［定稿］苏教版国标本四年级上册数学教案(最新修订版)（C6-1） ㊣ 精品文档 值得下载

默读第段，思考开始，我对灰椋鸟是什么态度是什么原因使我改变了对灰椋鸟的看法我和同伴准备在什么地方观看灰椋鸟归来的情景齐读第自然段。

二讲读第二段默读本段，思考这段主要写了什么这段的主要写了什么讨论第三自然段写灰椋鸟开始归林了。

第四自然段写灰椋鸟归林时的情景。

第五自然段写灰椋鸟归林后的情景。

我和同伴来到林场，在很幽静的林内，等着观看灰椋鸟归林，当我们忽然发现灰椋鸟开始归林了，这时我们是什么样的心情惊喜我们惊喜的心情，特别从哪些词里反映出来忽然翘首遥望指名读，读出我和同伴惊喜的心情。

出示课文第自然段。

默读思考作者是按什么顺序来写灰椋鸟归林的时间顺序这样的顺序体现在这样几组词上填空从开始写到几分钟。

从小群小群写到。

从先回来的鸟写到。

文章是怎样写开始小群小群灰椋鸟归林的写大部队时，作者用个词，准确地描绘了灰椋鸟大部队归林时的气势，哪个词排空而至是什么意思用画出具体描写大部队排空而至的句子。

指名读后思考作者又是怎样写先回来的鸟和后到的鸟的指导理解好像„„又像„„句式。

夕阳渐渐西沉，晚霞映红了刺槐林和竹林，天上的鸟越来越少，而灰椋鸟却不愿过早地安眠，请同学们用画出描写灰椋鸟不愿过早地安眠的语句。

指名读。

树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似瀑布落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了个天然的俱乐部。

这句话描写了个什么样的场面飞瀑落入深涧其实写的是什么惊涛拍打岸滩呢最后指名读，展开想像，体会鸟儿喧闹的场面。

三指导背诵第二段。

帮助学生弄清这段的层次，再让学生明白第层的叙述顺序。

四作业背诵课文。

用好像„„又像„„似„„如„„造句。

教学后记第三课时讲读第三段指名读第三段，思考在回来的路上，我有哪些感想为什么说鸟是人类的朋友出示我的感想。

鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏鸟儿归林的壮观场面呢我的感想包含几层意思把第二句改为不用问号的句子。

没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我就观赏不到这鸟儿归林的壮观场面。

方法。

指出这节课我们学习的内容是小数的大小比较。

三练习巩固看懂两把尺的单位，分别说说这两条带子的长度单位厘米读茄子老师的话两种颜色的彩带各长多少分米请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示单位为分米的结果。

比比这两个小数的大小。

先写出小数，再比较大小提醒写出的是小数分别请几个学生来说说写出了哪几个小数。

根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小指导学生看懂对应数轴，说说小数比较的方法或理由。

比较每组小数的大小三只青蛙跳远比赛成绩如下表略为了表述的方便，分别给三只青蛙起名字小花大嘴大眼说说谁跳得最远谁第二谁第三说说判断的理由。

把题目改成三只青蛙比谁先跳到目的地，同样长的路，分别用了分分分说说谁第谁第二谁第三为什么指出有的时候我们要比大，有的时候要比小，要根据具体的问题来选择。

四布置作业教学反思课题简单的小数加减法教材类型苏教版所属学科数学第六册主备教师邱霞备课时间浏览人数教案内容教学内容教学重点竖式计算小数加减法教学难点整数部分是的小数减法教学目标经历小数加减法计算方法的探索过程，掌握位小数加减法的计算方法，能正确地进行计算，并能用来解决有关的实际问题。

提高合作意识，培养主动探究精神，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

教学调整教学过程复习作业中学生错得蛮多的道题这些小数各在哪两个相邻的整数之间读题后找出关键词相邻整数分别请学生说说答案二学习新知出示例题信息，看清楚四样东西的单价馒头元豆浆元馄饨元面条元把这几样食品的价钱分别用几元几角来说说，认识到整数部分表示的是几元，小数部分表示的是几角如果你为自己选两样，当成自己的早餐，你会怎么选馒头和豆浆怎么算呢学生自己尝试用竖式计算，交流算法。

注意结合学生的讲解，加强小数加法与整数加法的比较。

认识到整数加法是从个位加起，而小数加的时候是先加小数部分，它们其实都是从低位加起，满十向前位进，要进到整数部分。

相同位数对齐，小数在做加的时候，主要是把小数点对齐。

如果你和妈妈起去吃早饭，你会怎么选会算吗大家做在自备本上。

交流。

如果要你根据这些信息，提用减法计算的数学问题，你会吗比如面条比馄饨贵多少钱列式并竖式计算讲解时注意讲明白整数减法的高位如果是，是没有必要写的但小数减法减得的整数部分是，定要写。

除了比便宜或贵的问题要用减法解决，有没有别的问题也要用减法解决呢比如拿元去付钱，买馄饨和面条，要找回多少钱说说你是怎么解决这个问题的注意，此时的元，为了计算的方便，可以写成元竖式略方法元方法二元，元那如果把找得的元，继续买东西，可以买什么买馒头元买豆浆元。

注意，此时只要写元，不要写成元三练习巩固完成书上第题练习学生独立完成，交流校对。

读懂信息竹竿全长米，露出水面部分长米，水深多少米学生想明白这根竹竿分成了怎样的两部分，再解答。

让学生先看图说说这四种花的单价玫瑰每枝元，满天星每枝元，康乃馨每枝元，月季每枝元问小芳买了枝玫瑰，要付多少钱可能会有学生想到的是乘法，指出小数乘法的计算我们现在还不会，可以用加法来计算。

枝玫瑰比枝月季贵多少元你还能提出什么问题在得数比大的算式后面的里画。

布置作业第情况。

请同学们自己选择种方法，统计下各种天气的天数。

独立统计，老师巡视，帮助困难的学生。

集体交流。

提问共是什么意思怎样算应该是多少如果哪个小朋友算得不是，要让他们分析可能错在哪里。

雨天比晴天少几天比阴天呢晴天比阴天多几天完成想想做做。

分小组活动，统计前第小组同学商量下打算用什么办法记录。

然后再活动说说你家有哪些家用电器并按照商量好的方法记录，完成统计表。

集体交流统计结果，说说看了上面的统计结果。

你想到什么小学数学第二册完成想想做做。

出示第题图，提问图中有哪些活动，自己最喜欢的是哪种老师出示张记录表巾在黑板上，并请几名学生当记录员，全班学生逐个说自己喜欢的寻种活动，边说边记。

学生独自把记录的结果填成统计表，集体交流，说说，喜欢哪种活动的人数最多，喜欢哪种活动人数最少你有哪些想法三小结。

这两天我们所学的统计知识作用很大，在今后的学习中会经常用到，通过统计表，我们可以了解许多信息，便于掌握比较。

编制者王亚芬教学后记期末复习第课时教学内容教材第页期末复习第题。

教学目标通过复习使学生对以内的数的组成数位数的大小比较进步加深理解，并能正确熟练地读写。

通过复习进步加深对平面图形的认识和简单统计的认识。

教学过程导入新课从今天开始，我们进入了期末复习，首先我们来复习下以内的数和常见的平面图形。

板书课题复习以内的数。

二复习以内的数。

复习计数单位十与百数数写数。

要求学生从数到，再从数到。

十个十个地数，从数到，五个五个地数，从数到。

完成页期末复习第题。

按要求数数，先让学生独立完成，集体订正时指名说说共有几个本，几个本共有多少本完成页期末复习第题。

老师说明题意并指导学生完成。

先圈出个，再看看图中的草莓大约有几个十，估计下大约是几十个老师指导学生个个地数，边数边用铅笔做记号，防止漏数或重复。

复习数的组成和数的比较大小。

出示期末复习第题，师生先示范下题目要求，同桌同学拿出计数器按要求完成此题，第步在计数器上拨上数并说出几个十和几个合起来是多少，第二步再比较两个数的大小。

学生独立完成第题，集体交流，说说你是怎么想的小结。

刚才我们复习以内的数，你有哪些收获三复习平面图和简单的统计。

出示第题仔细观察并提问看看题中有哪些图形并从题中各指出小学数学第二册两个。

仔细观察横着每排有哪些图形图形的排列有什么规律接下去的应该是什么图形并在右边的四个图形中找出合适的个，用线和括号连连。

学生独立完成，集体交流时提问括号里是什么图形你是怎样想的你能统计出上面每种图形各有多少个吗学生独立完成集体交流，你是怎样知道的出示第题仔细观察并提问想想怎样统计比较合理科学独立完成出示第题仔细观察并提问要求应找回的钱，你是怎样想的板书付出的钱要买的物品的钱应找回的钱编制者曹静洁教学后记期末复习第二课时教学内容教科书第页的第题。

教学目标通过复习，使学生进步理解并掌握以内的两位数加减整十数和位数的口算方法。

培养学生的估算意识，初步掌握估算方法。

通过富有童趣的情境练习，激发学生积极的学习数学情感。

教学过程导入新课。

成有限小数的分数化成百分数。

教学过程导入新课上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习百分数与分数的互化。

板书课题百分数与分数的互化二探究新知教学百分数化分数创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。

提出问题你会用百分数表示出上面的分数吗你能把分数改用百分数表示吗先独立思考，自己试试。

学生汇报，教师板书指出如果遇到除不尽的情况，般应保留三位小数，并要注意正确使用。

讨论将分数化成百分数，还有什么方法完成练练第题。

二教学试试分数化百分数把下面的百分数改写成分数。

想想把分数改写成百分数要注意什么把百分数改写成分数呢完成练练第题。

三巩固练习完成练习二十第题，填后交流。

完成练习二十第题，填后校对，提醒写出的分数能化简的要化简。

四作业教学调整练习二十第题。

教