［定稿］苏教版小学科学三年级下册全教案(电子备课表)[1]（C3-1） ㊣ 精品文档 值得下载

第二题。

提问每幅图表示什么意思指名人板演，全班齐练。

集体订正。

提问你是怎样计算的。

完成练习二十二第题。

学生做在练习本上。

学生口答算式和结果。

说说你是怎样想的。

四课堂小结这节课我们学习了同分母分数的加法计算，谁来说说我们怎样计算同分母分数的加法你是怎样想的呢五课堂作业练习二十二第题。

第课时简单的分数减法教学内容例，练练，练习二十二题。

教学要求使学生初步体会分数减法的含义，理解简单的同分母分数减法的计算方法，初步学会简单的同分母分数的减法计算，同时培养学生的推理能力。

教具准备投影片小黑板等。

教学过程复习引新练习指名三人板演，全班齐练于练习本上。

集体订正，选择题让学生说说是怎样想的。

口答。

十分之九里有几个九分之六分之五里有几个六分之七个十分之是多少四个七分之是多少引入新课我们已经学习了简单的同分母分数的加法，能用几个几分之加几个几分之是多少个几分之，求出得数是几分之几。

今天这节课，我们学习简单的分数减法，也可以用同样的方法来求出分数减分数的结果。

二新课出示例，学生读题。

提问这道题已知什么，要求什么结合提问，并用线段图表示题意。

提问怎样求还剩多少米指名列出算式，试算结果。

集体评议。

这道题有什么特点像样的分数减法叫做同分母分数减法。

说说你是怎样想的。

请大家看书，说说和你的想法有什么不同提问计算后什么变了什么没变为什么小结怎样计算同分母分数减法三巩固练习完成练练第题。

让学生说说每幅图的意思学生做在课本上。

指名口答，结合让学生说说怎样想的。

完成练练第二题。

提问每幅图的意思。

指名人板演，全班齐练。

集体订正。

提问你是怎样想的完成练习二十二第四题。

让学生做在练习本上。

学生口答算式和得数。

结合图意让学生说说是怎样想的四课堂小结通过这节课的学习，你掌握了哪些知识你认为怎样计算同分母分数的加减法在计算方法上有什么相同的地方有什么不同的地方五课堂作业练习二十二题。

第课时分数减法练习教学内容练习二十二题。

教学要求使学生进步认识几分之向的含义，加深对分数初步概念的认识，掌握简单分数大小的比较方法使学生进步理解简单的分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法。

教具准备投影片小黑板纸片等。

教学过程揭示课题。

本单元我们学习了什么内容你认识了哪些组织学生对所提问题进行筛选想亲自看看吗组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。

引导学生尽可能多地发现土壤里有什么。

组织学生边观察边记录土壤中的小动物。

教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。

组织学生交流观察到的情况。

三回顾与解释今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的居民。

下节课我们将进步认识土壤。

板书设计科学学科三年级下册教案第课时总课时课题了解土壤共课时教学目标知道土壤是岩石微粒空气水和腐殖质的混合物。

知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土黏土壤土三类。

能用实验证明不同种类的土壤渗水性不同。

能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

知道不同的土壤适合种植不同的农作物。

教材分析重点了解土壤的成分。

难点区分当地土壤的种类。

教具三种土壤样本杯子水搅拌棒纸巾漏斗纱布教学过程导入土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢今天我们进步来研究土壤板述记录交流自己在户外观察土壤的结果。

意识到土壤和动植物有着密切的关系。

会观察土壤，并能描科学学科三年级下册教案第课时总课时课题我们周围的土壤共课时教学目标能到室外亲自观察土壤，能发现土壤中生知道不同的土壤适合种植不同的农作物类的土壤渗水性不同。

能用多种方法研究沙土和黏土的不同。

三回顾与解释今天我们走进了我们周围的土壤，认识了土壤里面的居民。

知道土壤可以按照颗粒大小分成沙土黏土壤土三类。

板书设计科学学科三年级下册教案第课时总课时课题了解土壤共课时教学目标知道土壤是岩石微粒空气水和腐殖质的混合物。

教材分析重点了解土壤的成分。

难点区分当地土壤的种类。

下节课我们将进步认识土壤。

教具三种土壤样本杯子水搅拌棒纸巾漏斗纱布教学过程导入土壤可以孕育成千上万的生命，它究竟有哪些特点呢今天我们进步来研究土壤板书课题二探究你们采集的土壤里面又哪些物体鼓励学生观察后尽可能多地用图画文字等形式记录下来。

教师小结土壤是种混合物。

做下面的实验，你看到了什么说明土壤里有什么有水空气沙黏土腐殖质组织学生观察比较三种土壤中颗粒的大小。

在观察现场进行实地教学。

教材分析重点发现土壤里的生命。

难点测量出小草根的总长度。

教具块新鲜的泥土地小铲放大镜木棍盛土容器记录纸教学过程导入在我们周围哪里有土壤板书课题二探究关于土壤，我们知道些什么有哪些想知道的问题组织学生提问有哪些我们可以研究的问题组织学生对所提问题进行筛选想亲自看看吗组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察，在观察现场进行实地教学。

教师及时提示不要惊吓小动物更不要伤害它们。

组织学生边观察边记录土壤中的小动物。

周围哪里有土壤板书课题二探究关于土壤，我们知道些什么有哪些想知道的问题组织学生提问有哪些我们可以研究的问题组织学生对所提问题进行筛选想亲自看看吗组织学生讨论带着自己感兴趣的问题前往观察教具块新鲜的泥土地小铲放大镜木棍盛土容器记录纸教学过程难点测量出小草根的总长度。

述记录交流自己在户外观察土壤的结果。

意识到土壤和动植物有着密切的关系。

会观察土壤，并教学重点通过多种数学活动推导圆的周长公式，能正确计算圆的周长。

教学难点圆的周长与直径关系的探讨教学准备大小不同的圆片每人个，软尺各小组把，直尺毛线等。

教学过程体会周长与直径有关系教学例我们知道自行车是种常用的交通工具，课前老师让大家了解了它的些规格，谁来说学生汇报。

出示英寸英寸英寸的图片。

如果把它们各滚动圈，哪种车轮行的路程比较长学生猜测。

动画演示。

让学生猜猜滚动的路程与什么有关在这个过程中认识什么是圆的周长，同时让学生在图中或自己所带的圆上书空指出圆的周长。

比较这三个车轮的直径和周长，你又有什么发现小结。

二探究周长与直径有什么关系教学例讨论实验方案。

揭题。

他们倒底有什么关系呢要研究这个关系，我们可以怎样做学生汇报小结我们可以画几个圆量量它的直径和周长，算算周长除以直径的商。

先请大家在塑胶板上画个圆，把它剪下来。

用手指指这个圆的周长。

想想你准备怎样来量你这个圆的周长呢指导量法谁来把你的量法演示给大家看要想量得比较准确的话需要注意些什么滚动法绕圈法用软尺测量学生实验。

小组合作，用你喜欢的方法量出圆的周长，再用计算器算出每个圆的周长除以直径的商，并把下面的实验报告单填写完整。

填完以后思考表格下面的问题。

交流发现。

通过测量和计算，你发现圆的周长和直径有什么关系小结个圆的周长总是直径的倍多些。

认识圆周率介绍圆周率。

阅读你知道吗内容。

推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。

三拓展练习书上试试。

练练强调已知半径求周长应该注意什么神六绕地球第周轨道是圆形的，半径大约是千米，你能算算它的飞行轨道的周长吗旋转小球圈，说说这样转出的圆你能怎样计算它的周长呢增加生活中的些应用如圆形交通路牌不锈钢包边蛋糕外包装的包装纸长度都需要计算周长，怎样计算先测量直径，直径的测量方法要稍作指导四全课总结这节课我们研究了圆的周长，说说是用什么方法进行研究的你有哪些收获课堂作业练习十八第教学后记第四课时圆的面积教学内容教科书第页的例例例和练练，练习十九的第题。

教学目标使学生经历操作观察天表验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

使学生进步体会转化方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。

教学过程导入新课。

谈话关于圆这个图形，我们已经认识了它的特征和画法，还掌握了它的周长，今天我们要继续学习圆的有关知识。

那么你们还向学习关于圆的哪些知识呢学生回答后揭示课题圆的面积追问你认为要学习圆的面积，我们需要研究哪些问题根据学生的回答重点整理出圆的面积公式是怎样的这样推倒出圆的面积公式二教学例初步猜想圆的面积可能与什么有关实验验证圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢我们可以开做个实验。

出示例题第幅图。

提问图中正方形的面积和圆的半径有什么关系猜猜，圆的面积大约是正方形的几倍引导学生观察得出圆的面积小于正方形的倍，有可能是倍多些，并让学生适当说明自己的想法出示方格图后指出用数方格的方法验证猜想。

交流数方格的方法。

计算这个圆的面积大约是正方形面积的几倍，并将结果记录下来。

指出只用小吗以小组为单位，比比，看哪个组想出的办法好。

教师参与学生的讨论，并给予适当的指导。

不同方法的学生展示比较的过程和结果。

四做做想想做做学生独立做题，在书上填写，全班共同订正。

想想做做独立完成，指名说出理由。

五读读谈话分数是谁发明的呢自由阅读你知道吗六全课总结教学反思课题简单的分数加减法教材类型苏教版所属学科数学第五册主备教师张兴龙备课时间月教案内容教学内容教学目标经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加减计算。

能用分数加减法解决简单的实际问题。

能在计算分数加减和解决简单的分数司机问题的过程中，进行简单的有条理的思考。

能主动地参与有关的操作和探索活动，对分数与生活的联系有定的感受。

教学过程创设生活情境，导入新课谈话圣诞节到了，妈