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不懈追求。
第自然段小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。
第自然段我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
第自然段养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。
三再读课文，理清文章思路。
课文围绕学与问先写了什么再写了什么然后写了什么最后写了什么学生讨论回答。
四写字指导重点指导笔画易错写瞬形近字易混辅容易读错字音沈钥缤学生写字展示评议。
听写本课含有生字的词语，鼓励学生自纠后面批。
五布置作业。
课堂作业继续完成习字册。
回家作业自由读课文后完成同步探究题。
朗读课文若干遍。
教学后记本文出现的生字都为左右结构。
指导书写时提示学生，这些生字虽然都是左窄右宽，但左右部件所占比例略有不同。
这应该让学生在练习书写的时候仔细观察准确把握。
第二课时教学要求联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学过程听写词语钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变二精读课文学习第自然段。
学生自己读，思考哥白尼是怎样走上科学探究之路的理解不懈追求。
简介哥白尼及其地动说。
结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈问是打开知识殿堂的金钥匙的含义。
学习第自然段。
知名朗读。
结合上下文，理解五彩缤纷日新月异瞬息万变。
提问我们新代的小学生面对日新月异瞬息万变的世界，应该怎么办问向谁问联系生活实际谈谈对能者为师的理解。
引读第自然段。
学习第自然段。
过渡在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢自己读第自然段。
沈括小时候对什么产生疑问理解古诗意思，知道沈括的疑问为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的后来沈括是怎样明白其中的道理的从这个事例中，你明白了什么学习第自然段。
指名读。
讨论学与问是什么关系怎样才能成为学习的主人三朗读课文，总结全文，布置作业指名读课问。
指名说说主要内容。
说说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，简要地写下来。
板书学与问勤学学与问结合养成习惯好问教学后记课识的主人。
四教学重难点理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
五课时安排课时第课时教学要求正确流利有感情地朗读课文。
学会本课生字。
理解有生字组成的词语。
故事导入，激发兴趣，设疑讲述哥白尼小时候的故事，导入新课。
揭示课题学与问课前质疑归纳学与问到底有什么联系呢二初读指导自学课文。
借助拼音读准字音，读顺句子。
查字典或联系上下文初步理解词语的意思。
检查自学情况。
认读词语。
钥匙芳菲翱翔强健哥白尼五彩缤纷殿堂好奇瞬息万变相辅相成日新月异大致交流词义。
指名读课文，读通顺。
默读课文，思考全文共有几个自然段各写了什么第自然段问是打开知识殿堂的金钥匙。
第自然段哥白尼从小喜欢问，导致他对科学的不懈追求。
第自然段小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。
第自然段我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
第自然段养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。
三再读课文，理清文章思路。
课文围绕学与问先写了什么再写了什么然后写了什么最后写了什么学生讨论回答。
四写字指导重点指导笔画易错写瞬形近字易混辅容易读错字音沈钥缤学生写字展示评议。
听写本课含有生字的词语，鼓励学生自纠后面批。
五布置作业。
课堂作业继续完成习字册。
回家作业自由读课文后完成同步探究题。
朗读课文若干遍。
教学后记本文出现的生字都为左右结构。
指导书写时提示学生，这些生字虽然都是左窄右宽，但左右部件所占比例略有不同。
这应该让学生在练习书写的时候仔细观察准确把握。
第二课时教学要求联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学过程听写词语钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变二精读课文学习第自然段。
学生自己读，思考哥白尼是怎样走上科学探究之路的理解不懈追求。
简介哥白尼及其地动说。
结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈问是打开知识殿堂的金钥匙的含义。
学习第自然段。
知名朗读。
结合上下文，理解五彩缤纷日新月异瞬息万变。
提问我们新代的小学生面对日新月异瞬息万变的世界，应该怎么办问向谁问联系生活实际谈谈对能者为师的理解。
引读第自然段。
学习第自然段。
过渡在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢自己读第自然段。
沈括小时候对什么产生疑问理解古诗意思，知道沈括的疑问为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的后来沈括是怎样明白其中的道理的从这个事例中，你明白了什么学习第自然段。
指名读。
讨论学与问是什么关系怎样才能成为学习的主人三朗读课文，总结全文，布置作业指名读课问。
指名说说主要内容。
说说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，简要地写下来。
板书学与问勤学学与问结合养成习惯好问教学后记课前让学生搜集的有关学与问的成语俗语名言警句，以利有感情地朗读课文，背诵第自然段。
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
会用天真烂漫凝聚造句。
能结合课文内容说出些重点句子所表达的思想感情。
凭借课文中的语言材料，体会同学对母校老师和同学的眷恋之情。
教学时间三课时第课时谈话导入同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了明天，我们毕业。
今天我们就来学习这篇文章。
二初读课文自学课文。
提出自学要求读准字音，认清字形，读顺每句话。
画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解。
学生自学，教师巡视检查自学效果指名读课文，纠正了解对部分词语的理解情况眷恋憧憬朝夕相处博大精深读课文，想想课文可分几段，每段写什么。
学生思考集体讨论。
第段写想到即将告别校园老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情第二段写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。
第三段写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师分段朗读课文。
三指导书写生字找出左右结构的字，观察年它们左右的占位情况，比较异同找出上下结构的字，比较各部分的占位情况学生板演，评议学生用钢笔描红临写，教师巡视四布置作业练读课文，做到正确流利。
抄写词语第二课时复习导入想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。
眷恋是什么意思眷恋什么美丽的校园眷恋朝夕相处的老师和同学还会眷恋什么呢五彩斑斓的学习生活为什么呢为什么深深眷恋美丽的校园为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学二学生分小组讨论，相互启发，教师巡视三学习第二自然段指名回答欣赏画面，体会校园的美丽。
引读我还清楚地记得，年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬对老师的敬仰走进校园。
„„校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么带着对母校的热爱眷恋之情朗读课文四学习第三自然段听录音，欣赏录象出示句子年的学习生活多像幅五彩斑斓的画卷，五彩斑斓是什么意思课文描写了怎样幅五彩斑斓的画卷从清晨跨进校门早操上课中午的写字课外兴趣小组活动等方面体味校园生活的五彩斑斓表达了怎样的思想感情年过去了，我们在这里茁壮成长我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记，表达了怎样的思想感情有感情地朗读句子。
校园生活这样多姿多彩，你能通过朗读，表达出母校的热爱和赞美吗五学习第五自然段指名交流出示句子在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
联系课文，理解为什么说老师是天使，你是大树，你是海洋。
你们的每点进步每点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗过渡在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您支歌欣赏音乐，让您休息的时候听听我们的心声我们要把火样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。
交流体会句子的思想感情有感情地朗读总结明天，我们就要毕业，。
我们眷恋美丽可爱的校园，因为它是那样诱人我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为我们在这里茁壮成长我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。
让我们同唱支歌，说教学目标重难点教学时间年月日第周星期教学程序教学课题中关小学六年级音乐备课教案第课时教学目标重难点教学时间年月日第周星期教学程序教学课题教学目标重难点教学时间年月日第周星期教学程序。
能和谐准确的演唱二声部。
音高听辩。
四个人教研专题提高学生的创作能力五具体措施认真学习，领会课标精神多搞竞赛，激发兴趣加强情感体验，多做课后练习，强化自主学习六年级音乐下教学进度计划周次起讫时间单元教学内容课时数教学目标备注鼓乐传情通过欣赏打击乐将军令，培养热爱音乐的美好情感。
学唱敲起我的小木鼓，感受歌曲的激情。
鼓乐传情能用欢快的声音演唱敲起我的小木鼓。
积极参与音乐活动在键盘上排音阶。
三八节鼓乐传情能用欢快的声音演唱黄河留下威风鼓。
学习第三页的打击乐。
二溯流探源欣赏白毛女歌剧，体会格调美。
初步学
［定稿］苏教版化学必修2全册教案（C6-1）
