［定稿］苏教版小学科学六年级下册教案全集（C7-1） ㊣ 精品文档 值得下载

，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说是怎样想的。

指出求图上距离或实际距离，可以先设未知数为，再根据比例尺的意义列出比例，然后解比例求出结果，也可以根据比的前项和后项的倍数关系来求出结果。

四综合练习归纳复习内容。

让学生说说本节课复习的具体内容。

做练习二十第题。

学生先自己思考，然后指名口答。

做练习二十第题。

让学生写在练习本上。

指名口答，老师板书。

说说应怎样想。

做练习二十第题。

做第题。

指名板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问怎样求幅图的比例尺讨论第题。

提问求出这幅图的比例尺后，下面两题可以怎样解答讨论练习二十第题。

让学生读题。

这两题有什么相同和不同的地方想想，解答这两题应该有什么不同强调要注意份数与数量之间的对应关系五讲解思考题让学生读题。

提问如果照按比例分配问题思考，还需要知道什么条件现在已知的比的条件怎样你能应用比的基本性质，把这个比改写成甲数乙数丙数三个数的比吗请大家课后先把这两个条件化成甲乙丙三个数的比，再自己试试，求出三个数各是多少。

六布置作业课堂作业练习二十第题，第题，第题。

家庭作业练习二十第题。

二十六正反比例及应用题教学内容教材第页正反比例的意义和正反比例应用题练练，练习二十二第题。

教学要求使学生更清楚地认识正比例和反比例关系的特征，能正确判断成正比例关系或反比例关系的量。

使学生进步掌握正比例和反比例应用题的数量关系解题思路，能正确地解答成正反比例关系的应用题。

进步培养学生分析推理和判断等思维能力。

教学过程揭示课题这节课，复习正反比例关系和正反比例应用题。

板书课题通过复习，要进步认识正反比例的意义，掌握正反比例应用题的数量关系解题思路和解题方法，能更正确地判断成正反比例关系的量，正确地解答正反比例应用题。

二复习正反比例的意义复习正反比例的意义。

提问如果用和表示成比例关系的两种相关联的量，板书是相关联的量那么，什么情况下成正比例关系，什么情况下成反比例关系想想，成正比例关系和成反比例关系的两种量有什么相同点和不同点指出正比例关系和反比例关系的相同点是都有相关联的两种量和，种量随着另种量的变化而变化。

不同点是成正比例关系的两种量中相对应数值的比值定，成反比例关系的两种量中相对应数值的积定。

判断正反比例关系。

做练练第题。

指的地方小数点对齐相加减小数加减法计算的关键是什么板书小数加减法，把小数点对齐二复习小数乘法计算。

做第题前三题。

提问这两题有什么相同和不同的地方指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问这两题先都看做什么数乘都看做，为什么积里小数部分的位数不样小数乘法的关键是什么板书小数乘法，因数共有几位小数，积就有几位小数三复习小数除法计算。

做第题后三题。

指名人极演，其余学生做在练习本上。

集体订正。

提问这组的两道题有什么相同和不同除数是整数的除法怎样算除数是小数的除法是怎样算的除数是小数的除法计算的关键是什么商的小数点的位置是怎样确定的板书小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位商的小数点和转化后的被除数小数点对齐四小结。

小数加减法把小数点对齐，按整数加减法计算。

小数乘法看做整数乘法算，因数里共几位小数，积里就有几位小数。

小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和被除数小数点对齐除数是小数的，移动小数点，转化成除数是整数的除法算。

五练习计算集体订正，让学生说说每种验算方法的根据是什么。

指出要保证计算正确，每次计算后要进行验算。

验算时可以根据算式中各部分之间的关系进行，加法和乘法也可以根据交换律来验算。

六课堂小结这节课复习的什么内容小数四则运算的意义，哪些和整数相同，哪些不样小数各种计算的关键谁再说说七作业练习册相关练习教学后记第二课时教学过程揭示课题前节课，我们复习了小数四则运算，掌握了小数四则运算的法则和关键，已经能熟练地进行小数的计算。

这节课，继续复习小数的四则运算。

板书课题通过这节课的复习，除了要正确熟练地进行计算外，还要能正确地求积和商的近似值，能运用运算定律规律进行简便计算，进步提高计算能力。

二练习四则运算口算。

第题。

指名学生口算，结合口算，选择题让学生说说怎样想的。

小黑板出示。

说出下面的得数比第个乘数或被除数大还是小。

做第题。

提问怎样用四会五入法求小数的近似数指名人板演，其余学生分两组，每组两题。

集体订正，让学生说说怎样求积或商的近似值的。

指出求积与商的近似值，只要看要保留的位数后位，用四舍五入法求出来。

做第题。

学生练习，做在练习本上。

小黑板出示，学生口答计算结果，老师板书。

统计都做对的人数。

三复习简便算法根据运算定律或规律，在括号里填上恰当的字母，在圆里里填上恰当的运算符号，并说说各表示什么运算定律或规律。

板书十十十十十追问这里的字母可以表示哪些数整数和小数做第题。

做前面三题。

指名人板演，其余学生做在练习本上。

集体订正，让学生说说为什么这样做，各是依据什么来做的。

指出应用运算定律或规律，可以使些计算简便。

在计算时，要根据数据和运算的特点，能简便运算的就用简便算法。

学生讨论前面题可以怎样简便计算四复习循环小数的概念的商用循环小数的简便形式表示是，保留两位小数是的商用循环小数表示是，循环节是，保留三位小数是中五个六分之是多少，四个五分之是多少。

引入新课大家已经知道，个分数几分之几里有几个几分之，反过来还知道几个几分之是几分之几。

掌握了这些知识，就可以运用它们来学习简单的分数加法。

二教学新课出示例，学生读题。

提问读了这道题，你知道了什么结合学生的回答画图表示题意。

提问怎样求共占这块地的几分之几呢板书算式，提问观察这个算式，你发现了什么你准备怎样计算这样的分数加法提问结合图意，你能说说你的计算结果为什么等于五分之三吗把自己想的过程填在书上。

思考计算的结果什么变了什么没变为什么小结我们怎样计算同分母分数加法呢你有什么想法吗三巩固练习完成练练第题。

学生做在书上。

集体评议订正。

说说你是怎样想的。

完成练练第二题。

提问每幅图表示什么意思指名人板演，全班齐练。

集体订正。

提问你是怎样计算的。

完成练习二十二第题。

学生做在练习本上。

学生口答算式和结果。

说说你是怎样想的。

四课堂小结这节课我们学习了同分母分数的加法计算，谁来说说我们怎样计算同分母分数的加法你是怎样想的呢五课堂作业练习二十二第题。

第课时简单的分数减法教学内容例，练练，练习二十二题。

教学要求使学生初步体会分数减法的含义，理解简单的同分母分数减法的计算方法，初步学会简单的同分母分数的减法计算，同时培养学生的推理能力。

教具准备投影片小黑板等。

教学过程复习引新练习指名三人板演，全班齐练于练习本上。

集体订正，选择题让学生说说是怎样想的。

口答。

十分之九里有几个九分之六分之五里有几个六分之七个十分之是多少四个七分之是多少引入新课我们已经学习了简单的同分母分数的加法，能用几个几分之加几个几分之是多少个几分之，求出得数是几分之几。

今天这节课，我们学习简单的分数减法，也可以用同样的方法来求出分数减分数的结果。

二新课出示例，学生读题。

提问这道题已知什么，要求什么结合提问，并用线段图表示题意。

提问怎样求还剩多少米指名列出算式，试算结果。

集体评议。

这道题有什么特点像样的分数减法叫做同分母分数减法。

说说你是怎样想的。

请大家看书，说说和你的想法有什么不同提问计算后什么变了什么没变为什么小结怎样计算同分母分数减法三巩固练习完成练练第题。

让学生说说每幅图的意思学生做在课本上。

指名口答，结合让学生说说怎样想的。

完成练练第二题。

提问每幅图的意思。

指名人板演，全班齐练。

集体订正。

提问你是怎样想的完成练习二十二第四题。

让学生做在练习本上。

学生口答算式和得数。

结合图意让学生说说是怎样想的四课堂小结通过这节课的学习，你掌握了哪些知识你认为怎样计算同分母分数的加减法在计算方法上有什么相同的地方有什么不同的地方五课堂作业练习二十二题。

第课时分数减法练习教学内容练习二十二题。

教学要求使学生进步认识几分之向的含义，加深对分数初步概念的认识，掌握简单分数大小的比较方法使学生进步理解简单的分数加减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加减法。

教具准备投影片小黑板纸片等。

教学过程揭示课题。

本单元我们学习了什么内容你认识了哪些┤果汁蓝黑墨水└┴┴┴┘板书设计洗衣服的学问┌┬┬┬┐肥皂粉洗衣粉草酸结晶├┬┬┬┤猜测结果猜测结果猜测结果├┤布条上油污的变化├┤布条上的变化├┤布条上的变化└┴┴┴┴┴┴┘广泛，种类繁多。

情感态度与价值观意识到科学技术是不断发展的体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。

教学重难点重点滴水里有什么。

难点科学地使用显微镜。

教学准备放大镜显微镜水样切片图片抹布等课时安排课时教学过程教学内容效果分析引导学生观察采集的水样学生观察水样课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察下你带来的水样是什么样的学生汇报。

学生可用放大镜等进步观察水样并汇报。

你是用什么方法观察到这些结果的谈话假如让你进步对水样进行观察，你想借助什么工具引导学生明白要想观察极微小的肉眼看不到的物体要借助工具显微镜激趣取滴水放在显微镜下，水滴里有什么这将是怎样个世界呢二引导学生了解显微镜的基本构造讲述既然我们想借助显微镜来做进步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

学生认识显微镜的基本