［定稿］苏教版六年级语文上册教案全集02（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

十第题，填后校对，提醒写出的分数能化简的要化简。

四作业练习二十第题。

教学反思课题求个数是另个数的百分之几的实际问题教材类型苏教版所属学科数学第十册主备教师丰金禄备课时间浏览人数教案内容教学目标使学生理解并掌握求个数是另个数的百分之几的应用题的解法。

培养学生教学调整迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。

三维重难点引导学生揭示分数百分数及整数应用题的内在联系。

理解百分率在具体生活问题中的运用。

教学过程复习引入什么是百分数把下列各数改写成百分数出示例的统计图，提问李芳跑的路程是王红的几分之几怎样求个数是另个数的几分之几百分数也表示倍比关系，能否把求个数是另个数的几分之几的题，改为求个数是另个数的百分之几的题呢改问题引入这节课我们就学习解答求个数是另个数的百分之几的实际问题。

二教学例怎么求李芳跑的路程是王红的百分之几各自解答。

交流你是怎么解答的指出列出除法算式后，再改写成百分数。

比较求个数是另个数的百分之几与求个数是另个数的几分之几有什么相同的地方有什么不同的地方教学试试根据图中的数据，还可以提出哪些求个数是另个数的百分之几的实际问题提出问题。

逐题解答。

指出，遇到除不尽的，与先前的要求样，保留三位小数。

小结方法求个数是另个数的百分之几，直接用个数去除以另个数。

完成练练第题。

三教学例出示例学校田径队有人，下表是田径队周每天早晨参加训练的人数统计。

出示统计图你认为哪天的出勤率高小组交流下讨论什么是出勤率获奖率用什么数来表示百分数那么怎样求出勤率呢算算周的出勤率是多少周二周三周四周五呢比较哪天的出勤率最高哪天的出勤率最低讨论求百分率有什么好处呢指出为了便于分析比较数据人们经常用到百分率板书便于分析比较，再比如。

出示以下例子花生榨油出油率学生考试优秀率产品检验合格率制作盐水含盐率种子试验发芽率射击测试命中率交流选择喜欢的百分率，说出计算方法。

比较各百分率的共同点意义都是部分的数量与总数量相比。

题意把总数作为单位的量率指出了比较量的关键词。

列式规律把总数作为单位的量做分母除数率提示的比较量做分子被除数三巩固练习完示出各部分数量同总数量的关系。

用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。

说说是怎样想的从统计表中你又知道了什么这样的信息从扇形统计图中能知道吗学生看图思考小组内充分交流相互补充学生举例说明学生用计算器计算交流汇报三巩固练习指导完成练练第题说说从统计图中你能知道什么独立解答前两个问题。

鼓励学生自己提出问题并进行解答。

指导完成练练第题观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息你有什么想法在班级进行交流。

练习十五第题说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

交流哪天的食物搭配比较合理。

练习十五第题先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的进行估计。

练习十五第题根据统计图，你能知道些什么用计算器计算，并填写统计表。

根据统计表你又知道了什么再次出示在报刊杂志网络等媒体上出现的扇形统计图。

你能从图中读出什么今后你会怎么去做讨论交流观察思考学生观察思考大组讨论交流大组讨论交流讨论交流学生各抒己见四评价延伸谁愿意总结下这节课我们学习了哪些知识你们的收获是什么还有哪些疑问你能用今天学到的知识统计自己家里个月的消费支出情况并进行分析吗教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册教学目标使学生结合具体实例初步理解众数的意义，会求组简单数据的众数，能解释平均数和众数的实际意义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示组数据的特征。

使学生在初步理解众数的过程中，经历运用数据描述信息作出判断解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

使学生进步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点初步理解众数的意义。

教学难点理解众数的求法，根据众数作出合理的分析与解释。

设计理念教学中从平均数的概念入手来研究众数，注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，体会描述数据的方式的多样性，使学生能用众数的意义进行简单的分析，提出并解决简单的实际问题，进步体会平均数与众数的区别与联系。

教学步骤复习铺垫揭示课题师我们已经学习了平均数，你能说说生活中哪些地方运用到平均数吗解决问题气象小组的同学测量天的气温。

在天个时刻测得气温分别是。

你知道这天平均气温是多少吗先估计，再列式解答集体评讲你是怎样想的今天我们起来认识另种数。

板书课题认识众数学生回答列式解答说说怎样估算二自主探究分析问题出示例的组原始数据从这组数据中，你能获得哪些信息让学生依次回答做实验的人，发芽多少粒的人数最多，有几人介绍众数的意义及其求法。

启发学生思考众数与我们以前学过的平均数的意义有什么不同各表示什么意义算算，这组数据的平均数是多少讨论是用众数表示生物组同学做发芽试验的整体水平合适些，还是用平均数表示合适些你是怎样想的学生观察思考学生回答小组讨论大组交流三巩固练习拓展延伸指导完成练练第题找出这组年龄的众数。

鼓励学生自己说出是怎样想的。

指导完成练练第题观察表格，回答问题思考这家鞋店销售的各种尺码的男式皮鞋中，众数是哪种尺码的男式皮鞋共销售了双，它的销量最大，说明在所有关于尺码的数据中，出现的次数最多，所以厘米是关于尺码的所有数据的众数。

练习十六第题学生分别算出两组数据的众数和平均数。

说明众数和平均数的实际意义。

讨论哪组身高的众数更具有代表性明确同样个数的数据中，众数出现的次数越多，这个众数也就越具有代表馈师整理板书方法讨论第题表格。

说说把什么看作单位为什么确定单位的量应抓住题目中的什么条件独立列式反馈，说说解题思路对本题提出其他问题，并列式。

二基本练习先填出个用分数表示两种书之间关系的条件，再列式。

科技书有本，。

故事书有多少本三深化练习甲仓有粮吨，比乙仓多，乙仓有多少吨本书，看了页，比剩下的少，还剩下多少页等底等高的圆柱和圆锥，体积的和是立方厘米，则圆柱的体积是多少四总结五布置作业作业本稍复杂的分数百分数应用题教学内容稍复杂的分数百分数应用题教学目标使学生进步掌握稍复杂的分数百分数应用题的解答方法，并能正确解答。

培养学生认真分析和自觉检验的良好学习习惯。

教学准备投影。

教学过程稍复杂的分数应用题复习基本练习根据条件补充步计算的问题。

本趣味数学共页，小强第天看全书的。

本趣味数学，小强第天看了页，正好占全书的。

将上两题改编成稍复杂的分数应用题。

小组交流指名汇报，其余学生列式。

说说解答稍复杂的分数应用题的关键是什么要确定单位的量把稍复杂的分数应用题转化为简单的分数应用题根据单位的量已知还是未知，确定用乘法还是用除法计算。

找准具体的量和分率的对应关系。

二综合练习题组练习工厂第车间四月份计划生产件产品，结果上半月完成计划的，下半月生产的与上半月同样多。

这个月可以比计划增产多少件工厂第车间四月份上半月完成计划的，下半月完成，结果比计划超产件。

四月份计划生产多少件工厂第车间计划月份生产件产品，实际上半月完成件，下半月完成件，月份超额完成百分之几书店运来批故事书，第天卖出这批书的少本，这时还剩没卖出。

这批故事书共有多少本二工程问题方法复习出示批零件共个，师傅独做天完成，徒弟独做天完成。

两人合作共需多少天完成用两种方法解答反馈说解题思路。

工程问题是分数应用题中的种特殊情况，这类应用题解答时有什么特点般把工作总量看作单位，用单位时间内完成这项工程的几分之表示工作效率。

基本数量关系式工作总量工作效率之和工作时间二练习件工程，甲独做天完成，乙独做天完成，若甲先做天，乙接着做，还需多少天完成个蓄水池安装了个进水管和个出水管。

单开出水管，小时可将满池水放完单开进水管小时可注入池清水。

现两管齐开，多少小时可将空池注满三总结四布置作业作业本简易方程教学内容简易方程教学目标使学生理解方程解方程和方程的解的含义，掌握简易方程的解法，以及用方程解答应用题的步骤和方法。

教学准备投影。

教学过程知识整理用字母表示数的复习。

，并补充钢笔每支元，比签字水笔贵元。

支钢笔和支水笔共元甲车每小时行千米，乙车每小时行千米，丙车速度是甲乙速度和的，丙车每小时行千米。

方程解方程和方程的解的复习。

方程的意义。

上面的这些是方程吗为什么说说什么叫方程下列各式中，哪些是方程解方程什么叫解方程独立解答后校对。

提问解方程的依据是什么求得在现实生活中的广泛应用。

完成练习二十第题指名回答列式及结果，进步明确方法。

完成练习二十第题提醒学生单位是什么这两题在列式时要注意什么完成练习二十第题生独立完成，汇报结果。

先说说成活率的含义，再列式计算。

独立完成评价生完成后汇报交流四全课总结师今天我们学习了什么内容在计算时，要注意些什么五布置作业板书设计教学反思教学内容求个数是另个数的百分之几的简单问题练习练习二十的第题教学目标使学生进步掌握求个数是另个数的百分之几的数量关系。

进步巩固统计的知识，体会它在生活中的广泛应用，激发学习兴趣。

在解决问题的过程中，进步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性。

教学重点会正确计算求个数是另个数的百分之几的简单问题教学难点根据数量关系列出算式并解决实际问题教学准备教学光盘教学程序个性修改基本练习