［定稿］苏教版四年级下册音乐全册教案_教案范文（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

原因哈伯的功与过。

板书工业合成氨过渡氨的成功合成在定程度上解决了人类的吃饭问题。

要让这种重要的气体氮化合物更好地人类服务，我们必须研究它的性质。

板书二氨气氨的物理性质展示展示瓶，观察其颜色状态并闻其气味注意闻气味的方法。

高温高压催化剂小结氨是无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，易液化，氨液化的同时放出大量的热液态氨汽化时要吸收周围的热量，使周围的空气迅速变冷常用作致冷剂。

极易溶于水体积比。

实验探究喷泉实验。

观察与思考观察实验描述实验现象，分析实验现象你能得出什么结论现象将胶头滴管中的水挤入烧瓶，打开止水夹，烧杯中的水沿着导管喷入烧瓶，变成红色喷泉。

结论氨气极易溶于水，氨气的水溶液显碱性。

讨论上述产生喷泉的原理是什么小结胶头滴管中的水挤入烧瓶，大量氨气溶于水使烧杯中气压急剧降低，水被吸入烧瓶形成喷泉。

实验探究氨水的不稳定性现象湿润的红色石蕊试纸变成蓝色。

结论氨水易挥发，氨气的水溶液具有碱性。

板书氨的化学性质小结氨气与水的反应讨论氨水中存在哪些微粒并与液氨进行比较。

液氨氨水物质种类粒子种类实验探究与的反应现象烧杯中出现白烟。

解释浓氨水浓盐酸具有挥发性，与结合，有固体生成。

氨气与酸的反应白烟思考将实验中浓盐酸换成浓硝酸或浓硫酸现象是否相同为什么白烟过渡提问其实，氨水也可以作为化肥，但现在人们很少用它，大家知道其中的原因吗回答氨水中的不稳定，容易分解生成氨气，而挥发掉促进植物生长的有效成分，降低了肥效。

同时，会发出来的氨气具有刺激性气味，给使用带来很大的不方便。

追问从前面的探究活动中，我们来思考下，有没有什么方法可以解决这个问题回答可以将氨气与酸反应转化成固态铵盐加以使用。

过渡回答得很好，铵盐就是目前我们使用最多的固态氮肥的主要成分，对铵盐的性质的了解，是科学使用化肥的基础。

板书三铵盐的性质受热分解实验探究进行实验，描述实验现象，写出化学方程式。

现象加热，试管中产生白烟，试管口重新生成白色固体。

↑↑↑↑拓展视野由上述反应式可以看出，受热都能分解，都有产生，但不是所有的铵盐受热分解都能产生。

例如的分解难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思调查和分析问题的能力。

教学准备教学过程设计意图导入请学生说说自己对父母有哪些不满。

当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊，二指导开展看看父母有多难调查活动。

我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢看看书，也可小组讨论下。

学生交流，确定采用的调查方法。

引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

提醒学生调查时还注意什么注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

教学反思课题父母的难处主备人王云课型备课时间投放时间教学目标指导学生根据自己的的问题制定调查访问统计的计划，提高学生体验调查和分析问题的能力。

教学重难点使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想教学准备教学过程设计意图小组交流汇报以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。

全班谈谈自己的感受。

二全班交流各组派代表将本组了解到的父母方面难处写在黑板上。

引导学生将父母的维处分类身体方面的经济方调查和分析问题的能力。

查和分析问题的能力。

教学重难点指导学生根据自己的的问题制定调查访问统计的计划，提高学生体验课题主备人课型备课时间投放时间教学目标教学重难点教学准备教学过程设计意图教学反思课题父母的难处主备人王引导学生将父母的维处分类身体方面的经济方面的工作方面二全班交流各组派代表将本组了解到的父母方面难处写在黑板上。

教学反思课题父母的难处主备人王云课型备课时间投放时间教学目标指导学生根据自己的的问题制定调检索定位花岗岩的组成成分。

学生认识些矿物标本。

常见的矿物教师提供些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。

描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。

活动三教师提供矿物资料卡，学生阅读后明确描述矿物着重于哪些方面，试着模仿描述。

对于其中的些特征能寻求比较的标准，方法可以是多种。

制定自己带来的岩石进行矿物鉴定分析卡。

三小结通过我们的研究我们知道所有的岩石都是由种或几种矿物组成的。

同学们你们在研究过程中还有其它的发现吗板书设计岩石的组成美丽的花岗岩常见的矿物怎样观察描述矿物教学目标引导和推动孩子开展观察描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展些研究矿物的活动。

组织和指导孩子在课堂教学过程中经历些基本的观察研究活动过程经历对金属玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程经历对铜铁铝及矿物进行硬度比较的描述的过程经历对矿物条痕的观察和描述的过程。

指导孩子在学习过程中获取些矿物光泽硬度条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学重点能用所学方法与知识开展应用性观察描述矿物。

教学难点能对观察的矿物进行描述。

教学准备让孩子们准备铜钥匙小刀铅笔矿物石及纸标签等。

老师给每小组提供份材料，包括铜片铁钉玻璃泥土丝绸，提供石英长石云母三种不同的矿物可以自定，准备手电筒普通瓷砖或表面不发光的陶瓷等。

教学过程第课时引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗今天这节起来学习几种简单的方法。

二探究过程观察矿物的光泽观察玻璃的透光与反光把玻璃平放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现在这环节中，通过观察用手电筒照射玻璃发生的现象，让学生了解物体透光与反光的现象，并能够准确地描述出来。

观察不同物体的透光与反光用研究玻璃的方法，观察研究砖头泥土铜片丝绸等物体的透光与反光。

学生分小组开展探究活动。

汇报交流这些物体的透光与反光状况。

在这活动中，学生用观察玻璃的方法来研究其它的物体，应该不会有太大的问题。

值得我们关注的是，要指导学生把观察到的现象描述清楚，这里隐含着种比较描述的方法。

这对于描述矿物有着重要作用。

观察矿物的透光与反光状况请你仔细观察石英长石和云母的透光与反光状况。

请你准确地描述这三种矿物的透光与反光状况。

出示煤炭，说说它是什么光泽观察矿物的软硬比较铜片铁片和铝片的软硬。

用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象用铜片铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象你能解释这些现象吗试试。

比较物体的软硬，般有什么方法呢比较矿物的软硬你有办法比较这三种矿物的软硬吗请你选择自己感兴趣的种方法进行比较。

把矿物按从软到硬的顺序排列。

你观察到了什么现象这说明了什么观察矿物的条痕观察铅笔的条痕用铅笔在白色瓷板上划划，你有什么发现铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗观察矿物的条痕用石英长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现这些条痕的颜色与矿物外题。

全班交流订正。

提问如果表示路程，表示速度，表示时间。

那么，表示路程的公式就可以写成四全课总结提问通过这节课的学习，你有什么收获谈话用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。

教学内容用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式第课时总课时教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求