［定稿］苏教版国标本一年级数学第2册全册教案_教案范文（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

资估算建设内容和建设管理进行研究故本可研未对其经济效益和财务进行评价和研究。

项目编制依据为了规范基层就业和社会保障市场完善服务功能提高基层就业和社会保障服务管理水平服务能力促进经济和社会又好又快发展实现鹤峰县十二五基层就业服务体系总体发展规划目标编制本可行性研究报告。

编制依据为国家发改委办公厅关于继续开展基层就业和社会保障服务设施建设项目试点通知发改办就业号基层就业和社会保障服务设施建设规范试行鹤峰县发改局关于基层就业和社会保障服务设施建设项目立项批复文件鹤峰县十二五劳动基层就业服务体系总体发展规划国家计委建设部颁布建设项目经济评价方法与参数国家计委建设部颁布建设项目可行性研究与评价手册人工工资依据地方定额标准计核材料价格依照鹤峰县年市场物价标准计核项目业主提供有关基础资料。

研究结论该项目是政府重视和人民群众支持民心工程体现了维护社会公平共享改革成果意愿符合最广大人民群众迫切要求项目建设教学重点理解课文内容，激励学生学习怀素刻苦练字，好学上进的精神。

能正确流利有感情地朗读课文和背诵课文。

教学时间第二课时授课时间年月日教学过程复习二精读课文学习第自然段。

指名读第自然段。

好学上进是什么意思为什么说怀素是个好学上进的孩子这句话比较长，谁能读好这句学习第二自然段。

怀素是怎样写字的呢自由轻声读第二自然段。

指名读第二自然段。

怀素写字态度怎样非常认真。

还可以怎么说从哪里看出怀素写字非常认真怀素写字分为哪三步这三个步骤能颠倒吗课文中用什么词语表示怀素写字的先后顺序先„„再„„朗读背诵第二自然段。

引导学生尝试背诵这自然段。

边读边想象怀素认真写字的形象。

怀素写字，他总是先，再。

这样，怀素的字。

学生边复述怀素认真写字的情形，边演示。

学习第三自然段。

指名读第三自然段。

从哪里看出怀素练字不但认真，而且刻苦朗读写呀写呀与写呀，比较体会写字时间之长。

日子长，到底有多长天能将木板写穿吗个月年两年„„可见怀素将木板写穿，该写多少字呀，要花多少时间呀，竟表示什么意思怎么读朗读背诵第三自然段。

学习第四自然段。

齐读第四自然段。

有名是什么意思指导看图这是什么时候的怀素他在干三总结课文教后记课题小河与青草课型新授课教学要求初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学重点初读课文，把课文读通顺，了解课文大意。

学写生字，把字写端正。

教学时间第课时授课时间年月日教学过程观察图画，导入课文老师请小朋友欣赏幅美丽的风景画。

多媒体展示条弯弯的小河边长满了青青的小草。

对了，绿绿的小草就叫青草。

板书青草青这个字读时要注意什么呀后鼻音你们还看到了什么指名说，板书小河你们听过小河流淌的声音吗听，播放水声清清的小河碧绿的小草，多么美丽呀，今天我们就来学习小河与青草。

板书与指名读课题。

与可以换成哪些字青青的小草长在弯弯的小河边，它们之间发生了个怎样的故事呢起来读读吧，二初读课文，整体感知自由读课文。

要求读准字音，不丢字，不加字。

用画出要求会写的字，用画出要求会认的字。

给每个自然段标上序号。

检查自学情况出示生字词ɡǎǐǐ小河边看到感谢河岸紧紧抱住ǐōɡǜǜū喜爱充足浑浊碧绿碧绿水分干枯请小朋友们同桌之间互相读读，讨论下哪些字音比较难读。

你觉得哪些字难读。

指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪列火车开得又快又稳。

④齐读词语检查课文朗读这篇课文共有几个自然段请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。

引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样三精读训练，读中感悟学习第自然段看看同学们，你们喜欢画画吗老师也很喜欢画画，板画小河，看，老师画的是什么什么样的小河这里有句话，课件出示课文第段弯弯的小河边长满了青青的小草。

你能读读吗谁来读读。

画画读了独立做题。

全班交流订正。

提问如果表示路程，表示速度，表示时间。

那么，表示路程的公式就可以写成四全课总结提问通过这节课的学习，你有什么收获谈话用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。

板书设计课后心得教学内容用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式第课时总课时教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求出含有字母的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重难点理解用含有字母的式子表示数量关系。

把数代人含有字母的式子求值。

课前准备小黑板学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动教学例创设情境，提出问题。

导人星期天，小明和表妹起在玩摆小棒的游戏，看，这是他们摆的小棒。

出示挂图提问你看清楚了吗你会摆吗你会接着往下摆吗起试试。

学生独立操作在你摆的过程中，你有什么发现在小组里互相讨论下。

反馈，重点引导。

每次增加个三角形每增加个三角形就多用两根小棒。

结合旧知解决问题。

引导下面我们来算算每次摆小棒的总根数。

同时板书摆个三角形用根小棒增加个三角形后，共用小棒的根数是教师引导增加了几个提问你会像这样有规律地说出增加个个三角形后小棒的总根数吗回答并板书增加个三角形后，共用小棒的根数是增加个三角形后，共用小棒的根数是提问增加个，个，个„„这样的三角形后，你能下子列出算式，并知道共用的小棒总根数吗还能说出多少教师相应板书仔细观察这些算式，它们有什么特点都是加乘几，只有最后个数在变化揭示我们可以用字母表示变化的数，像以上这种情况，如果增加口个三角形后，那么求共用小棒的根数该怎样列式呢板书口提问口表示什么小结并揭题用字母来表示数，这样表达既简洁又明了，这就是我们今天学习的内容，比上节课学习的内容稍微复杂了些。

板书课题用字母表示数。

完成想想做做第题。

谈话你们和小明样很会发现生活中的数学，真了不起。

下面我们来做个小练习。

出示题目后提问你看懂了什么提问图上有几段彩带每段彩带的长度用什么表示彩带的总长度怎样表示学生口答问题。

二教学例情境引入。

导入小明和表妹在玩游戏时，家里正好来了三位客人，为了表示对客人的欢迎，小明做了以下事情。

分别出示例挂图和问题提问你能描述下你刚才所看到的情景和问题吗教学用字母表示数量关系。

提问同桌可以互相讨论下，该如何列出含有字母的式子谁还有不同的意见教师可灵活处理反馈你能说下你的算法吗怎样想的学生说明思考过程说说表示什么又表示什么教师总结这种算法是依次减去每个茶杯的毫升数，的算法是先求出个茶杯的总毫升数，然后从冷水壶中橙汁的总毫升数减去个茶杯的总毫升数，求出冷水壶里剩下橙汁的毫升数。

比较这两种算法，你认为哪种比较简单教学求含有字母的式子的值。

提问如果老师告诉你，每杯是毫升，你能算出冷水壶里还剩多少毫升橙汁吗学生独立完成在作业本上。

教师投影展示学生的作业，并对学生的作业补充，使格式变得规独立做题。

全班交流订正。

提问如果表示路程，表示速度，表示时间。

那么，表示路程的公式就可以写成四全课总结提问通过这节课的学习，你有什么收获谈话用字母表示数能更概括地表示数量关系，这是代数的初步知识，也为以后学习简易方程打下基础。

板书设计课后心得教学内容用含有字母的式子表示稍复杂的数量关系和公式第课时总课时教学目标让学生理解并学会用字母表示数，能用含有字母的式子表示数量关系或计算公式会用数代替字母求出含有字母的式子的值进步掌握长方形的周长公式。

让学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感让学生初步学习用符号语言进行表述交流，体会数学与实际问题的密切联系，感受数学表达方式的严谨性概括性以及简洁性。

教学重难点理解用含有字母的式子表示数量关系。

把数代人含有字母的式子求值。

课前准备小黑板学具卡片教学程序教学活动教师活动学生学习活动教学例创设情境，提出问题。

导人星期天，小明和表妹起在玩摆小棒的游戏，看，这是他们摆的小棒。

出示挂图提问你看清楚了吗你会摆吗你会接着往下摆吗起试试。

学生独立操作在你摆的过程中，你有什么发现在小组里互相讨论下。

反馈，重点引导。

每次增加个三角形每增加个三角形就多用两根小棒。

结合旧知解决问题。

引导下面我们来算算每次摆小棒的总根数。

同时板书摆个三角形用根小棒增加个三角形后，共用小棒的根数是教师引导增加了几个提问你会像这样有规律地说出增加个个三角形后小棒的总根数吗回答并板书增加个三角形后，共用小棒的根数是增加个三角形后，共用小棒的根数是提问增加个，个，个„„这样的三角形后，你能下子列出算式，并知道共用的小棒总根数吗还能说出多少教师相应板书仔细观察这些算式，它们有什么特点都是加乘几，只有最后个数在变化揭示我们可以用字母表示变化的数，像以上这种情况，如果增加口个三角形后，那么求共用小棒的根数该怎样列式呢板书口提问口表示什么小结并揭题用字母来表示数，这样表达既简洁又明了，这就是我们今天学习的内容，比上节课学习的内容稍微复杂了些。

板书课题用字母表示数。

完成想想做做第题。

谈话你们和小明样很会发现生活中的数学，真了不起。

下面我们来做个小练习。