［定稿］苏教版八年级语文教案全集（C1-1） ㊣ 精品文档 值得下载

冬雨，你该是春的急先锋春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。

你牵着我的思绪超越了个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到个万紫千红的季节已经早早来临。

在场瑞雪之后，竟然下了场小雨中的竟然二字针对而言。

分本文依次从觉觉觉等方面写冬雨给人们带来的美好感受再分别写雨中的和，充满了诗情画意。

分摘出第段中的拟人句和比喻句各。

分拟人句比喻句冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了，后句在文中有什么特殊含义分对加线句理解不正确的是分每个季节前都有个形容词，突出了各自的特点。

这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。

表现了人们的热情和对火热生活的向往。

冬天缩短，春天提前是事实夏天和秋天延长是想象，所以用似乎。

四读山品水山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。

孔子曰智者乐水，仁者乐山。

仁者在山的稳定博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心智则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。

人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。

读山，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，各有各的读法。

远读其，近读其，精读其，细读其，读青读绿读和谐读静谧„„视角不同，意境也不同。

不登高山，不知平地，是种发现高山仰止，景行行止，是种境界咬定青山不放松，是种坚守五千仞岳上摩天，是种豪壮。

不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。

品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。

在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。

水之悠长，好像爱情之天长地久水之波动，似若爱情的起伏波澜。

在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。

孔子说子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜，感叹的是。

孟子说民归之犹水之就下，沛然谁能御之，比喻。

荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句水则载舟，水则覆舟。

老子呢他既说天下莫柔弱于水，又看到了水莫能御之的力量。

云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。

依次填入第二段空缺处最恰当的组词语是分苍茫清秀奔放深沉苍茫清幽豪放深沉广漠清秀豪放深远广漠清幽奔放深远第二段引用诗句，运用排比句式，这样写在表达上有什么好处分人们读山品水，为什么会有不同的感受用文中原句回答分从全文来看，题目读山品水的含义是。

分第三段名重峦叠嶂十分之九四望向四周远眺回头看泰山以北有很多巨大的岩石形成的山峰。

寺僧拿出器皿盛了点水让我品尝。

乾隆四十年正月四日山高林密寺深泉甘碑多等。

尝试中考学而不厌听取蛙声片又恐琼楼玉宇千树万树梨花开第十四课宇宙里有些什么第次作业天涯山崖萤火虫荧屏钓鱼灼热庞大宠爱茫无涯际广阔得无边无际像火烧着，烫着那样热。

科学小品由近及远由己知到未知作比较列数字分类别举例子就得真得没落没齿不忘亮星云能反射出恒星光亮的星云。

暗星云不能反射光亮的星云。

银河系由千万万颗以上的恒星组成的呈铁饼状的恒星系。

十六点七公里是第三宇宙速度，是人类飞出太阳系的速度，如果省略了小数点后面的数字，宇宙飞船就飞不到其他星球去也就谈不上用其它来做测量距离的尺子，所以它定要具体准确，如果用十几公里这样的约数反而不准确。

说明文中，数字用得是否科学，不是看它是否具体，而是看它是否准确得当。

什么地方用具体数，什么地方用约数，这要由文章的内容来决定。

尝试中考小桥流水人家，古道西风瘦马。

江山如此多娇。

第十四课宇宙里有些什么第二次作业作比较，说明有的恒星密度非常小。

让人凭直觉的经验，由已知认识未知，更清楚地了解星体的有关情况比较比喻。

说明恒星在宇宙中所占比例其微小，从而说明宇宙的辽阔。

用人们熟悉的事物打比喻，可以说明生动具体，有助于人们了解说明事物的特征列数字作比较。

更加形象可感地说明恒星的体积。

立足点那白茫茫的银河。

作者介绍天平星是按先中间后两边的空间顺序介绍的。

因为天文学是研究天文知识探求天文奥秘的，他们的话更能使人想信，即使仅是猜想，人们也觉得有道理。

最后句中的猜想不能改为说。

因为当时人们难以在别的星系上看银河系，所以只能是猜想。

提示紧扣文段讲出点人生哲理即可。

示例会当凌绝顶，览众山小。

人类探究自然奥秘，发现自然规律，虽生命短暂，但却价值高贵，藐小中包含伟大。

第十五课花儿为什么这样红第次作业略蓬ū泌在说明花色形成原因时，都以花儿为什么这样红领起，让我们十分清楚地了解到花红到底有几个原因，层次清楚，分明。

这个设问贯穿全文始终，能引起读者的注意和思考，引起阅读兴趣。

举例子例如再如又如层次不清花是单瓣的花色也只有粉红的种自然选择进程缓慢，人工选择能够在较短的时间内取得显著成果。

举例子作比较列数字用也只起到并列的关联作用，用更则是递进的关联作用尝试中考如果颗星代表个快乐，我送你整个天空如果朵花代表个思念，我送你整座花圃。

„„第十五课花儿为什么这样红第二次作业本文结尾作用有三呼应标题，概括全文，对人类创造性劳动进行了讴歌。

而这里所给三种结尾都不能起到这样的作用。

第二种，概括得过于笼统，不能突出人类的作用。

第三种，是标语口号，离中心较远，显得生硬。

彩色棉产业用不用染料，不用着色的彩色棉就能产生出彩色棉纺织品及色彩艳丽的衣服。

第节第句或彩色棉花色彩自然柔和。

举例子列数字，意在说明这种彩色棉具有在种植过程和纺织过程中使产品及周围环境不受到污染的优点。

诵读欣赏蒲松龄留仙扮演着不同的角色，每种角色都有不同的责任。

比如说老师女自己，在父母面前是女儿，在女儿面前是母亲，在丈夫面前是妻子，在学生面前是老师，在外国人面前是中国公民。

女儿母亲妻子老师公民，每个角色都有特殊的责任要求，多重角色决定了责任的多重性。

责任是相互的。

责任的意义中华民族从来就是个有强烈责任感的民族。

古代大禹治水三过家门而不入，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已范仲淹挥写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，文天祥高歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青，林则徐铭志苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

抗日战争时面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。

大江南北，长城内外，到处都是妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋，用实际行动诠释了天下兴亡，匹夫有责的精神境界。

当代党的好干部牛玉儒以勤政为民忘我工作诠释了生命分钟，敬业六十秒，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界流的振超效率，乡邮递员王顺友二十年如日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。

从中，人们无不感受到种品格，种境界，这就是对国家对人民对事业的责任。

责任是个人立足社会，获得成功的至关重要的人格品质。

师大家仔细观察就会发现，在我们周围招人喜欢受人尊敬的都是富有责任感的人。

责任是成就事业的可靠途径。

责任出勇气，出智慧，出力量。

有了责任心，再危险的工作也能减少风险没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。

责任心强，再大的困难也可以克服责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。

每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。

每个人只有在推动社会的进步中。

才能实现个性的丰富和完美。

那么怎么做个负责任的人呢怎样做个负责任的人师从自己做起，从细节做起，各司其职，各负其责，如果全体公民都如此，那么就能形成个各尽所能，各得其所的和谐社会。

小结天地生人，有人当有人之业人生在世，生日当尽日之勤。

作为社会的人，不可能脱离责任而生存。

你不扛枪我不扛枪，谁来保卫国家你不劳动我不劳动，谁来创造财富你不担责我不担责，哪有美好生活。

讲责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。

你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。

逃避责任坐享其成虚度光阴，这样的人生没有价值。

勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实生活才有意义。

这样的人生才是真正的潇洒走回。

个时代有个时代的使命，代人有代人的责任。

历史的接力棒已经传到我们手中。

让我们听从责任的召唤吧。

二课后作业做练习册三板书教学设计勇敢地承担责任教学目标理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识教学重点明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。

教学难点理解责任的复杂性明确责任是相互的教学过程导入新课年月日下午时分许，湖南湘潭导游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车行驶在陕西省延安市洛川县境内国道上，不慎与超速改道货车迎面相撞，造死亡，人受伤，其中重伤人。

左腿胫骨断裂骨头外露的文花技，其腰以下部位被卡在座位里动弹不得，当火速赶来的救援人员准备先将坐在前排的文花枝抢救出来时，文花枝却平静地说我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。

然而，昏死多次的她，每次苏醒过来后总不断鼓励救援人员和被困游客继续坚持下去。

最终齐读这部分。

过渡其实，孟夫子的内心又何尝不是这样呢，但他却把无限的眷恋之情深深地埋在心底，反而去宽慰自己的好兄弟李白。

他是怎样宽慰的出示句子自由读。

王勃说得好海内存知已，天涯若比邻。

我们虽然暂时分别了，我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。

出示海内存知已，天涯若比邻，说说你对这句诗的理解。

指导理解知己