［定稿］苏教版六年级上册数学全册教案_教案范文（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

图的技法特点和艺术效果。

谈谈对墨葡萄图荷花小鸟竹石图的感受。

五课后拓展学生选择自己喜爱的花鸟画作品写篇赏析短文。

你喜欢什么样的鸟请画出它。

请你为保护鸟类出个好主意。

第二课时引导阶段江苏是我国山水园林名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。

你游览过祖国哪些名山大川谈谈身临其境的感受二合作探究阶段投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的幅山水画，通过比较讨论如下问题照片中的景与画中的景有什么不同照片中的景属何种美画中的景又属何种美余音景是现实，画是艺术。

景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有西湖风景美如画。

散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点视向的束缚。

比较王希孟千里江山图和倪赞幽涧寒松图，讨论两幅山水画表现方法有何不同余音青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种，是把石青石绿朱砂等矿物性颜料涂在经过勾皴的山峰与坡脚形成主色调，使山水处于浓郁的青翠之中。

水墨山水画的水墨为主进行勾皴擦染点来表现山石树木等，其中包括用不同的植物颜料渲染的设色山水画。

通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。

分组讨论溪山行旅图千里江山图富春山居图清凉环翠图淮扬洁秋图。

对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选名代表参加班级交流。

教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。

三感悟体验阶段溪山行旅图与富春山居图主要区别是什么清凉环翠图表现的是何方水土你知道该地现在变成了什么状况余音宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。

元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调画中有诗，诗中有画。

四归纳巩固阶段青绿山水画和水墨山水画艺术美的表现有何不同北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展他们的绘画称做什么绘画元代的山水画更注重表现什么他们的绘画称做什么绘画五课后拓展选择自己喜欢的山水画幅写篇赏析短文。

你喜欢哪个地方的风光能画出来吗请你为保护家乡的环境出个好主意。

教学反思形针部分作品，多媒体课件等学具各色彩卡纸剪刀美工刀双面胶等。

分组人组合，体现小组合作的精神竞争意识和创新意识传授新课导入实物展示教师用纸盒摆出墙式累积构造特征以及动态，把握人物的内在心理，达到关注人关爱人的目的。

教材启示为什么要画身边的人，扮演着不同的角色，每种角色都有不同的责任。

比如说老师女自己，在父母面前是女儿，在女儿面前是母亲，在丈夫面前是妻子，在学生面前是老师，在外国人面前是中国公民。

女儿母亲妻子老师公民，每个角色都有特殊的责任要求，多重角色决定了责任的多重性。

责任是相互的。

责任的意义中华民族从来就是个有强烈责任感的民族。

古代大禹治水三过家门而不入，诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已范仲淹挥写先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，文天祥高歌人生自古谁无死，留取丹心照汗青，林则徐铭志苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。

抗日战争时面临亡国灭种威胁的危难关头，四万万中华儿女同仇敌忾，共赴国难。

大江南北，长城内外，到处都是妻子送郎上战场，母亲叫儿打东洋，用实际行动诠释了天下兴亡，匹夫有责的精神境界。

当代党的好干部牛玉儒以勤政为民忘我工作诠释了生命分钟，敬业六十秒，桥吊工人许振超在普通岗位上创出世界流的振超效率，乡邮递员王顺友二十年如日大凉山中用脚步丈量工作的苦乐，公安卫士任长霞以炽热情怀书写执法为民的人生壮歌。

从中，人们无不感受到种品格，种境界，这就是对国家对人民对事业的责任。

责任是个人立足社会，获得成功的至关重要的人格品质。

师大家仔细观察就会发现，在我们周围招人喜欢受人尊敬的都是富有责任感的人。

责任是成就事业的可靠途径。

责任出勇气，出智慧，出力量。

有了责任心，再危险的工作也能减少风险没有责任心，再安全的岗位也会出现险情。

责任心强，再大的困难也可以克服责任心差，很小的问题也可能酿成大祸。

每个人只有在全面履行责任中，才能使自己的潜在能力得到充分的挖掘和发挥。

每个人只有在推动社会的进步中。

才能实现个性的丰富和完美。

那么怎么做个负责任的人呢怎样做个负责任的人师从自己做起，从细节做起，各司其职，各负其责，如果全体公民都如此，那么就能形成个各尽所能，各得其所的和谐社会。

小结天地生人，有人当有人之业人生在世，生日当尽日之勤。

作为社会的人，不可能脱离责任而生存。

你不扛枪我不扛枪，谁来保卫国家你不劳动我不劳动，谁来创造财富你不担责我不担责，哪有美好生活。

讲责任，体现着生活的价值，映照着人生的意义。

你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。

逃避责任坐享其成虚度光阴，这样的人生没有价值。

勇敢地担负起自己的责任，人生才会充实生活才有意义。

这样的人生才是真正的潇洒走回。

个时代有个时代的使命，代人有代人的责任。

历史的接力棒已经传到我们手中。

让我们听从责任的召唤吧。

二课后作业做练习册三板书教学设计勇敢地承担责任教学目标理解要勇敢地承担责任，需要强烈的责任意识教学重点明确负责任的行为对社会和人类的发展是有价值的。

教学难点理解责任的复杂性明确责任是相互的教学过程导入新课年月日下午时分许，湖南湘潭导游文花枝所在的湘潭市新天地旅行社团队乘坐的旅游车行驶在陕西省延安市洛川县境内国道上，不慎与超速改道货车迎面相撞，造死亡，人受伤，其中重伤人。

左腿胫骨断裂骨头外露的文花技，其腰以下部位被卡在座位里动弹不得，当火速赶来的救援人员准备先将坐在前排的文花枝抢救出来时，文花枝却平静地说我是导游，后面都是我的游客，请你们先救游客。

然而，昏死多次的她，每次苏醒过来后总不断鼓励救援人员和被困游客继续坚持下去。

最终人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。

不少人打了伞，红的黄的草绿的天蓝的„„饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。

此时此景，在许多人的眼中心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的部分，似乎也寄寓了对春的渴望。

应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这不正常却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的不拘格无穷变化。

冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。

不是吗，这几年，在不少发奋图强追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短羞温暖的春在提前着，火热的夏和金灿灿的秋似乎在延长着。

位大作家说过，既然冬天已经来临，春还会远吗冬雨，你该是春的急先锋春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼起春来。

你牵着我的思绪超越了个严寒而没有绿野和鲜花的季节，让我似乎看到个万紫千红的季节已经早早来临。

在场瑞雪之后，竟然下了场小雨中的竟然二字针对而言。

分本文依次从觉觉觉等方面写冬雨给人们带来的美好感受再分别写雨中的和，充满了诗情画意。

分摘出第段中的拟人句和比喻句各。

分拟人句比喻句冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了，后句在文中有什么特殊含义分对加线句理解不正确的是分每个季节前都有个形容词，突出了各自的特点。

这里的春夏秋冬并非实指自然界的季节。

表现了人们的热情和对火热生活的向往。

冬天缩短，春天提前是事实夏天和秋天延长是想象，所以用似乎。

四读山品水山水之美，古来共谈，然而人们谈得最多的，还是山的灵性和水的神韵。

孔子曰智者乐水，仁者乐山。

仁者在山的稳定博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心智则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。

这就是山水可以陶冶人的情操的根本原因。

人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不徜徉于名山大川以寻求灵感。

读山，横看成岭侧成峰，远近高低各不同，各有各的读法。

远读其，近读其，精读其，细读其，读青读绿读和谐读静谧„„视角不同，意境也不同。

不登高山，不知平地，是种发现高山仰止，景行行止，是种境界咬定青山不放松，是种坚守五千仞岳上摩天，是种豪壮。

不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。

品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。

在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。

水之悠长，好像爱情之天长地久水之波动，似若爱情的起伏波澜。

在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。

孔子说子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜，感叹的是。

孟子说民归之犹水之就下，沛然谁能御之，比喻。

荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深省的警句水则载舟，水则覆舟。

老子呢他既说天下莫柔弱于水，又看到了水莫能御之的力量。

云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。

依次填入第二段空缺处最恰当的组词语是分苍茫清秀奔放深沉苍茫清幽豪放深沉广漠清秀豪放深远广漠清幽奔放深远第二段引用诗句，运用排比句式，这样写在表达上有什么好处分人们读山品水，为什么会有不同的感受用文中原句回答分从全文来看，题目读山品水的含义是。

分第三段最小公倍数，公因数和最大公倍数，求两个数的最小公倍数和最大公倍数。

通过具体的操作和