［定稿］苏教版六年级上册数学教案[1]（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

济总量从世界第六跃升到第二位及综合国力国际竞争力国际影响力等重大成就并列给社会保障以崇高地位在改善民生和创新管理中加强社会建设中开宗明义地将标题概括为统筹推进城乡社会保障体系建设将城乡社保体化提到了个新高度旗臶鲜明地提出来社会保障基本方针和体系特征即要坚持全覆盖保基本多层次可持续方针以增强公平性适应流动性保证可持续性为重点全面建成覆盖城乡居民社会保障体系对社会保障经办机构及社会保障管理体制提出来明确要求健全社会保障经办管理体制建立更加便民快捷服务体系明确提出整合城乡居民基本养老保险和基本医疗保险制度对养老保险全国统筹调待机制及社会保障基金多你怎样做才能最终画出来从墨葡萄图中，你能体味到徐渭晚年的心态吗荷花小鸟图中有哪些形象组成画上题款八大山人四字看似哭之又似笑之，你能领悟朱耷的为人及性格吗郑板桥的竹石图中，竹比石的墨色浓，为什么你对瘦劲的竹和石有何视觉感受重点语黄筌重视写生，并养了许多鸟，观察它们的动态，以便把鸟的形态状貌画得逼真生动，羽毛翅翼嘴爪刻画的质感很强，动态结构准确生动，自然真实。

水墨写意画画境平淡自然天真多趣。

欣赏这些画，方面观赏画家笔墨布局的形式美，更重要的是透过视觉形象去窥见形象画家借自然之物所蕴含的人的精神气质的人格美，品味画家的意境所在。

四归纳巩固阶段工笔花鸟画和写意花鸟画有何区别说说写生珍禽图的技法特点和艺术效果。

谈谈对墨葡萄图荷花小鸟竹石图的感受。

五课后拓展学生选择自己喜爱的花鸟画作品写篇赏析短文。

你喜欢什么样的鸟请画出它。

请你为保护鸟类出个好主意。

第二课时引导阶段江苏是我国山水园林名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。

你游览过祖国哪些名山大川谈谈身临其境的感受二合作探究阶段投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的幅山水画，通过比较讨论如下问题照片中的景与画中的景有什么不同照片中的景属何种美画中的景又属何种美余音景是现实，画是艺术。

景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有西湖风景美如画。

散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点视向的束缚。

比较王希孟千里江山图和倪赞幽涧寒松图，讨论两幅山水画表现方法有何不同余音青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种，是把石青石绿朱砂等矿物性颜料涂在经过勾皴的山峰与坡脚形成主色调，使山水处于浓郁的青翠之中。

水墨山水画的水墨为主进行勾皴擦染点来表现山石树木等，其中包括用不同的植物颜料渲染的设色山水画。

通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。

分组讨论溪山行旅图千里江山图富春山居图清凉环翠图淮扬洁秋图。

对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选名代表参加班级交流。

教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。

三感悟体验阶段溪山行旅图与富春山居图主要区别是什么清凉环翠图表现的是何方水土你知道该地现在变成了什么状况余音宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。

元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调画中有诗，诗中有画。

四归纳巩固阶段青绿山水画和水墨山水画艺术美的表现有何不同北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展他们的绘画称做什么绘画元代的山水画更注重表现什么他们的绘画称做什么绘画五课后拓展选择自己喜欢的山水画幅写篇赏析短文。

你喜欢哪个地方的风光能画出来吗请你为保护家乡的环境出个好主意。

教学反思形针部分作品，多媒体课件等学具各色彩卡纸剪刀美工刀双面胶等。

分组人组合，体现小组合作的精神竞争意识和创新意识传授新课导入实物展示教师用纸盒摆出墙式累积构造特征以及动态，把握人物的内在心理，达到关注人关爱人的目的。

教材启示为什么要画身边的人，名重峦叠嶂十分之九四望向四周远眺回头看泰山以北有很多巨大的岩石形成的山峰。

寺僧拿出器皿盛了点水让我品尝。

乾隆四十年正月四日山高林密寺深泉甘碑多等。

尝试中考学而不厌听取蛙声片又恐琼楼玉宇千树万树梨花开第十四课宇宙里有些什么第次作业天涯山崖萤火虫荧屏钓鱼灼热庞大宠爱茫无涯际广阔得无边无际像火烧着，烫着那样热。

科学小品由近及远由己知到未知作比较列数字分类别举例子就得真得没落没齿不忘亮星云能反射出恒星光亮的星云。

暗星云不能反射光亮的星云。

银河系由千万万颗以上的恒星组成的呈铁饼状的恒星系。

十六点七公里是第三宇宙速度，是人类飞出太阳系的速度，如果省略了小数点后面的数字，宇宙飞船就飞不到其他星球去也就谈不上用其它来做测量距离的尺子，所以它定要具体准确，如果用十几公里这样的约数反而不准确。

说明文中，数字用得是否科学，不是看它是否具体，而是看它是否准确得当。

什么地方用具体数，什么地方用约数，这要由文章的内容来决定。

尝试中考小桥流水人家，古道西风瘦马。

江山如此多娇。

第十四课宇宙里有些什么第二次作业作比较，说明有的恒星密度非常小。

让人凭直觉的经验，由已知认识未知，更清楚地了解星体的有关情况比较比喻。

说明恒星在宇宙中所占比例其微小，从而说明宇宙的辽阔。

用人们熟悉的事物打比喻，可以说明生动具体，有助于人们了解说明事物的特征列数字作比较。

更加形象可感地说明恒星的体积。

立足点那白茫茫的银河。

作者介绍天平星是按先中间后两边的空间顺序介绍的。

因为天文学是研究天文知识探求天文奥秘的，他们的话更能使人想信，即使仅是猜想，人们也觉得有道理。

最后句中的猜想不能改为说。

因为当时人们难以在别的星系上看银河系，所以只能是猜想。

提示紧扣文段讲出点人生哲理即可。

示例会当凌绝顶，览众山小。

人类探究自然奥秘，发现自然规律，虽生命短暂，但却价值高贵，藐小中包含伟大。

第十五课花儿为什么这样红第次作业略蓬ū泌在说明花色形成原因时，都以花儿为什么这样红领起，让我们十分清楚地了解到花红到底有几个原因，层次清楚，分明。

这个设问贯穿全文始终，能引起读者的注意和思考，引起阅读兴趣。

举例子例如再如又如层次不清花是单瓣的花色也只有粉红的种自然选择进程缓慢，人工选择能够在较短的时间内取得显著成果。

举例子作比较列数字用也只起到并列的关联作用，用更则是递进的关联作用尝试中考如果颗星代表个快乐，我送你整个天空如果朵花代表个思念，我送你整座花圃。

„„第十五课花儿为什么这样红第二次作业本文结尾作用有三呼应标题，概括全文，对人类创造性劳动进行了讴歌。

而这里所给三种结尾都不能起到这样的作用。

第二种，概括得过于笼统，不能突出人类的作用。

第三种，是标语口号，离中心较远，显得生硬。

彩色棉产业用不用染料，不用着色的彩色棉就能产生出彩色棉纺织品及色彩艳丽的衣服。

第节第句或彩色棉花色彩自然柔和。

举例子列数字，意在说明这种彩色棉具有在种植过程和纺织过程中使产品及周围环境不受到污染的优点。

诵读欣赏蒲松龄留仙数的分数化成百分数。

教学过程导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习百分数与分数的互化。

板书课题百分数与分数的互化教学调整二探究新知教学百分数化分数创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。

提出问题你会用百分数表示出上面的分数吗你能把分数改用百分数表示吗先独立思考，自己试试。

学生汇报，教师板书指出如果遇到除不尽的情况，般应保留三位小数，并要注意正确使用。

讨论将分数化成百分数，还有什么方法完成练练第题。

二教学试试分数化百分数把下面的百分数改写成分数。

想想把分数改写成百分数要注意什么把百分数改写成分数呢完成练练第题。

三巩固练习完成练习二十第题，填后交流。

完成练习二十第题，填后校对，提醒写出的分数能化简的要化简。

四作业练习二十第题。

教学反思课题求个数是另个数的百分之几的实际问题教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师丰金禄备课时间浏览人数教案内容教学目标使学生理解并掌握求个数是另个数的百分之几的应用题的解法。

培养学生教学调整迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

三维重难点引导学生揭示分数百分数及整数应用题的内在联系。

理解百分率在具体生活问题中的运用。

教学过程复习引入什么是百分数把下列各数改写成百分数出示例的统计图，提问李芳跑的路程是王红的几分之几怎样求个数是另个数的几分之几百分数也表示倍比关系，能否把求个数是另个数的几分之几的题，改为求个数是另个数的百分之几的题呢改问题引入这节课我们就学习解答求个数是另个数的百分之几的实际问题。

二教学例怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几各自解答。

交流你是怎么解答的指出列出除法算式后，再改写成百分数。

比较求个数是另个数的百分之几与求个数是另个数的几分之几有什么相同的地方有什么不同的地方教学试试根据图中的数据，还可以提出哪些求个数是另个数的百分之几的实际问题提出问题。

逐题解答。

指出，遇到除不尽的，与先前的要求样，保留三位小数。

小结方法求个数是另个数的百分之几，直接用个数去除以另个数。