自由读，不认识的字可以查字典。

教师范读。

同桌讨论这个片段描绘大明湖千佛山的景色，文字精彩大哪些地方指名回答上面问题。

小结边读边体会色彩光影的变化对写景的作用。

练习根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组分角色练习。

同桌练习背诵。

教师巡回个别抽读抽背。

三教学第三题指导指读题目，教师进步明确练习要求。

要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔。

引导学生观察书写的格式，字与字之间字与标点之间的距离以及每个字放在行的位置。

让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

教师重点指导矗立埃及智慧等词的间架结构和整体布局。

练习。

学生练习描红。

教师根据描红情况及时小结。

四教学第四题课前准备。

课前布置学生查找世界名城的资料。

让学生就其中的个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城市特点之间的密切关系，有侧重的准备材料。

审题。

复习音乐之都维也纳。

学生说出上文在介绍时的方法和特点。

教师进步明确本次口语练习的要求学会在介绍时有条理有选择维也纳，歌剧院音乐厅星罗棋布，其中创建于年的国家歌剧院最为著名。

四学习五六自然段学习第五节默读第五自然段，用简洁的词语记下自己读句或几句话之后的感受。

交流汇报自己的读书体会。

歌剧院大追问哪些词句体现抓住数字读好相关的几句话。

歌剧院金碧辉煌追问二作者连用四个金色体现金碧辉煌练读历史悠久年板书世界著名的歌剧中心出示网站上的歌剧院，欣赏小结国家歌剧院是音乐之都维也纳璀璨的明珠，其本身就是件完美的艺术品。

它让音乐之都更美。

齐读本小节，通过朗读体现出这座音乐之城的伟大与奇妙。

学习第六节引读第小节，你读懂了什么交流汇报音乐会规模大规格高演出水平高等。

小结我们知道了维也纳国家歌剧院在全世界的影响。

国家歌剧院给音乐之都维也纳戴上了璀璨的光环，让音乐之都名声远扬。

五回归整体齐读全文，为什么说维也纳是音乐之都总结这篇课文作者怀着赞叹的心情生动地向我们展示了伟大的音乐之都维也纳的光彩夺目，令我们无限向往。

六课文延伸课外搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。

请每个同学设计个中心句，然后练习围绕中心句从各方面展开叙述。

板书设计音乐之都维也纳古典音乐的摇篮音乐之都维也纳用音乐装饰的城市天也离不开音乐世界著名的歌剧中心练习教学要求，培养学生正确使用标点的习惯，了解有些病句就是由于错用漏用标点所致。

，通过诵读帮助学生学习欣赏自然美，学习写景的用词和方法，积累词句，丰富文化知识，加深对祖国大好河山的热爱之情。

，写好钢笔字，注意整体布局。

，练习口语交际，学会在介绍时有条理有选择有重点地叙述。

，学写毛笔字。

教学时间课时教学过程教学第题教学第部分。

学生读句子，看看这个句子可能会有几种意思。

通过阅读，说出这个句子会出现两种截然相反的意思。

教师引导学生说出出现句子意思表述不明确的原因。

学生给句子加标点。

教学第二部分。

学生读小芳的日记。

学生试着改日记加标点。

指名读出自己所加的标点，说出理由。

教师拓展在学习和生活中要注意句意表述的明确，注意标点的使用。

把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。

二教学第二题审题。

讲明出处与阅读要点指导。

学生自由读，不认识的字可以查字典。

教师范读。

同桌讨论这个片段描绘大明湖千佛山的景色，文字精彩大哪些地方指名回答上面问题。

小结边读边体会色彩光影的变化对写景的作用。

练习根据上面的方法练习诵读，学生自练，再分组分角色练习。

同桌练习背诵。

教师巡回个别抽读抽背。

三教学第三题指导指读题目，教师进步明确练习要求。

要求学生朗读这段话，指明这段话选自埃及的金字塔。

引导学生观察书写的格式，字与字之间字与标点之间的距离以及每个字放在行的位置。

让学生说出哪些字与相邻的字的繁简相差较大，笔画的间架要匀称。

教师重点指导矗立埃及智慧等词的间架结构和整体布局。

练习。

学生练习描红。

教师根据描红情况及时小结。

四教学第四题课前准备。

课前布置学生查找世界名城的资料。

让学生就其中的个自己感兴趣的世界名城，找寻它的雅号与城道定的条件如半径直径或圆的周长等。

师如果这些条件妈妈都没有告诉小明，小明能完成妈妈交给的任务吗你们能帮助他吗学生讨论，并充分发言。

讨论后统认识可以用测量的方法计算出这个圆形桌面的面积。

运用语言图像把学生带进个模拟的情景之中。

学生有了兴趣才会去进步思考问题，才能有所发现，有所创造，变被动接受为主动探究。

教师创设问题情境诱导学生提出疑问，鼓励学生自主探索，去发现问题，大胆思考。

二设计解决方案师提供材料，并对实验提出相应要求。

用圆形硬纸板代替桌面，提供部分测量工具，可以到老师这里领取，卷尺，绳等也可以利用自己身边的材料。

请同学们以六人小组为单位设计套或者几套测量，计算方案，比比那个小组的方案设计最合理，最巧妙。

方案应包括准备测量什么条件要使用哪些工具如何测量根据测量结果如何算玻璃桌面的面积如何分工生分工合作，测量所需要的必要条件并计算面积。

这个环节的教学设计教师放手让学生尝试，为学生的大但创造提供直观支持，激发学生兴趣，锻炼学生处理信息，团队作战综合应用的能力。

设计方案本身就具有较大的挑战，它需要学生用数学意识去分析实际生活问题。

同时渗透方法的多样化与最优化思想。

三汇报交流分享小组准备测量的条件圆的直径要使用的工具卷尺测量方法用绳子拉紧后在圆周上反复测量，并记录测量的数据，从而找出其中最长的条线段，也就是直径，根据直径计算面积。

小组准备测量的条件圆的半径要使用的工具绳子直尺测量方法用两根绳子拉紧后在圆面上测量，找出两条直径，在把这两条直径相交，找出圆心所在，连接圆心和圆周上的点也就是半径，根据半径计算面积。

小组准备测量的条件圆的周长要使用的工具白纸或绳子测量方法用白纸沿圆形硬纸板的周围圈，然后测量白纸的长度，就是圆的周长，通过周长可以求半径或者致敬，然后计算圆的周长。

把圆形硬纸板在白纸上滚周，用尺子测量滚动轨迹的总长度，就是圆的周长。

用绳子沿圆形硬纸板的边缘围围，然后测量绳子的长度就是圆的周长。

„„小结同学们想出的方法非常好，不过在现实生活中，我们还要进步思考，当圆形饭桌的桌面无法滚动时，该选择怎样的测量方法最合理。

成功是个人的情感基本需要之，对小学生来说，成功对他们树立自信心是非常重要的。

学生通过亲自探索发现解决问题，成为自主而主动的思想家，享受创造的乐趣，获得成功的喜悦，真正成为学习的主人。

四拓展提高升华说说下面这些日常生活中的问题你准备如何解决你能用游标卡尺，绳子，直尺，三角板等工具，测量，计算出学校旗杆的横截面吗有堆稻谷如图，你能想办法算出它的占地面积吗算算如果量得旗杆横截面的直径为厘米，那么它的面积是多少如果量得稻谷堆底面的圆形周长为米，那么它的面积是多少在根木桩上用绳子栓着只羊，绳子的长为米，问这只羊能吃到多少平方米的草学生更多的接触生活和生产实践中的数学问题，在教师的引导下，逐步具备在日常生活和社会生活中运用数学的本领，认识现实中的问题和数学问题之间的联系与区别，自觉地把学习的知识与现实中的事物建立联系，理解日常生活数学化的含义，充分认识到数学是生活的组成部分，生活离不开数学，要养成事事时时处处吸收运用数学知识的习惯，调动他们主动学习数学创造性运用数学的积极性。

教学目的掌握已知圆的周长求面积的方法进步熟练地掌握已知圆的半径或直径求面积的方法使学生能应用圆面积知识解决实际问题教学过程复习要求圆的面积必须知道什追问这里的字母可以表示哪些数整数和小数做第题。

指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说为什么这样做，各是依据什么来做的。

指出应用运算定律或规律，可以使些计算简便。

在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。

的商用循环小数的简便形式表示是，保留两位小数是的商用循环小数表示是，循环节是，保留三位小数是中，最大的个数是今天这节课复习了什么内容在小数乘六课堂作业法和除法里，怎样求积和商的近似值应用哪些知识，可以使些计算简便教案年月日课题整理与复习图形王国课型复习教学目标及重点难点使学生进步理解并掌握平行四边形三角形和梯形的面