［定稿］苏教版六年级音乐下册计划、全册教案_教案范文（C9-1） ㊣ 精品文档 值得下载

之几的简单问题教学难点根据数量关系列出算式并解决实际问题教学准备教学光盘教学程序个性修改基本练习在括号里填上百分数。

本书原价元，现价元，现价是原价的百分之几生独立填写后，适当回顾分数小数化成百分数的方法。

独立完成，集体讲评。

二综合练习完成练习二十第题指名说说师问分别是哪两个量比较的结果完成练习二十第题引导学生联系近视率的含义作出判断。

注意不必进行求个数的百分之几的计算。

完成练习二十第题指名板演完成练习二十第题生汇报交流并展开讨论生利用商不便的性质进行简便计算。

完成练习二十第题哪种种子的发芽率高些第二种种子发芽的粒数定比第种多吗为什么发芽率有可能超过吗师引导学生假设第种种子总数粒，第二种种子总数粒来解释。

完成练习二十第题师提醒学生用合适的方法验算。

生讨论交流，明确发芽率高，种子发芽的粒数不定多种子发芽粒数的多少还与试验种子总粒数的多少有关。

生独立完成，再集体讲评三拓展练习自行车厂今年上半年计划生产自行车辆，实际第季度生产了辆，第二季度生产了辆。

让学生说说已知哪些条件，根据这些条件能提出哪些问题生讨论后汇报交流四全课总结师通过今天的练习，你又进步掌握了哪些知识五布置作业板书设计教学反思教学内容整理与练习的回顾与整理和练习与应用的第题教学目标使学生回顾百分数的意义与读写，百分数与分数小数及比的互化方法和求个数是另个数的百分之几的计算方法，帮助学生进步掌握本单元学习内容，建立好认知结构。

通过练习与应用，进步体会百分数在实际生活中的应用，增强合作交流的意识。

教学重点梳理本单元所学知识，建立合理认知结构。

教学难点运用所学知识，正确解决实际问题。

教学准备教学光盘教学程序个性修改回顾和整理回顾引入师问本单元我们分别学习了哪些内容出示讨论题举例说说什么是百分数，以及百分数与分数比的联系和区别。

把分数和小数化成百分数，有哪些方法说说你对生活中常见百分率的理解，怎么求个数是另个数的百分之几小组讨论后，分组汇报，集体讲评。

二练习与应用完成练习与应用第题师问你知道这些百分数的含义吗它们分别表示的是哪两个数量之间的关系。

师适时纠正，提醒学生注意化简比。

完成练习与应用第题师通过比较，你能说说年抽检合格率的变化趋势吗完成练习与应用第题师你估计下，红色部分占圆面积的百分之几其它颜色呢为什么生读读表中的百分数并汇报交流生解释图中每个合格率的含义生自由发言，感受我国医药卫生事业的发展与进步。

生独立思考完成第题完成练的式子，再求出等式里未知的因数。

三复习比例尺计算说明应用比的知识或者解比例的方法可以计算比例尺的有关问题。

板书比例尺复习比例尺的意义请同学们自己阅读第页上关于比例尺的内容，进步弄清什么是比例尺，比例尺有几种形式。

提问什么是比例尺板书图上距离实际距离比例尺比例尺有哪几种形式谁来举个数值比例尺的例子，并且说明它实际表示什么意思根据学生举例板书出个比例尺，让学生说说图上距离是实际距离的几分之，实际距离是图上距离的多少倍学生讨论操作。

如果学校平面图的比例尺是，它表示什么意思图上厘米表示实际距离多少你能画出线段比例尺来表示它吗让学生画在练习本上，然后交换检查做练练第题。

请同学们做练练第题。

指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

指出求图上距离或实际距离，可以先设未知数为，再根据比例尺的意义列出比例，然后解比例求出结果，也可以根据比的前项和后项的倍数关系来求出结果。

四综合练习归纳复习内容。

让学生说说本节课复习的具体内容。

做练习二十第题。

学生先自己思考，然后指名口答。

做练习二十第题。

让学生写在练习本上。

指名口答，老师板书。

说说应怎样想。

做练习二十第题。

做第题。

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问怎样求幅图的比例尺讨论第题。

提问求出这幅图的比例尺后，下面两题可以怎样解答讨论练习二十第题。

让学生读题。

这两题有什么相同和不同的地方想想，解答这两题应该有什么不同强调要注意份数与数量之间的对应关系五讲解思考题让学生读题。

提问如果照按比例分配问题思考，还需要知道什么条件现在已知的比的条件怎样你能应用比的基本性质，把这个比改写成甲数乙数丙数三个数的比吗请大家课后先把这两个条件化成甲乙丙三个数的比，再自己试试，求出三个数各是多少。

六布置作业课堂作业练习二十第题，第题，第题。

家庭作业练习二十第题。

二十六正反比例及应用题教学内容教材第页正反比例的意义和正反比例应用题练练，练习二十二第题。

教学要求使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。

使学生进步掌握正比例和反比例应用题的数量关系解题思路，能正确地解答成正反比例关系的应用题。

进步培养学生分析推理和判断等思维能力。

教学过程揭示课题这节课，复习正反比例关系和正反比例应用题。

板书课题通过复习，要进步认识正反比例的意义，掌握正反比例应用题的数量关系解题思路和解题方法，能更正确地判断成正反比例关系的量，正确地解答正反比例应用题。

二复习正反比例的意义复习正反比例的意义。

提问如果用和表示成比例关系的两种相关联的量，板书是相关联的量那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系想想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点指出正比例关系和反比例关系的相同点是都有相关联的两种量和，种量随着另种量的变化而变化。

不同点是成正比例关系的两种量中相对应数值的比值定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积定。

判断正反比例关系。

做练练第题。

指示出各部分数量同总数量的关系。

用计算器计算出扇形统计图中各类地形的面积。

说说是怎样想的从统计表中你又知道了什么这样的信息从扇形统计图中能知道吗学生看图思考小组内充分交流相互补充学生举例说明学生用计算器计算交流汇报三巩固练习指导完成练练第题说说从统计图中你能知道什么独立解答前两个问题。

鼓励学生自己提出问题并进行解答。

指导完成练练第题观察统计图，说说从图中你获得了哪些信息你有什么想法在班级进行交流。

练习十五第题说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。

交流哪天的食物搭配比较合理。

练习十五第题先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的进行估计。

练习十五第题根据统计图，你能知道些什么用计算器计算，并填写统计表。

根据统计表你又知道了什么再次出示在报刊杂志网络等媒体上出现的扇形统计图。

你能从图中读出什么今后你会怎么去做讨论交流观察思考学生观察思考大组讨论交流大组讨论交流讨论交流学生各抒己见四评价延伸谁愿意总结下这节课我们学习了哪些知识你们的收获是什么还有哪些疑问你能用今天学到的知识统计自己家里个月的消费支出情况并进行分析吗教学内容九年义务教育六年制小学数学第十二册教学目标使学生结合具体实例初步理解众数的意义，会求组简单数据的众数，能解释平均数和众数的实际意义，并能根据具体的问题，选择适当的统计量表示组数据的特征。

使学生在初步理解众数的过程中，经历运用数据描述信息作出判断解决简单实际问题的过程，发展统计观念。

使学生进步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

教学重点初步理解众数的意义。

教学难点理解众数的求法，根据众数作出合理的分析与解释。

设计理念教学中从平均数的概念入手来研究众数，注重使学生有意识地经历简单的数据统计过程，体会描述数据的方式的多样性，使学生能用众数的意义进行简单的分析，提出并解决简单的实际问题，进步体会平均数与众数的区别与联系。

教学步骤复习铺垫揭示课题师我们已经学习了平均数，你能说说生活中哪些地方运用到平均数吗解决问题气象小组的同学测量天的气温。

在天个时刻测得气温分别是。

你知道这天平均气温是多少吗先估计，再列式解答集体评讲你是怎样想的今天我们起来认识另种数。

板书课题认识众数学生回答列式解答说说怎样估算二自主探究分析问题出示例的组原始数据从这组数据中，你能获得哪些信息让学生依次回答做实验的人，发芽多少粒的人数最多，有几人介绍众数的意义及其求法。

启发学生思考众数与我们以前学过的平均数的意义有什么不同各表示什么意义算算，这组数据的平均数是多少讨论是用众数表示生物组同学做发芽试验的整体水平合适些，还是用平均数表示合适些你是怎样想的学生观察思考学生回答小组讨论大组交流三巩固练习拓展延伸指导完成练练第题找出这组年龄的众数。

鼓励学生自己说出是怎样想的。

指导完成练练第题观察表格，回答问题思考这家鞋店销售的各种尺码的男式皮鞋中，众数是哪种尺码的男式皮鞋共销售了双，它的销量最大，说明在所有关于尺码的数据中，出现的次数最多，所以厘米是关于尺码的所有数据的众数。

练习十六第题学生分别算出两组数据的众数和平均数。

说明众数和平均数的实际意义。

讨论哪组身高的众数更具有代表性明确同样个数的数据中，众数出现的次数越多，这个众数也就越具有代表形图有什么不同直条方向是横着的，也就是用横轴方向表示数量的多少表示同组两个数量的直条不是并着排列的，而时是首尾相接。

独立完成统计表根据图中的信息将统计表填写完整。

小组交流讨论还能提出哪些问题引导学生可以根据统计图或统计表进行回答出示条形统计图二指导完成第题出示第题统计表，说说从表中可以了解哪些信息引导学生完成折线统计图描点标数据连线。