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思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。
练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。
但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。
四综合运用解决实际问题。
做第题。
把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。
用小黑板出示些综合性的题目。
学生分组解决问题，然后交流。
五课堂总结。
这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
课题期末复习教学内容教科书第的第题。
教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结水果奖给谁。
学生做完后，同桌互相检查，统计下，多少人能得到水果。
做想想做做第题送水果。
师刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有想想做做第题的算式。
茄子老师又给你们提出了个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。
苏教版小学数学年级上册教案，版小学数学年级上册教案，学数学年级上册教案，学年级上册教案，年级上册教案，上册教案，教案苏教版年级数学教案，苏教版小学年级教案，苏教版小学年级数学，苏教版年级上册教案，苏教版小学数学教案，苏教版上数学教案，苏教版数学第册教案，四年级上册数学教案，苏教版年级数学期末，六年级数学上册教案，苏教版年级上册，苏教版年级上册家，苏教版年级上册书，苏教版小学年级上，苏教版小学年级，苏教版小学数学上册，苏教版年级数学，苏教版年级数学题，苏教版年级数学书，苏教版年级上数学学生做完后，比比说说每组题有什么不同点和相同点。
师现在大家都做对了，茄子老师说书上的西瓜也都送给你们了。
做想想做做第题送蘑菇。
师刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮帮它分组游戏。
每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。
做想想做做第题买东西。
师刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛圈。
每个玩具上有道题，看谁回答得又对又快。
做想想做做第题引导学生看第题，提问上面有盆花，下面有盆花，共有多少盆花怎样填写怎样列式计算做想想做做第题统计玩具。
引导学生看第题，统计表的第横行有什么第竖行表示的是什么应怎样填写统计表。
学生看懂题意以后，互相讨论，填写统计表。
做想想做做第题开火车。
师前面我们帮助了小白兔，现在有个小朋友遇到了困难，他要想回到家，就必须算对这些题。
你们能帮助小朋友顺利回到家吗分小组开火车的形式进行，每人做道题，哪组做得又对又快，哪组获胜。
四总结评价，点拨学法。
师想想，这节课我们学习了哪些新知识这些知识你是怎样学到的先互相说说，再告诉大家。
根据学生回答，板书加几五教学后记苏教版小学数学年级上册教案，版小学数学年级上册教案，学数学年级上册教案，学年级上册教案，年级上册教案，上册教案，教案苏教版年级数学教案，苏教版小学年级教案，苏教版小学年级数学，苏教版年级上册教案，苏教版小学数学教案，苏教版上数学教案，苏教版数学第册教案，四年级上册数学教案，苏教版年级数学期末，六年级数学上册教案，苏教版年级上册，苏教版年级上册家，苏教版年级上册书，苏教版小学年级上，苏教版小学年级，苏教版小学数学上册，苏教版年级数学，苏教版年级数学题，苏教版年级数学书，苏教版年级上数学分分教学内容课本第页教学要求初步了解分类的含义，认识分类的方法。
知道怎样进行分类，能按些简单的要求对客观事物进行分类。
渗透集合的思想。
教学重点初步认识分类的方法。
教学难点能按简单的要求对客观事物进行分类。
课时安排课时教学准备学具盒木棒三角形圆形正方形长方形等图形文具盒各种笔尺子橡皮戒刀等教学过程复习数数，画画比比大的画，小的画二谈话导入同学们，小玲遇到第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。
练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。
但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。
四综合运用解决实际问题。
做第题。
把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。
用小黑板出示些综合性的题目。
学生分组解决问题，然后交流。
五课堂总结。
这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
课题期末复习教学内容教科书第的第题。
教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法
［定稿］苏教版小学数学一年级上册精品教案全集05（C7-1）
