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思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结摆摆，列算式。
学生左边摆个圆片，右边摆个圆片。
提问可以列成怎样的两道加法和减法算式口答的组成。
引导学生有序地回答。
导入新课。
这节课我们将学习得数是的加法和减几的减法。
板书课题二教学新知识。
教学页例题。
出示例题挂图，引导学生观察。
学生说出图中的有关信息。
思考有几个小朋友在跳高有几个小朋友在观看要算图中共有几个小朋友，该用什么方法来计算谁会列出算式学生回答，人板书或。
根据图，小朋友还会列出两道减法算式吗学生独立思考，同位交流，集体交流。
指名学生说算式，人板书，讨论两道减法算式表示的意思。
同位练说，指名回答后小结根据同幅图，不但可以列出两道加法算式，还可以列出两道相应的减法算式。
教学试试。
学生拿出学具盒中的圆片，操作把个圆片分成两堆，说出四道算式。
同位小朋友可以合作完成。
集体交流，指名学生有条理地叙述，说出你是这样分的学生写出算式，同桌相互读读算式，并说说算式的意思。
三巩固练习。
想想做做。
让小朋友拿出数字卡片。
请小朋友把这些数字卡片中加起来等于的两个数排在起，看谁排得快同位小朋友可以合作完成。
集体交流。
引导学生把排在起的两个数说出两道不同的加法算式。
你有几种排法想想做做。
人先说明题意，用减每个泡泡上的数，学生自己口算，然后同位练说。
想想做做。
处理方法给学生定的时间独立完成后集体反馈。
集体订正时对做得又对又快的学生给予表扬，并选道加法和减法算式说说你是怎么算的对做错的学生再给次重算的机会，也给予充分的肯定。
想想做做。
引导学生先看第道算式。
要求学生有条理地写出得数是的所有加法算式，板书并齐读算式。
再看第二道算式。
要求学生有条理的说出减几的所有减法算式，板书并齐读算式。
四课堂小结。
第十课时练习七上课时间教学内容教科书第页练习七。
教学目标进步巩固加深和的加减法。
提高学生用加减法来解决问题的能力。
教学重点用学过的加减法来解决数学问题。
课程资源的开发与利用数字卡片学具盒积木。
教学过程复习。
学生口述得数是的算式及相应的减法算式。
学生口述得数是的算式及相应的减法算式。
小结引入今天的练习课。
二处理练习。
练习七。
方法分小组活动，用数字卡片摆摆，说说相应的算式，人注意学生同伴间的相互检查和纠正，让学生体验与同伴间的合作优势。
集体交流。
练习七。
方法限时完成，反馈学生的口算速度与正确率。
个别学生进行辅导。
练习七。
引导学生看懂题目的意思。
学生相互交流，从每个门里各能拉出哪些卡片说出你是怎样想的练习七。
人说明题目的要求，教育学生定要按要求进行。
学生独立完成，集体交流，指名学生你是怎样想的练习七。
学生说说图中画了些什么你想问些什么数学问题学生练说，组织交流。
练习七。
分析题意，找出数字信息共有盆花，已经浇了盆。
题目提出问题还有几盆花没有浇你怎样列式集体交流。
练习七。
引导学第题正式对不进位加法和不退位减法提出了速度要求。
练习时要除了要注意口算的正确率外，还要适当注意速度。
但速度要求不要太高，般在分钟内能完成这些题就可以了。
四综合运用解决实际问题。
做第题。
把得数是的每块涂上颜色，看看像什么学生涂色，分组练习，然后交流。
用小黑板出示些综合性的题目。
学生分组解决问题，然后交流。
五课堂总结。
这节课我们复习了以内的加减法，通过复习小朋友们熟练地掌握了计算的方法，希望同学们能在今后的计算中正确运用计算技能正确解题。
课题期末复习教学内容教科书第的第题。
教学目的通过复习以内的的进位加和退位减，使学生乍得计算技能更加巩固，并能综合运用知识解决实际问题，增强数学意识和初步的数学思维能力。
教学课时课时。
教学准备数字卡片小黑板投影片等。
教学过程创设情境，导入课题。
揭示课题并板书二复习进位加和退位减的方法。
学生自己整理进位加和退位减的方法。
做期末复习的第题。
这两题着重复习进位加和退位减。
让学生在练习中整理复习，这时可分组活动，让学生合作练习，使每个小朋友都有机会表现自己。
在复习退位减时可让学生像图中那样根据被减数拿出两张卡片，说出两个减法算式也可以同时说出两道减法算式和相应的两道加法算式，以加强加减法之间的联系。
三计算练习。
比比，看谁算的又对又快。
这里对进位加和退位减法也提出了速度要求，可用分半钟左右的时间完成这些题，但仍要把计算正确放在首位。
四综合实践运用。
做期末复习的第题。
看谁先跑到终点可以分小组比赛，看哪组做的对，做的快。
比赛次，每组做条跑道上的题。
经过四次，则每组可全部练完。
做期末复习的第题。
不计算，比比在得数大的算式后面画。
这题通过比较确定得数的大小，可以初步培养学生估算的意识，体会每道算式之间的联系和估算的方法。
练习时要强调不计算，只是通过已知数的比较得出结论。
五课堂总结。
略课题期末复习教学内容教科书第页。
教学目的通过复习，使学生能综合运用知识解决实际问题，促进学生在数学学习上的提高发展，增强运用知识的能力，加深对数学的自信心。
教学课时课时。
教学准备张纸小黑板挂图数字卡片等。
教学过程谈话导入揭示课题。
板书课题二培养学生的空间观念做期末复习的第题。
用张纸你能卷出个圆柱形纸筒吗可以怎样卷这纸可以横着卷，也可以竖着卷，意在培养学生初步的空间观念，体会方法的多样性。
三培养学生的估算能力做期末复习的第题。
可以根据树苗大约有多少来估计，也可以按还差很多来估计，从而知道选个比较合适。
这里重视的不只是估计的结果，更在于估计的过程和估计时的思考。
四综合运用解决实际问题做期末复习的第题。
第题可以用不同的方法解决是否放得下的问题。
可以组织小组讨论让学生尽量发表意见，说得在理就要鼓励。
第题可以先讨论，再交流，要突出每人发个面包。
所以买第三盒最好，买第二三盒也是可以的。
第题的答案不只能填个数。
让学生讨论里的数在什么范围内，体会答案不惟。
五课堂总结做完后，小组内互相检查，统计做对的人数，指导做错的学生更正。
三巩固应用，深化拓展。
做想想做做第题奖水果。
师茄子老师看到你们这么能干，给你们每个人都带来了好几种水果。
都印在了我们的书上，就是想想做做第题，茄子老师还提出了个问题，谁能看图列出算式，就把水果奖给谁。
学生做完后，同桌互相检查，统计下，多少人能得到水果。
做想想做做第题送水果。
师刚才小朋友们都得到了水果，茄子老师又给我们带来了大西瓜，上面写有想想做做第题的算式。
茄子老师又给你们提出了个问题，谁能又对又快地把西瓜上的算式做完，西瓜就给谁。
学生做完后，比比说说每组题有什么不同点和相同点。
师现在大家都做对了，茄子老师说书上的西瓜也都送给你们了。
做想想做做第题送蘑菇。
师刚才茄子老师送你们各种各样的水果，现在小白兔也想把它采的蘑菇送给它的好朋友，谁愿意帮帮它分组游戏。
每个小朋友手拿蘑菇算式卡片，送到合适的朋友家中。
做想想做做第题买东西。
师刚才你们帮助了小白兔，都是助人为乐的好孩子，现在茄子老师要奖励你们，带你们到玩具店去逛圈。
每个玩具上有道题，看谁回答得又对又快。
做想想做做第题引导学生看第题，提问上面有盆花，下面有盆花，共有多少盆花怎样填写怎样列式计算做想想做做第题统计玩具。
引导学生看
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