［定稿］苏教版四年级数学下册教案全册(2)（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

壶的图片，为下堂课作好准备。

九收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

适合纹样课前准备学生收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品，绘画工具。

教师课件范作，生活中有适合纹样的物品。

教学过程欣赏揭题。

教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。

引导学生感受适合纹样美化生活的作用。

在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。

由于师生未曾探讨过教学重点了解些陶艺知识，学习制作罐和壶的方法。

操作领域学习制作的方法，能做个简单的罐和壶情感领域培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。

罐和壶教学目的认识领域了解些陶艺历史，使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。

适合纹样课前准备图片，为下堂课作好准备。

九收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。

六学生制作。

教师指导学生自己评价和互相评价。

罐壶展示会，学生每人张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。

教师课件范作，生活中有适合纹样的物品教学过程欣赏揭题。

教师用课件展示生活中有适合纹样的物品。

引导学生感受适合纹样美化生活的作用。

在教师展示部分图像后请学生也展示自己收集的作品，并请学生简单说说自己对纹样结构特点的认识。

由于师生未曾探讨过，所以学生还不能讲清楚纹样的结构特点，这时教师引出课题适合纹样。

出示毕加索的鸟形壶，学生讨论是如何来良好的劳动习惯。

教学重点了解些陶艺知识，学习制作罐和壶的方法。

教学难点学习制作的方法，并可以加上些装饰。

教学过程谈话导入同学们你们玩过泥土吗二用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜猜是什么学生上台摸摸陶罐，分析下罐子是由哪几部分组成的三讨论制作方法。

自由想像。

四研究装饰的方法。

学生利用实物展示，教师总结，学生法。

如果要做好个陶罐要从哪里入手，学生讨论。

谈话导入同学们你们玩过泥土吗二用布把自己的方法，并可以加上些装饰。

教学过程教学重点了解些陶艺知识，学习制作罐和壶的方法。

操作领域学习制作的方法，能做个简单的罐和壶情感领域培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。

的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重点理解用含有字母的式子表示数量关系。

教学难点把数代入含有字母的式子求值教学过程复习板书问这两个式子相等吗为什么分别写出它们简写前的写法比较虽然都是两个，但表示的是两个相加，表示的是两个相乘。

它们是不同的概念。

二学习新知画画图略个三角形，需要根小棒板书增加个三角形继续画，共用的小棒根数是多少根呢板书增加个三角形呢板书增加个三角形呢板书„„增加个三角形呢板书比较这些式子，上面的式子都能算出具体的结果，而最后个只能表示数量之间的关系，如果要知道具体的结果，定要当知道表示具体的数量。

如果，你能算出需要的小棒根数吗当是的时候，共有几个三角形注意区别共有几个三角形和增加几个三角形。

补充鱼图图略，让学生说说摆成这样的条鱼需要几根小棒每增加条鱼呢增加条鱼呢如果，总共需要小棒多少根说说解答这类题要注意些什么学习例看懂图意，指名说说。

用式子表示冷水壶里还剩下多少毫升橙汁。

交流式子。

比较不同的写法并做适当评价。

以前我们曾经测量过，这样个杯子的容积是多少可能会有不同的答案。

容量是毫升。

容量是毫升。

„„„„通过这几次计算，你懂得了什么表示不同的数量，其结果也不相同的值并不是任意的，有时根据具体情况会有定的范围。

„„完成试试。

学生自己读，读完后完成解答。

交流检查些法是否规范。

三完成想想做做看图填空。

指名说出结果填写表格。

在填第格的时候要请学生说清楚自己是怎么想的总的苹果运走的苹果依次指名说说后面的填空在括号里填写含有字母的式子。

指名说，若遇到有困难的加以指导。

用含有字母的式子表示的度数。

先请学生说说三角形三个角的度数有什么关系再分别完成下面的题完成第题。

四布置作业略教学反思化简含有字母的式子教学内容教材简析这部分内容教学化简形如的式子的方法，即简单的合并同类项。

例题根据学具操作提出求和的问题，让学生自己解决。

在交流中发现方法，并联系乘法分配律进行理解。

教学目标让学生经历化简形如的式子的方法的探索过程，会化简这样的式子。

让学生在用形如的式子表达些数量关系并化简的过程中加深对这些数量关系的理解，提高抽象思维的水平。

让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性及简洁性。

教学过程复习作业讲评，板书加的倍老师读，注意停顿加的倍，学生列式加的倍，学生列式指出同样的题，不同的读法，表示的意思也是不样的。

列出的算式也是不样的。

所以有时题目后会多个问题和是多少问现在应该选哪个算式为什么如果是问积是多少呢为什么二学习例题依次画画小华用小棒摆三角形，摆了个，小芳用小棒摆正方形，也摆了个。

看了这图后，你可以检索定位花岗岩的组成成分。

学生认识些矿物标本。

常见的矿物教师提供些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。

描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。

活动三教师提供矿物资料卡，学生阅读后明确描述矿物着重于哪些方面，试着模仿描述。

对于其中的些特征能寻求比较的标准，方法可以是多种。

制定自己带来的岩石进行矿物鉴定分析卡。

三小结通过我们的研究我们知道所有的岩石都是由种或几种矿物组成的。

同学们你们在研究过程中还有其它的发现吗板书设计岩石的组成美丽的花岗岩常见的矿物怎样观察描述矿物教学目标引导和推动孩子开展观察描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展些研究矿物的活动。

组织和指导孩子在课堂教学过程中经历些基本的观察研究活动过程经历对金属玻璃等物体进行光泽的观察和描述的过程经历对矿物进行光泽的观察和描述的过程经历对铜铁铝及矿物进行硬度比较的描述的过程经历对矿物条痕的观察和描述的过程。

指导孩子在学习过程中获取些矿物光泽硬度条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。

教学重点能用所学方法与知识开展应用性观察描述矿物。

教学难点能对观察的矿物进行描述。

教学准备让孩子们准备铜钥匙小刀铅笔矿物石及纸标签等。

老师给每小组提供份材料，包括铜片铁钉玻璃泥土丝绸，提供石英长石云母三种不同的矿物可以自定，准备手电筒普通瓷砖或表面不发光的陶瓷等。

教学过程第课时引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗今天这节起来学习几种简单的方法。

二探究过程观察矿物的光泽观察玻璃的透光与反光把玻璃平放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现在这环节中，通过观察用手电筒照射玻璃发生的现象，让学生了解物体透光与反光的现象，并能够准确地描述出来。

观察不同物体的透光与反光用研究玻璃的方法，观察研究砖头泥土铜片丝绸等物体的透光与反光。

学生分小组开展探究活动。

汇报交流这些物体的透光与反光状况。

在这活动中，学生用观察玻璃的方法来研究其它的物体，应该不会有太大的问题。

值得我们关注的是，要指导学生把观察到的现象描述清楚，这里隐含着种比较描述的方法。

这对于描述矿物有着重要作用。

观察矿物的透光与反光状况请你仔细观察石英长石和云母的透光与反光状况。

请你准确地描述这三种矿物的透光与反光状况。

出示煤炭，说说它是什么光泽观察矿物的软硬比较铜片铁片和铝片的软硬。

用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象用铜片铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象你能解释这些现象吗试试。

比较物体的软硬，般有什么方法呢比较矿物的软硬你有办法比较这三种矿物的软硬吗请你选择自己感兴趣的种方法进行比较。

把矿物按从软到硬的顺序排列。

你观察到了什么现象这说明了什么观察矿物的条痕观察铅笔的条痕用铅笔在白色瓷板上划划，你有什么发现铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗观察矿物的条痕用石英长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现这些条痕的颜色与矿物外除数不同两题不要调商，第题需要调商分别看成多少试商的什么情况下我们需要调商看成看成初商偏大或偏小时，需要调商第二组出示题指名板演巡视，个别提示引导比较这组题独立计算交流计算结果商都是两位数与第组相同情况三位数除以两位数，什么情况下商是位数，什么情况下商是两位数被除数的前两位比除数小，商就是位数反之，就是两位数三位数除以两位数是怎样计算的四舍五入试商调商„„第题出示指名板演要求演算分析验算方法过程独立完成交流验算过程检查订正解决问题第题集体分析第小题平均每只蚌产珍珠多少颗怎样列式独立完成交流算式结果颗照这样计算什么意思照只蚌产颗珍珠计算每颗珍珠串成条项链，你估计颗可以串多少条颗呢独立估算交流估算方法过程全课总结这节课主要复习了什么内容作业布置第题后题，第题第小题用只河蚌产的珍珠计算教学内容教科书第题混合运算运算律简便计算等教学目标使学生进步学习加法乘法的交换律和结合律，提高学生