［定稿］苏教版小学科学六年级上册教案全集（C4-1） ㊣ 精品文档 值得下载

关系，我们可以怎样做学生汇报小结我们可以画几个圆量量它的直径和周长，算算周长除以直径的商。

先请大家在塑胶板上画个圆，把它剪下来。

用手指指这个圆的周长。

想想你准备怎样来量你这个圆的周长呢指导量法谁来把你的量法演示给大家看要想量得比较准确的话需要注意些什么滚动法绕圈法用软尺测量学生实验。

小组合作，用你喜欢的方法量出圆的周长，再用计算器算出每个圆的周长除以直径的商，并把下面的实验报告单填写完整。

填完以后思考表格下面的问题。

交流发现。

通过测量和计算，你发现圆的周长和直径有什么关系小结个圆的周长总是直径的倍多些。

认识圆周率介绍圆周率。

阅读你知道吗内容。

推导得出圆的周长计算公式及其字母公式。

三拓展练习书上试试。

练练强调已知半径求周长应该注意什么神六绕地球第周轨道是圆形的，半径大约是千米，你能算算它的飞行轨道的周长吗旋转小球圈，说说这样转出的圆你能怎样计算它的周长呢增加生活中的些应用如圆形交通路牌不锈钢包边蛋糕外包装的包装纸长度都需要计算周长，怎样计算先测量直径，直径的测量方法要稍作指导四全课总结这节课我们研究了圆的周长，说说是用什么方法进行研究的你有哪些收获课堂作业练习十八第教学后记第四课时圆的面积教学内容教科书第页的例例例和练练，练习十九的第题。

教学目标使学生经历操作观察天表验证和讨论归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。

使学生进步体会转化方法的价值，培养运用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。

教学过程导入新课。

谈话关于圆这个图形，我们已经认识了它的特征和画法，还掌握了它的周长，今天我们要继续学习圆的有关知识。

那么你们还向学习关于圆的哪些知识呢学生回答后揭示课题圆的面积追问你认为要学习圆的面积，我们需要研究哪些问题根据学生的回答重点整理出圆的面积公式是怎样的这样推倒出圆的面积公式二教学例初步猜想圆的面积可能与什么有关实验验证圆的面积和半径或直径究竟有着怎样的关系呢我们可以开做个实验。

出示例题第幅图。

提问图中正方形的面积和圆的半径有什么关系猜猜，圆的面积大约是正方形的几倍引导学生观察得出圆的面积小于正方形的倍，有可能是倍多些，并让学生适当说明自己的想法出示方格图后指出用数方格的方法验证猜想。

交流数方格的方法。

计算这个圆的面积大约是正方形面积的几倍，并将结果记录下来。

指出只用的式子，再求出等式里未知的因数。

三复习比例尺计算说明应用比的知识或者解比例的方法可以计算比例尺的有关问题。

板书比例尺复习比例尺的意义请同学们自己阅读第页上关于比例尺的内容，进步弄清什么是比例尺，比例尺有几种形式。

提问什么是比例尺板书图上距离实际距离比例尺比例尺有哪几种形式谁来举个数值比例尺的例子，并且说明它实际表示什么意思根据学生举例板书出个比例尺，让学生说说图上距离是实际距离的几分之，实际距离是图上距离的多少倍学生讨论操作。

如果学校平面图的比例尺是，它表示什么意思图上厘米表示实际距离多少你能画出线段比例尺来表示它吗让学生画在练习本上，然后交换检查做练练第题。

请同学们做练练第题。

指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

指出求图上距离或实际距离，可以先设未知数为，再根据比例尺的意义列出比例，然后解比例求出结果，也可以根据比的前项和后项的倍数关系来求出结果。

四综合练习归纳复习内容。

让学生说说本节课复习的具体内容。

做练习二十第题。

学生先自己思考，然后指名口答。

做练习二十第题。

让学生写在练习本上。

指名口答，老师板书。

说说应怎样想。

做练习二十第题。

做第题。

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问怎样求幅图的比例尺讨论第题。

提问求出这幅图的比例尺后，下面两题可以怎样解答讨论练习二十第题。

让学生读题。

这两题有什么相同和不同的地方想想，解答这两题应该有什么不同强调要注意份数与数量之间的对应关系五讲解思考题让学生读题。

提问如果照按比例分配问题思考，还需要知道什么条件现在已知的比的条件怎样你能应用比的基本性质，把这个比改写成甲数乙数丙数三个数的比吗请大家课后先把这两个条件化成甲乙丙三个数的比，再自己试试，求出三个数各是多少。

六布置作业课堂作业练习二十第题，第题，第题。

家庭作业练习二十第题。

二十六正反比例及应用题教学内容教材第页正反比例的意义和正反比例应用题练练，练习二十二第题。

教学要求使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。

使学生进步掌握正比例和反比例应用题的数量关系解题思路，能正确地解答成正反比例关系的应用题。

进步培养学生分析推理和判断等思维能力。

教学过程揭示课题这节课，复习正反比例关系和正反比例应用题。

板书课题通过复习，要进步认识正反比例的意义，掌握正反比例应用题的数量关系解题思路和解题方法，能更正确地判断成正反比例关系的量，正确地解答正反比例应用题。

二复习正反比例的意义复习正反比例的意义。

提问如果用和表示成比例关系的两种相关联的量，板书是相关联的量那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系想想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点指出正比例关系和反比例关系的相同点是都有相关联的两种量和，种量随着另种量的变化而变化。

不同点是成正比例关系的两种量中相对应数值的比值定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积定。

判断正反比例关系。

做练练第题。

指┤果汁蓝黑墨水└┴┴┴┘板书设计洗衣服的学问┌┬┬┬┐肥皂粉洗衣粉草酸结晶├┬┬┬┤猜测结果猜测结果猜测结果├┤布条上油污的变化├┤布条上的变化├┤布条上的变化└┴┴┴┴┴┴┘广泛，种类繁多。

情感态度与价值观意识到科学技术是不断发展的体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重难点重点滴水里有什么。

难点科学地使用显微镜。

教学准备放大镜显微镜水样切片图片抹布等课时安排课时教学过程教学内容效果分析引导学生观察采集的水样学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察下你带来的水样是什么样的学生汇报。

学生可用放大镜等进步观察水样并汇报。

你是用什么方法观察到这些结果的谈话假如让你进步对水样进行观察，你想借助什么工具引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具显微镜激趣取滴水放在显微镜下，水滴里有什么这将是怎样个世界呢二引导学生了解显微镜的基本构造讲述既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。

教师示范使用方法。

强调轻拿轻放。

目镜对着眼睛物镜对着标本载物台放置标本反光镜反射光线照亮标本调节螺旋调节焦距看清标本镜臂通光孔镜座教学内容效果分析使用显微镜观察时，教师强调以下几点反光镜不能布广泛，种类繁多。

知识与技能认识微生物是类个体微小大多是单细胞的生物知道微生物动物植物共同构成生命世界知道微生物分第单元显微镜下的世界水滴里的生物教学目标过程与方法能借助显微镜这种观察水滴里的微生物能够认真细致话显微镜下，水滴里到底会有什么让我们起细心耐心认真地来观察滴水，看看你能发现什么，把你的使用时要小心，镜头不要碰着玻片不能用手触摸目镜和物镜。

三组织学生借助显微镜观察水样谈基本构造讲述既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

学生认识显对着标本载物台放置标本反光镜反射光线照亮标本调节螺旋调节焦距看清标本镜臂通光孔镜强调轻拿轻放。

目镜对着眼睛物镜学生分组观察。

在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了微镜的基本构造及各部分的作用。

解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察汇报交流水滴里到底有什么它是什么样子的在运动吗汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述教师小结在滴水中，生活着许许多多个体微小结构简单大多是个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。

板书微生物刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻团藻金藻等。

运动的微生物中有钟形虫草履虫等。

此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的样学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察下你带来的水样是什么样的学生识微生物是类个发展规划城镇总体规划项目业主提交资料及关于该项目可行性研究报告编制委托书。

二编制范围本报告就镇计生站等个镇街计生站改扩建工程项目进行可行性评价编制范围包括项目建设背景项目建设理由建设规模建设方案组织管理环境保护投资估算效益分析等。

通过可性行研究得出合理正确结论为项目业主及审批部门提供决策依据并作为下阶段开展工作基础。

三编制原则贯彻执行国家人口和计划生育委员会关于进步加强县乡计划生育服务站建设意见和有关政策法规。

动态分析与静态分析相结合原则。

从实际出发实现资源有效配臵和可持续发展原则。

适用经济合理协调致原则。

四主要结论本项目建设是贯彻落实中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题需要。

本项目将对个镇级中心计生站业务用房进改扩建以提高各镇计生站基础设施水平为计生站建设五化标准打下良好硬件基础促进计生站全面推进标准化建设快速提高计划生育技术服务水平。

本项