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不懈追求。
第自然段小学生有问题邀请叫别人，拜能者为师。
第自然段我们要像沈括那样，把勤学好问与观察思考结合起来。
第自然段养成勤学好问的习惯，才能成为学习的主人。
三再读课文，理清文章思路。
课文围绕学与问先写了什么再写了什么然后写了什么最后写了什么学生讨论回答。
四写字指导重点指导笔画易错写瞬形近字易混辅容易读错字音沈钥缤学生写字展示评议。
听写本课含有生字的词语，鼓励学生自纠后面批。
五布置作业。
课堂作业继续完成习字册。
回家作业自由读课文后完成同步探究题。
朗读课文若干遍。
教学后记本文出现的生字都为左右结构。
指导书写时提示学生，这些生字虽然都是左窄右宽，但左右部件所占比例略有不同。
这应该让学生在练习书写的时候仔细观察准确把握。
第二课时教学要求联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。
引导学生凭借课文具体的语言材料，理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
教学过程听写词语钥匙疑团殿堂日新月异好奇强健探求瞬息万变二精读课文学习第自然段。
学生自己读，思考哥白尼是怎样走上科学探究之路的理解不懈追求。
简介哥白尼及其地动说。
结合科学家哥白尼的事例，启发学生谈谈问是打开知识殿堂的金钥匙的含义。
学习第自然段。
知名朗读。
结合上下文，理解五彩缤纷日新月异瞬息万变。
提问我们新代的小学生面对日新月异瞬息万变的世界，应该怎么办问向谁问联系生活实际谈谈对能者为师的理解。
引读第自然段。
学习第自然段。
过渡在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考联系起来，在这方面，北宋大科学家沈括小时候是怎么做的呢自己读第自然段。
沈括小时候对什么产生疑问理解古诗意思，知道沈括的疑问为什么同是套话，开花的时间相差这么远呢沈括问妈妈，妈妈是怎么回答的后来沈括是怎样明白其中的道理的从这个事例中，你明白了什么学习第自然段。
指名读。
讨论学与问是什么关系怎样才能成为学习的主人三朗读课文，总结全文，布置作业指名读课问。
指名说说主要内容。
说说自己搜集的中外名人勤学好问的故事，简要地写下来。
板书学与问勤学学与问结合养成习惯好问教学后记课服务他人和社会的经历吗有何收获活动交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。
学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会服务他人的真善美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。
在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出社会生活中的尊老爱幼拾金不昧乐于助人爱岗敬业奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力，能够促使人们在日常学习工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。
假恶丑对个人和社会的影响漫画现实生活中的些丑恶现象，分别是造假售假偷税漏税贪污受贿以大欺小。
学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
归纳假恶丑现象对个人和社会的影响社会上存在的假恶丑现象，危害社会秩序败坏社会风气而些贪图享受意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。
读读现实生活的案例，为以上观点提供例证，学生从中接受教育。
总结依板书串讲练习目标检测作业目标检测自己还知道哪些颂扬真善美的名言警句课后记生活中的是非善恶这个问题学生能够很好的分辨并判断，是非善恶对个人和社会的影响这问题学生也能够通过案例自己归纳出来，锻炼了学生的理解能力和分析能力。
第二课时面对生活中的是非善恶要明辨是非善恶和面对生活中的是非善恶，我们该如何做出正确的选择，分别介绍为什么要明辨是非善恶和在是非善恶面的选择问题。
第个层次要明辨是非善恶名言位社会学家的句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。
然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。
第个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。
读读马克思在生活上遇到困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例名言马克思说我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的什么是正义，什么是邪恶。
我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。
马克思的段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。
这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。
分析从人在生活中会遇到些复杂的社会现象，并需要做出各种选择谈起，然后就是否具有明辨是非的能力进行了正反两方面的阐述，强调只有明辨是非善恶才能在复杂的社会生活中做出正确的判断和选择，把握好生活的方向。
试试学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。
第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。
事例李帅由于受社会上些人的影响，逐步形成了的是非观念，在这种观念的支配下，他欺负弱小顶撞老师，无故旷课进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。
从李帅身上，鲜明的体现出了个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。
第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为个正直的人。
分析社会需要正直的人入手。
只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为个正直的人。
相关链接中央电视台感动中国年度人物王选的事例。
她服务他人和社会的经历吗有何收获活动交流自己所了解的先进人物和先进集体的事迹，讨论他们的事迹对社会和个人会产生什么样的积极影响。
学生从中感悟我们社会中存在的那种奉献社会服务他人的真善美的行为，从中发现生活的美好，也从中接受教育。
在学生对此问题的思考和讨论的基础上，分析，指出社会生活中的尊老爱幼拾金不昧乐于助人爱岗敬业奉献社会等现象，符合人们对真善美的追求，具有较强的感染力和影响力，能够促使人们在日常学习工作和生活中，加强自身的品德修养，自觉抵制假恶丑现象，进而有利于形成良好的社会风尚。
假恶丑对个人和社会的影响漫画现实生活中的些丑恶现象，分别是造假售假偷税漏税贪污受贿以大欺小。
学生分析漫画中的这些行为对个人和社会的影响。
归纳假恶丑现象对个人和社会的影响社会上存在的假恶丑现象，危害社会秩序败坏社会风气而些贪图享受意志薄弱者会在他们的影响下改变人生追求，甚至走上违法犯罪的道路。
读读现实生活的案例，为以上观点提供例证，学生从中接受教育。
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第个层次要明辨是非善恶名言位社会学家的句话强调了明辨是非善恶的重要性，并提出了思考性的问题，设置了问题情境，以引起学生对此问题的思考。
然后从三个方面论述了明辨是非善恶的意义。
第个方面，明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。
读读马克思在生活上遇到困难时面对反动政府的诱惑毫不动摇的事例名言马克思说我必须不惜任何代价走向自己的目标，因为我知道什么是对的，什么是错的什么是正义，什么是邪恶。
我不允许资产阶级把我变成造钱的机器。
马克思的段话来说明明辨是非善恶对把握正确的生活方向的重要意义。
这段话清楚地表明了马克思善恶分明的是非观，对他把握自己的生活方向起到了至关重要的作用，相信也会对学生具有启迪作用。
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试试学生搜集正反两方面的事例，说明只有明辨是非善恶才能把握好生活的方向。
第二个方面，明辨是非善恶才能加强自我约束，过积极健康的生活。
事例李帅由于受社会上些人的影响，逐步形成了的是非观念，在这种观念的支配下，他欺负弱小顶撞老师，无故旷课进游戏厅，最后发展到打群架伤人，被送进少年犯管教所。
从李帅身上，鲜明的体现出了个人是非善恶观念是否正确对自我行为的影响，如果不能形成正确的是非善恶观，就会善恶不分，是非不明，就不可能正确地评判和约束自己的行为，更谈不上进行自我保护，等待自己的就很可能是走上违法犯罪的道路。
第三个方面，明辨是非善恶才能使自己成为个正直的人。
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只有通过不断的学习，树立了正确的是非善恶观念，明辨是非善恶，并积极同丑恶现象作斗争，才能逐步使自己成为个正直的人。
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四教学重难点理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。
五课时安排课时第课时教学要求正确流利有感情地朗读课文。
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