［定稿］苏教版国标本四年级(上)语文教案全集（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

关系。

发芽的种子数占种子总数的百分之几成活的棵数占植树总棵数的百分之几出油的重量占菜籽总重量的百分之几合格的产品数占产品总数的百分之几实际出勤的人数占应出勤人数的百分之几磨出面粉的重量占小麦重量的百分之几银行付给的利息占存款总数的百分之几应纳税的钱数占征税对象的钱数的百分之几学生说过程如发芽的种子数种子总数二综合练习完成练习二十第题让学生说清楚题目中每个百分数表示的分别是哪两个数量比较的结果。

完成练习二十第题引导学生联系近视率的含义来判断。

讨论练习二十第题。

三作业练习二十第题。

课题整理与练习教学目标通过回顾与整理练习与运用等活动，让学生进步加深对百分数意义的理解，巩固百分数与小数分数互化的方法，提高应用所学知识解决简单的求个数是另个的百分之几的实际问题的能力。

三维重难点在解决问题的过程中，进步加深对百分率的理解，提高分析问题解决问题的能力。

辅助教学准备小黑板教学过程回顾与整理这个单元学习了哪些知识讨论举例说说什么是百分数，以及百分数与分数比的联系和区别。

把分数和小数化成百分数，有哪些方法说说你对生活中些常见百分数的理解。

怎样求实际问题里个数是另个数的百分之几先分小组讨论，在全班交流。

二练习与应用讨论第题。

出示第题统计表，看懂题意。

从性别这栏目中看，你知道了什么你想到了什么从年龄这栏目看，你又知道了什么从民族这栏目中看呢讨论第题。

出示统计图，理解合格率的含义。

年合格的药品占抽检药品的百分之几其他几年呢看到了这张统计图，你有什么想法呢讨论第题先在小组中说说，再交流。

提醒先算出每种颜色的面积各占圆面积的几分之几，再把得到的分数改成百分数。

完成第题先让学生在每个图下写出百分数，在交流自己的思考过程。

完成第题先让学生独立填表，再交流，系统总结百分数与分数小数互化的方法。

三作业第题。

课题算出它们的普及率教学目标引导学生在读表和交流的过程中理解普及率的含义，领悟普及率的计算方法。

引导学生有序开展调查活动，用合适的方法整理数据，进而获得统计结果，增强学生应用数学知识解决问题的意识。

三维重难点启发学生根据统计结果进行讨论，体会统计结果是否具有相应的代表性，进步明确其意义。

辅助教学准备小黑板教学过程阅读统计表出示年全国电话普及率统计表。

电话普及率是什么意思各年份种电话普及率是多少你发现了什么呢出示年全国城市每百户家庭拥有电脑情况统计表。

理解每百户拥有电脑是意思，了。

继续出示另外的情境图，要求学生自己看懂图，在小组里交流，把自己看到信息想到的数学问题以及解答方法等说说。

全班交流花房花房面积平方米菊花的棵数„„郁金香的棵数„„„„比„„多多少棵„„菜地菜地面积西红柿面积占几分之几黄瓜占地多大西红柿占地多大„„玉米地玉米地的面积„„你能估计出麦地的面积是菜地的几倍吗可以怎么想方法方法二用画图法图略„„你还能提出哪些数学问题同桌先互相说说，再全班交流。

第十单元统计教学内容教科书教学要求使学生在丰富的具体问题情境中，感受求平均数是解决些实际问题的需要，并通过进步的操作和思考体会平均数的意义，学会计算简单数据的平均数结果是整数。

教具学具准备学过程新授创设问题情境三年级第小组的男生和女生进行套圈比赛，每人套个圈，我们来看看他们的比赛情况。

出示的情境图和两张统计图表这两张统计图表示他们套中的个数。

看看，从中你知道些什么参加人数每人的成绩等探索解决问题那你认为是男生套的准些还是女生套的准些呢说说你的理由。

让学生充分从多个角度设法表示男女生的套中情况。

在尝试中体会到用平均数能较好的说明问题如果能知道男女生平均每人套中的个数，比较起来的确就很容易了。

那么怎样才能知道男女生平均每人套中的个数呢你有什么好办法吗试试看，然后说给大家听听。

先求男生的。

通过统计图中涂色方块的移多补少，为为学生提供感性基础。

揭示先求和再平均分的般方法。

女生平均每人套中多少个圈呢你是怎么知道的和同桌说说你的方法。

全班交流。

为什么这里要除以而不是除以呢现在你知道是男生套的准还是女生套的准了吗交流问题解决了你有什么收获学生发表意见。

用求平均数的方法来分析得到的数据，常常能反映些般情况，帮助我们解决些问题刚才我们解决的问题中，男生的平均数是个，这个就说明了男生套圈的般情况，我们也用它来和女生的情况进行比较。

但这个是不是表示每个男生都套中个不是二想想做做让学生根据要求操作，加深对平均数意义的理解。

独立练习。

篮球队员的平均身高是厘米是什么意思所有的队员身高如果变得同样高的的话，是厘米，说明有的队员身高不到厘米，有的超过厘米。

注意培养学生根据不同的问题选择不同信息的能力。

教学内容教科书教学要求通过练习，进步巩固求平均数的方法。

使学生在运用平均数的知识解释简单生活现象解决简单实际问题的过程中，进步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。

教学过程理解平均数意义说说题目说的是件什么事情平均水深厘米是什么意思是不是处处水深厘米不是，是有的地方比厘米深，有的地方比厘米浅自己看题，同桌讨论。

全班交流你认为哪些平均数是合理的，哪些是不合理的，为什么合理，不合理二求平均数的练习从表格里你了解到哪些信息独立解答，全班交流。

看了这张表格，你还想到了什么你还能向大家说说哪些和题没能介绍的情况先算算三年级平均每组植树的棵数。

假如今天算出的平均数是棵，不计算，你能不能判断它是错的为什么假如是棵呢为什么看着这张统计图，你能不能给出平均数的范围哪些小组植树棵数比平均棵数多哪些比平均棵数少同桌讨论，可以怎么估计介绍自论小结这题是用什么方法计算的谁能说说为什么用乘法计算三巩固练习做想想做做第题。

学生独立解答后，思考列式的时候是怎样思考的做想想做做第题。

提问从图中你知道了哪些数学信息只小船可以坐几个人只大船呢小朋友怎么说的怎么求只大船坐了多少人做想想做做第题。

学生独立做。

交流数量关系分别根据怎样的数量关系列式的四小结提问这节课你有什么收获还有什么不明白的问题教学后记第六课时求个数的几倍是多少的实际问题练习十教学内容完成第页练习十的第题。

教学目标通过练习，熟练解答求个数的几倍是多少的应用题。

通过实物操作培养学生动脑动手动口等能力。

培养学生灵活解题的能力。

沟通新旧知识的内在联系，发展学生的思维。

教学过程激趣导入拍拍教师拍表示倍的次数，学生按要求有节奏地拍出表示几倍的次数。

师拍。

你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下呀学生边拍边数。

师拍。

你们拍的是老师的倍，就是拍几个几下学生边拍边数。

想想教师左手拿支粉笔，右手拿粉笔盒装了只粉笔，问粉笔盒里的粉笔是这支粉笔的几倍教师左手拿支粉笔，右手拿个盖有盖的粉笔盒，说粉笔盒里粉笔数量是支粉笔的倍，你们猜猜粉笔盒中有几支粉笔理由呢二巩固练习练习十的第题。

学生自己连线。

交流思考过程。

例如的倍表示个相加的和，求个相加的和可以用或者来计算练习十的第题。

谈话从图中你知道了什么学生独立解答。

练习十的第题。

学生自己读题。

提问这两个问题都是将书包的价钱和文具盒的价钱作比较，表示的意思样吗明确书包的价钱是文具盒的几倍，就是求里面有几个，用除法计算。

而求书包的价钱比文具盒贵多少，就是求比多多少，用减法计算。

练习十的第题。

你能自己读题解答吗试试。

交流解答每个问题分别选择了哪些条件怎么想到这么列式的说说数量关系练习十的第题。

学生自己读题解答。

寻找两题的内在联系和不同思考。

练习十的第题。

解答。

交流解答每个问题分别选择了哪些已知条件练习十的第题。

重要启发学生应该根据哪两个条件求出兔的只数把第个问题的答案作为第二个问题的个条件，和兔比鸡多只第七课时进位乘教学内容课本第页，例题，想想做做第题。

教学目的使学生经历探索两位数乘位数算法的过程，理解两位数乘位数进位乘的算理，井掌握口算笔算的方法。

使学生在具体的情境中进行估算，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。

教具准备捆小棒根小棒。

教学过程复习引入口算学生口算，说说最后两题的口算过程。

笔算右面各题与口算同时进行。

说说每题的计算过程。

提问计算两位数乘位数时要注意些什么揭示课题。

在这些知识的基础上，我们继续来学习乘法计算板书课题。

二教学例题出示例题图，请学生说说图中所给的信息提问要求盒共有多少枝可以怎样列式板书提问现在你能不能估计下，大约是多少枝你把看作个整十数来估计，想想它们的积大约是多少说明因为接近，得，所以的积大约是。

教学算理。

请学生们探索如何计算方法。

指出这节课我们学习的内容是小数的大小比较。

三练习巩固看懂两把尺的单位，分别说说这两条带子的长度单位厘米读茄子老师的话两种颜色的彩带各长多少分米请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示单位为分米的结果。

比比这两个小数的大小。

先写出小数，再比较大小提醒写出的是小数分别请几个学生来说说写出了哪几个小数。

根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小指导学生看懂对应数轴，说说小数比较的方法或理由。

比较每组小数的大小三只青蛙跳远比赛成绩如下表略为了表述的方便，分别给三只青蛙起名字小花大嘴大眼说说谁跳得最远谁第二谁第三说说判断的理由。

把题目改成三只青蛙比谁先跳到目的地，同样长的路，分别用了分分分说说谁第谁第二谁第三为什么指出有的时候我们要比大，有的时候要比小，要根据具体的问题来选择。

四布置作业教学反思课题简单的小数加减法教材类型苏教版所属